《山東版品生一上《快樂的課外活動(dòng)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東版品生一上《快樂的課外活動(dòng)》教案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新山東版品生一上《快樂的課外活動(dòng)》 教案 人民版小學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第三單元：學(xué)校的一天 第三課：快樂的課外活動(dòng) 課時(shí)建議： 2 課時(shí) 單元概述： 一年級(jí)學(xué)生剛剛步入校園 , 對(duì)校園生活感到既新鮮又陌生 , 為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)熟悉學(xué)校生活 , 本單元以學(xué)生的生活為主體構(gòu)建學(xué)習(xí)主題 , 整個(gè)單元內(nèi)容均為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活 , 如升國(guó)旗、上課、游戲等。由于升國(guó)旗儀式是學(xué)校每周都要舉行的活動(dòng) , 為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育 , 因而在升國(guó)旗中設(shè)計(jì)了“五星紅旗 升起來” , “

2、我向國(guó)旗敬個(gè)禮”兩個(gè)活動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 , 引導(dǎo)學(xué)生愉快積極地、有創(chuàng)意地生活 , 教材設(shè)計(jì)了“有趣的課”、“快樂的課外活動(dòng)”、 “今天我值日”主題內(nèi)容。本單元設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的熱愛國(guó)旗的情感 , 熱愛學(xué)校生活 , 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣 , 能正確評(píng)價(jià)自己。 活動(dòng)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課 1. 教師引領(lǐng)： 下課的時(shí)候老師看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得非常開心 , 我悄悄地拍了幾張同學(xué)們游戲時(shí)的照片 , 想看嗎？ 播放歌曲《課間十分鐘》 , 并出示學(xué)生課間參加各種活動(dòng)的場(chǎng)景。 看到自己了嗎？說說吧 , 為

3、什么這么開心呀？ 1 / 10 2. 學(xué)生暢談自己課下做各種游戲時(shí)的心情。 3. 教學(xué)談話： 看到同學(xué)們這么快樂 , 老師也被你們感染了 , 也想和你們一起來做游戲 , 你們歡迎嗎？ 這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)《快樂的課外活動(dòng)》 , 讓我們一起玩吧?。ò? 書 ： 快樂的課外活動(dòng)我們一起玩） 二、互動(dòng)交流 , 體驗(yàn)探究 （一）做游戲、有規(guī)則 1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谡n間做過很多的游戲 , 可是老師并沒有把它們?nèi)慷冀o捕捉下來 , 所以 , 誰能告訴老師 , 你在課外都做過哪些游戲？能把你

4、最喜歡的那些游戲說給大家聽嗎？ 2. 學(xué)生小組交流：結(jié)合前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查 , 交流自己玩過的游戲和自己喜歡的游戲。 3. 集體交流 , 感受快樂。 4. 活動(dòng)體驗(yàn)：喜歡同一種游戲的同學(xué) , 分組去玩一玩自己喜歡的游戲。 教師留心觀察活動(dòng)情況：有的小組可能玩的很開心 , 效果很好；有的小組則 很差 , 甚至游戲不能進(jìn)行 , 整個(gè)小組的同學(xué)亂作一團(tuán)。 5. 引導(dǎo)學(xué)生交流感受： 說一說你們的游戲好玩嗎？大家那么喜歡游戲 , 為什么不玩了？ 6. 教師引領(lǐng) ：其實(shí)我們做游戲跟我們平時(shí)上課 , 搞活動(dòng)都是一樣的 , 玩游戲 也要了解游

5、戲的規(guī)則和方法 , 只有這樣 , 才能使游戲順利地進(jìn)行。 7. 引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的游戲規(guī)則、方法。 8. 全班同學(xué)交流各種常見游戲的規(guī)則、方法。 （二）玩游戲真快樂 1. 教師引領(lǐng) ：聽了同學(xué)們的介紹老師也了解到了很多的游戲規(guī)則 , 真是大 開眼界呀！下面 , 就請(qǐng)同學(xué)們按游戲的規(guī)則、要求 , 再來做一做自己喜歡的游戲 吧！我們還要評(píng)比出做游戲最棒、最快樂的小組。 2 / 10 2. 學(xué)生分組選代表到臺(tái)前玩自己喜歡的游戲 , 其余學(xué)生和老師觀看并評(píng)一評(píng)哪一組玩得最快樂、最棒 , 并獎(jiǎng)勵(lì)給獲獎(jiǎng)的

