《浙教版品生二下《尋訪大師的童年》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品生二下《尋訪大師的童年》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新浙教版品生二下《尋訪大師的童年》教案版二年級品德與生活科導(dǎo)學(xué)案 審核領(lǐng)導(dǎo)： 主備教 李青 參備教 年級 二 時間 師 青 師 課題 尋訪大師的童年 課型 預(yù)習(xí) +展示 學(xué)生姓 名 精彩導(dǎo) 入 1、引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。 2、初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法。 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 3、了解幾個大師童年的故事 ,激發(fā)自己與大師交朋友的愿望。 4、認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大

2、師。 學(xué)習(xí)流程 溫馨提示 一、自研自探 1、圖片中的大師是誰？你能說出他們的名字嗎？ 2、讀一讀 ,看一看 ,了解一下愛迪生的童年故事。  閱讀課本 4 頁的內(nèi)容 ,完成 1 題。 閱讀課本頁 5 的內(nèi)容 ,完成 2 題。 3、閱讀第 6 頁的內(nèi)容 ,完成下列問題： 我發(fā)現(xiàn)： 講故事的秘訣： 1、 2、 3、 4、 聽故事的秘訣： 1、 2、 3、 4、 1 / 3 4、閱讀第 7

3、 頁的內(nèi)容 ,完成下列問題： 大師并非生來就是（ ）,他們和我們一樣。但是他 們從小（ ）、（ ）、（ ）！ 二、互助交流（針對自研自探成果交流） 1、通過了解愛迪生的童年故事 ,你有什么啟示？ 2、大師生來就是天才嗎？ 三、展示點(diǎn)撥 1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。 2、大師生來就是天才嗎？說說我的觀點(diǎn)及理由。 四、鞏固提升 1、我們講故事要介紹故事的（ ）、（ ）；故事發(fā) 生的 （ ）和（ ）；詳細(xì)講述故事發(fā)生的（ ）；講的

4、時候聲音要（ ） ,注意（ ） ,時間最好不要超過 （ ）分鐘。 2、小辯論： 大師生來就是天才嗎？  展示時聲音要洪亮 , 表達(dá)要條理 個 人 要 獨(dú) 立 完 成哦！ 2 / 3 五、歸納梳理 尋訪大師的童年 將本節(jié)課所學(xué)知識 歸納、梳理 我的收獲 與 困 惑： 3 / 3