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1、 最新遼師大版品社四上《鄰里之間》教案 1 課 題 11、鄰里之間 教學目標 1、知道鄰里之間的基本概念和鄰里相處的基本原則。 2、學習處理簡單的鄰里關系 重難點 1、鄰里之間的基本概念和鄰里相處的基本原則 2、了解鄰里之間常見的關系與情況 ,能夠處理簡單的鄰里關系 課件 教學準備 教學時間 2 教時 教學流程（含板書設計） 補充修改 第一教時 教學內容： 理解鄰里之間的關系 教學過程： 一、小詩引入課題 1、同學們 , 今天老師給大家?guī)?/p>

2、一首小詩 , 你們想聽嗎？ 2 、課件出示《家家樂》 , 教師范讀小詩。 家家樂 我家你家和他家 , 共稱鄰居如一家。 緊急時候伸出手 , 遠親不如近鄰家。 互助互諒互謙讓 , 和睦相處樂哈哈。 3、學生朗讀小詩。 思考：這首詩寫的是誰與誰之間的事？能做到嗎？ 4、大家知道“鄰里”是什么意思嗎？（指名學生回答） 出示課件“親朋相招 , 鄰里相邀” 今天我們就來學習《鄰里之間》這一課！板書課題：鄰里之間 二、閱讀與討論 1 / 5 1 、事實上 , 我們無論生活在城市 , 還

3、是農村 , 都有自己的鄰居 , 鄰居之間的關系好與差直接影響著我們的生活。下面我們來看一下書 中的主人公樂樂和文文是怎樣介紹他們的鄰居？以及他們是怎樣和鄰 居相處的？ 2、播放課件。共同分享樂樂和文文的快樂！ 3、討論：聽了樂樂和文文的介紹 , 你覺得樂樂、文文與鄰居相處 得怎樣？從在哪些地方可以看出來？ 4、匯報交流。 5、小結、過渡：是的 , 樂樂和文文與鄰居相處得非常和睦。那我 們呢？課前 , 老師布置同學們回家向爸爸、媽媽等了解一下鄰居之間發(fā) 生的事。下面我們就把我們了解到的情況跟老師、同學們說一說。 三、交流與體驗

4、 1、小組交流。（學生輪流在小組說一說 , 看誰說得好） 2、全班交流。 3、小結：看來很多同學都和自己的鄰居相處得很和睦 , 但也有一 些會產生矛盾。下面我們請兩對鄰居來模擬一下。 4、演一演： 模擬一：鄰居之間發(fā)生矛盾。 模擬二：鄰居之間和睦相處。 5、議一議：你們覺得哪一對鄰居做得好？為什么？我們應該向哪 一對鄰居學習？ 四、總結、設疑： 這節(jié)課 , 我們聽了很多同學們與鄰居之間的事。我們知道 , 鄰里交 往豐富了我們的生活、鄰里之間互相幫助給我們的生活帶來許多方 便、鄰里之間的矛盾沖突使我們感到不愉快！其實

5、, 從剛才的模擬表演 可以看出 , 矛盾是可以化解的。那么當我們與鄰居遇到矛盾時 , 我們應 該怎樣化解呢？鄰居之間怎樣才能和睦相處呢？下節(jié)課 , 我們再來討 論。 2 / 5 教后記 第二教時 一、引導 上節(jié)課 , 我們學習了什么是鄰里 , 同學們講了許多關于鄰里間的故事 , 大 家對于這些故事發(fā)表

6、了很好的看法。事實上 , 我們每天都生活在鄰里之 間 , 鄰里之間相處得怎么樣 , 影響著我們的生活。今天我們就來討論一下, 鄰里之間應當怎樣相處？ 二、設置情景、指導行為 在老師這個“悄悄話”信箱里就有一些同學反映和鄰居發(fā)生了一點小矛盾 , 不知道該如何處理？如果是你 , 你會怎樣做？ （1）小方和小黃是鄰居。一天 , 倆人在院子里玩 , 小方不小心將小黃撞 倒在地 , 頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相 , 說小方欺負小黃。小方該怎么辦？ （2）趙科發(fā)現鄰居家的小狗正在自家門口小便。（3）踢球時把鄰居家玻璃弄碎了 1、小組討論用你喜歡的方式匯報

7、。 2、小結：看來鄰里之見發(fā)生矛盾并不可怕 , 大家只要互相溝通 , 互相諒 解 , 矛盾就會化解開。三、全班交流 3 / 5 1 、鄰里之間在交流或交往中應注意什么？ 2、我們能夠為鄰居做些什么？ 四、小組制作：《鄰里文明公約》 , 并貼在黑板上。 五、總結升華： 1、學了這一課 , 你知道“遠親不如近鄰”是什么意思嗎？ 2、除了鄰居 , 我們還要與哪些人和睦相處呢？ 3、熟讀《六尺巷》的故事 , 并背會其中的詩詞 4、總結：在我們的周圍 , 除了鄰居 , 還有親人、同學等 ,

8、他們都是我們 生活的一部分。我們不但要和鄰居和睦相處 , 跟同學、親人等也要和睦 相處 , 這樣我們的生活將會變得更加豐富多彩 , 我們的社會將變得更加 文明、更加和諧！ 六板書設計： 鄰 里之間 互相關心 互相幫助 和睦相處 互相溝通 互相諒解 教后記 4 / 5 5 / 5