6、小組一顆星星卡。 3. 學(xué)生回憶做游戲的過程 , 說出自己的感受。 4. 老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能玩得更快樂？ 5. 師生交流討論后得出結(jié)論：和更多的小朋友一起玩 , 玩游戲守規(guī)則、守秩序才能玩得開心快樂。 三、深化提升 , 指導(dǎo)行為 1. 剛才我們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓?, 可是有一個(gè)小朋友在玩游戲時(shí)卻發(fā)生了狀況 , 我們一起看一看。多媒體出示學(xué)生在課外活動(dòng)中發(fā)生的不愉快情景。 2. 學(xué)生回憶自己做游戲的場(chǎng)面 , 猜一猜 , 說一說。（游戲中遇到了哪些不愉快的事情。） 3. 你做游戲時(shí)主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參加了嗎？如果想?yún)⒓悠渌瑢W(xué)的游戲自己

7、應(yīng)該怎樣做？ 4. 學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說 , 最后得出結(jié)論 ：更多的小朋友在一起玩游戲才玩得有趣 , 每次都邀請(qǐng)小朋友參加 , 想?yún)⒓悠渌瑢W(xué)的游戲 , 可以有禮貌地主動(dòng)請(qǐng)求參加。 5. 剛才在游戲中 , 你遇到不愉快的事情了嗎？是什么原因造成的？你是怎么解決的？ 6. 學(xué)生分組討論 , 教師深入到小組中指導(dǎo)學(xué)生分析自己或同學(xué)的行為 , 找出 解決問題的方法。 7. 學(xué)生匯報(bào)：有時(shí)因游戲時(shí)小朋友不守秩序 , 違反游戲規(guī)則 , 有時(shí)因大家爭(zhēng) 搶充當(dāng)某一角色或指揮者時(shí)發(fā)生不愉快的事情??。 小結(jié)處理問題的方法：主動(dòng)放棄自己想的充當(dāng)角色或指揮

8、者的身份 , 聽從指 揮、守規(guī)則、謙讓給其他小朋友 , 或采取公平競(jìng)爭(zhēng)的方式解決（如：運(yùn)用“石 頭、剪刀、布 , 猜拳”等方法選擇游戲的指揮者或大家都羨慕的角色等。） 8. 教師引導(dǎo) ：我們大家是同一個(gè)班級(jí)中的成員 , 在課外活動(dòng)只有大家齊心協(xié)力 , 尊重他人 , 才能享受游戲的快樂。 3 / 10 四、總結(jié)延伸 , 提升感知 1． 教師引領(lǐng) ：小朋友們 , 這節(jié)課你們玩得怎樣 , 從玩游戲中你懂得哪些道 理？ 2．學(xué)生回憶本節(jié)課的經(jīng)歷 , 談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中得到的收獲。 3. 課后拓展：

9、 課外活動(dòng)豐富多彩 , 快樂的課外活動(dòng)會(huì)對(duì)我們的身體有很多益處 , 讓我們大家一起投入到豐富的課外活動(dòng)中去吧。 板書設(shè)計(jì)： 快樂的課外活動(dòng) ---- 我們一起玩 喜歡的游戲：老鷹捉小雞、丟手絹、跳皮筋等。 玩得更快樂 做游戲 有規(guī)則 守規(guī)則 守秩序 4 / 10 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情

10、境 , 提出問題 1. 教師引導(dǎo) ：上節(jié)課 , 老師和同學(xué)們一起做了很多喜歡的游戲 , 而且在游戲中大家玩得都很快樂 , 老師今天又給你們帶來了一些好玩、有趣的新游戲。想不想學(xué)？（板書課題：學(xué)做新游戲） 2. 多媒體出示游戲跨大步、踩影子等游戲：小朋友們知道這些游戲的名稱 嗎？ 二、互動(dòng)交流 , 體驗(yàn)新游戲 1. 學(xué)生仔細(xì)觀察多媒體出示的游戲 , 分組交流并嘗試說一說游戲的名稱、 玩法。 2. 教師歸納總結(jié)完善跨大步、

11、踩影子等游戲的規(guī)則和方法。 （跨大步游戲：參加做游戲的小朋友分成人數(shù)相等的兩組站立于起點(diǎn)線上, 每組中由一人出來猜拳 , 另一人在規(guī)定范圍內(nèi)跨步 , 猜拳的小朋友勝一次 , 同組小 朋友向終點(diǎn)線跨一大步 , 誰先到終點(diǎn) , 此組則為勝。 踩影子游戲 ：參加做游戲的小朋友在操場(chǎng)上站成兩排 , 聽口令后 , 互相踩對(duì) 方的影子 , 要求雙腳同時(shí)踩到。踩到的一方為勝 , 被踩到的一方則為輸。 ??） 5 / 10 3. 學(xué)生相互交流牢記 , 游戲秩序和規(guī)則。 4. 學(xué)生分組玩一玩 , 評(píng)出玩得最好的一組。

