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1、 最新蘇教版品生二下《我心中的春天》教案 課時總編號： 014 教材 我心中的春天 （第 1 教時） 8. 1、情感與態(tài)度： 引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天 ,從不同角教 度感知春天的美好 ,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學生探索大 自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。 學 2、行為與習慣 要 通過學生對自然的觀察、探究 ,培養(yǎng)學生的動手動腦 ,合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中 ,增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。 求 3、知識與技能 增長學生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指

2、導學生在日常生活 實踐中有組織、有針對性地觀察、比較 ,在活動中增強實踐能力和運用能力。 4、過程與方法 在對春天的觀察和表現(xiàn)中 ,體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動 ,在實踐過程中分享感受、想法和成果?；顒又攸c、難點 引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天 ,從不同角度感知春天的美好 ,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。 教 學 日 期 月 日 星期 課前 1、課前學生可以在家長、老師的帶領下搜集、朗誦一些描寫春天 的詩歌 ,學唱一些有關春天的歌曲。 準備

3、2、學生帶好畫畫的工具 ,教師準備實物投影儀。 教學過程： 活動（一）小百靈唱春天 1、導入：播放同學們春游的一段錄象 ,伴有音樂《春天在 哪里》。 師：春天是美好的 ,瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天 我們就用歌聲來贊美春天吧！ 2、學生練習后上臺表演。 3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對 春天的喜愛 ,體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。 1 / 4 活動（二）——小詩人頌春天 1、師：我們大家都愛春天 ,古今中外 ,很多詩人寫了無數(shù)贊 美春天的

4、詩歌 ,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌 ,我 們來開一個朗誦會 ,好嗎？ 2、學生上臺朗誦。 3、小結 ,評選表演獎。 活動（三）——小彩筆畫春天 1、我們喜愛春天 ,春天給我們留下了美好的回憶 ,讓我們用 畫筆把心中的春天畫下來吧！ 2、小組交流“心中的春天” 3、學生畫畫 ,教師適當指點。 4、展示學生的作業(yè) ,表揚每幅作品的獨到之處。 板書設計：

5、 課 時 教 學 計 劃 課時總編號： 015 2 / 4 教材 我心中的春天 （第 2 教時） 8. 1、情感與態(tài)度： 引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天 ,從不同角教 度感知春天的美好 ,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學生探索大 自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。 學 2、行為與習慣 要 通過學生對自然的觀察、探究 ,培養(yǎng)學生的動手動腦 ,合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中 ,增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。 求 3、知識與技能 增長學

6、生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導學生在日常生活 實踐中有組織、有針對性地觀察、比較 ,在活動中增強實踐能力和運用能力。 4、過程與方法 在對春天的觀察和表現(xiàn)中 ,體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動 ,在實踐過程中分享感受、想法和成果。活動重點、難點 引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天 ,從不同角度感知春天的美好 ,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。 教 學 日 期 月 日 星期 課前 1、課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一

7、種動物、植物 準備 的生活習性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、 ]觀察 ,做好記錄。 2、課前搜集一些關于春天的文字 ,圖片 ,帶好剪刀、膠水、彩筆 ,準 備合作編制一張手抄報。 教學過程： 活動（四）——報春花演講臺：春天里的新發(fā)現(xiàn)。 1、同學們 ,春天里的花草樹木 ,鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天 后 ,重新又煥發(fā)了生機 ,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。 2、學生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。 3、小組推薦代表上臺交流。 4、教師組織學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 5、經(jīng)驗交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過

8、程中 遇到了什么問題？是怎樣克服的？ 6、小結：表揚學生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以 3 / 4 恒的精神。 活動（五）——把春天留在身邊：編制手抄報 1、春天悄悄地來 ,又會悄悄地從我們身邊溜走。你們 想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。 2、小組討論后 ,分工完成手抄報。 3、展示交流。 4、小結：延伸課外 ,舉辦一期手抄報展覽。 板書設計： 4 / 4