《蘇教版七上第四章《生物體的組成》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版七上第四章《生物體的組成》學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四章 生物體的組成 第一節(jié) 單細(xì)胞生物  最新蘇教版七上第四章《生物體的組成》學(xué)案 課時(shí)： 9 班級(jí)： 小組： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀察草履蟲的生活 ,能說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的； 2、通過(guò)顯微鏡觀察草履蟲 ,培養(yǎng)觀察能力 ,進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能 ,并能對(duì)草履蟲的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行描述； 3、知道單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系 ,激發(fā)學(xué)生熱愛生物的情感、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 4、樹立表現(xiàn)意識(shí)、討論意識(shí)、合作意識(shí)、效率意識(shí)、鼓掌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、 ...,做一個(gè)成功

2、的、快樂的學(xué)習(xí)者。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)——單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) ,與人類生活有密切關(guān)系； 難點(diǎn)—— 1、單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)； 2、顯微鏡觀察草履蟲。 【導(dǎo)入新課 】世界上存在只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物 ,那么這類生物具有怎樣的 生命活動(dòng)特點(diǎn)呢？ 【課前準(zhǔn)備 】 自行學(xué)習(xí)本章目標(biāo) ,閱讀教材 P51--55, 查詢資料 ,完成“自主學(xué)習(xí)”； 【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】 1、 單細(xì)胞生物的特點(diǎn)：分布——廣泛分布于 、 和潮濕的 中 ； 生命 活 動(dòng) 特 點(diǎn) — — 僅 由 , 但 能 獨(dú) 立地 完 成 、 、 、 、 等

3、生命活動(dòng)。 2、看圖填空： （ 1）草履蟲： 1 / 6 （ 1）在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中 , 用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的 _________, 因 為 _________ 。 （ 2）顯微鏡下草履蟲的形狀像一 只 _____________ 。 （3）圖中的結(jié)構(gòu) [ ]________ 具有運(yùn)動(dòng)作用 , 具有呼吸作用的是 [ ]________ 。

4、 （4）食物由 [ ]________ 進(jìn)人 體內(nèi) , 形成食物泡 , 不能消化的食物 殘?jiān)ㄟ^(guò) [ ]___________ 排出 體外 , 一個(gè)食物泡大約含有 _______ 細(xì)菌 , 所以草履蟲對(duì) ____________ 有一定的作用。 （ 2）變形蟲： 【小組合作探究】： 1、在觀察時(shí) , 為防止草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快便于觀察 , 應(yīng)采取什么措施？ 2、P52“探究：草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)”圖 4-3 草履蟲的運(yùn)動(dòng)變化

5、 , 思考：鹽對(duì)草履蟲有利還是有害？草履蟲的反應(yīng)說(shuō)明了什么？ 3、教材 P54“思維拓展” 2 / 6 【總結(jié)提升】 （可以用概念圖 / 思維導(dǎo)圖表示） 【過(guò)關(guān)檢測(cè)】 1、下列生物中屬于不單細(xì)胞生物的是??????????? ( ) A．變形蟲 B ．跳蚤 C ．眼蟲 D ．細(xì)菌 2、下面說(shuō)法正確的是??????????????????? ( ) A．單細(xì)胞生物都是

6、有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng) B ．單細(xì)胞生物同樣具有生物的各種特 征 C．單細(xì)胞生物必須生活在水中 D ．單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解 者 3、用顯微鏡觀察草履蟲時(shí) , 看到蟲體內(nèi)的食物泡是???? ( ) A．大小相等 , 數(shù)量?jī)蓚€(gè) B ．大小相等 , 數(shù)量多個(gè) C．大小不等 , 數(shù)量?jī)蓚€(gè) D．大小不等 , 數(shù)量多個(gè) 【課后作業(yè)】： 教材 P54 “自我評(píng)價(jià)” 【反 思】 第二節(jié) 多細(xì)胞生物體的組成 課時(shí)： 10 班級(jí)： 小組： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、描述多