12、 5. 引導(dǎo)學(xué)生說一說玩新游戲的感受：大家在一起玩很開心 , 喜歡和小朋友一起玩 , 很熱鬧 , 新游戲很有趣?? 三、互動(dòng)交流展示 1. 剛才的游戲好玩嗎？好玩呀 , 那是老師特意為大家?guī)淼?。那平時(shí)你還向其他人學(xué)做過新游戲嗎？學(xué)會(huì)了什么新游戲呀？ 2. 學(xué)生拿出前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)游戲調(diào)查表 , 小組內(nèi)交流說一說自己學(xué)做過的 游戲。 預(yù)設(shè)：自己向爺爺學(xué)過打瓦游戲 , 向奶奶學(xué)過跳房子的游戲 , 向媽媽學(xué)過踢毽子的游戲?? 3. 引導(dǎo)學(xué)生討論交流游戲的好處：原來同學(xué)們學(xué)了這么多的游戲呀 , 真了不起！我們做了、也學(xué)習(xí)了許多新游戲 , 那么做游戲

13、對(duì)我們有什么好處呀？ 四、合作實(shí)踐：創(chuàng)造新游戲 1. 小朋友們收集了許多游戲 , 但有些游戲在課外活動(dòng)時(shí)間是不宜開展的 , 那么在課外活動(dòng)里的游戲應(yīng)該是怎樣的？ 2. 小小談?wù)摃?huì)： 學(xué)生以小組為單位結(jié)合自己平時(shí)玩的游戲說一說 , 教師參與談?wù)?, 并給于學(xué) 生正確的指導(dǎo) , 最后師生得出結(jié)論：課外活動(dòng)時(shí)的游戲應(yīng)該是方便、安全、有意 義、有利于身體健康?? 3. 教師引導(dǎo)：這節(jié)課里我們有一起學(xué)習(xí)了很多的新游戲 , 這些游戲其實(shí)都是通過很多人的智慧才創(chuàng)造出來的。下面的時(shí)間里呢 , 老師就像考一考各個(gè)學(xué)習(xí)小組 , 看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定的時(shí)間里 ,

14、 設(shè)計(jì)出一個(gè)在課外時(shí)間能帶給我們更多的快樂、更有趣味性的游戲 , 你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 好, 老師這里準(zhǔn)備了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng) , 下面開始吧。 4. 比一比 , 賽一賽 6 / 10 學(xué)生分組設(shè)計(jì)新游戲 , 寫出游戲的方法、規(guī)則。 5. 小組選派一名代表拿著自己小組設(shè)計(jì)的方案到臺(tái)前交流 , 在全班評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。 6. 玩一玩 , 體驗(yàn)、修改游戲規(guī)則 學(xué)生分組實(shí)踐玩一玩自己設(shè)計(jì)的新游戲 , 在游戲中及時(shí)修改規(guī)則 , 使自己的游戲更科學(xué)、合理有創(chuàng)造性。 五、總結(jié)拓展 , 開闊視野 1.

15、 大家設(shè)計(jì)的游戲真是太有趣了 , 你能說說自己在學(xué)做新游戲中的收獲嗎？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)情況談一談。 2. 課外拓展活動(dòng)： 請(qǐng)用手中的畫筆描繪出豐富多彩的課外活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì)： 快樂的課外活動(dòng) ——學(xué)做新 游戲 新游戲：跨大步 踩影子 ?? 游戲設(shè)計(jì)：方便、安全、健康、有創(chuàng)造性?? 《快樂的課外活動(dòng)》——我們一起玩 7 / 10 前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查 小 組：

16、 姓 名： 我的調(diào)查： 課外活動(dòng)你一定玩得很快樂 , 請(qǐng)寫一寫你玩過的游戲。 （可以用一兩句話寫下來 , 不會(huì)的字用拼音。） 我在課外活動(dòng)中玩過的游戲有： 我最喜歡的游戲是： 8 / 10 《快樂的課

17、外活動(dòng)》——學(xué)做新游戲 前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查 小 組： 姓 名： 我的調(diào)查： 向爺爺奶奶爸爸媽媽或哥哥姐姐等學(xué)做一種新游戲。（可以用簡(jiǎn)單的句話寫下來 , 不會(huì)的字用拼音。） 新 游 戲 名 稱、玩法 向 誰 學(xué) 的 9 / 10 10 / 10