7、細(xì)胞動(dòng)植物（人體）的結(jié)構(gòu)層次； 2、能說(shuō)出綠色植物體的組成； 3、 能舉例說(shuō)出多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)需要各組織、器官的密切配合 ,協(xié)調(diào)統(tǒng)一 ,形成整 體意識(shí)； 4、樹立表現(xiàn)意識(shí)、討論意識(shí)、合作意識(shí)、效率意識(shí)、鼓掌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、 ...,做一個(gè) 成功的、快樂的學(xué)習(xí)者。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 描述多細(xì)胞動(dòng)植物（人體）的結(jié)構(gòu)層次。 【導(dǎo)入新課 】動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的分裂和分化結(jié)果不同 ,那么多細(xì)胞的動(dòng)植物體 的組成上又什么不同呢？ 【課前準(zhǔn)備 】 3 / 6 1 、自行學(xué)習(xí)本章目標(biāo) ,閱讀教材

8、 P56--60, 查詢資料 ,完成“自主學(xué)習(xí)”； 2 、學(xué)習(xí)本節(jié) 目標(biāo) ,預(yù)習(xí)教材 ,完成“自主學(xué)習(xí)”部分、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)和基礎(chǔ)訓(xùn)練P12 T1---4, 寫完課后思 考。準(zhǔn)備一株植物（如盆景等）、 橘子（必須）和其他 果實(shí)（如蘋果、梨、葡萄等）。 【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】 1、器官 : 是指 。 綠 色 開 花 植 物 的 結(jié) 構(gòu) 層 次 （ 小 → 大）： 。綠色植物的六大器官的主要功 能：（精簡(jiǎn)） 根——

9、 器官 莖—— 葉—— 器官 花 果實(shí) 種子 2、系統(tǒng)：是指 。 人 或 多 細(xì) 胞 動(dòng) 物 的 結(jié) 構(gòu) 層 次 （ 小 → 大）： 。 人體八種系統(tǒng)的主要功能：（精簡(jiǎn)概述） 消化系統(tǒng)—— 呼吸系統(tǒng)—— 循環(huán)系統(tǒng)—— 泌尿系統(tǒng)—— 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)—— 神經(jīng)系統(tǒng)—— 生殖系統(tǒng)—— 內(nèi)分泌系統(tǒng)— 【小組合作探究】： 1、請(qǐng)剝一個(gè)橘子 , 在剝的過(guò)程中找出構(gòu)成橘子的不同組織。 （1）將你的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來(lái)。表格左邊可以是橘子的各個(gè)部

10、分 , 右邊是相關(guān)組織名稱。 橘子的各部分 構(gòu)成組織類型 （2）一個(gè)橘子屬于哪一個(gè)結(jié)構(gòu)層次？通常橘子里有核 , 又該怎樣回答？ 4 / 6 2、比較多細(xì)胞動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 植 ① ③ 物 動(dòng) ② 物 3、教材 P59 “思維拓展 ” 【總結(jié)提升】 （可以用概念圖 / 思維導(dǎo)圖表示） 【過(guò)關(guān)檢測(cè)】 1. 下列各項(xiàng)中 , 只含有一

11、種組織的是?????????? ( ) A．果 實(shí) B ．花 C．莖 D ．洋蔥鱗片葉 表皮 2．下列各項(xiàng)中不屬于器官的是???????????? ( ) A．桃花和桃子 B．油菜葉和玉米的籽粒 C．樹根和樹枝 D．番茄的果肉和菜豆的豆瓣 3. 一個(gè)成熟的番茄是一個(gè) _________, 用開水燙過(guò)以后。表皮可以撕下來(lái) , 這層表皮有 _____作用 , 屬于 ____組織 , 表皮以內(nèi)的果肉屬于 _________,番茄中的種子屬于 _________。 【課后作業(yè)】： 教材 P59 “自我評(píng)價(jià)” 【反 思】 5 / 6 6 / 6