《青島版科學(xué)五上第14課《水變咸了》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版科學(xué)五上第14課《水變咸了》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新青島版科學(xué)五上第 14 課《水變咸了》教案 課題 水變咸了 課型 新授課 主備人 李圣文 使用人 使用時(shí)間 學(xué) 知識(shí)目標(biāo) 知道水有溶解物質(zhì)的特性 , 習(xí) 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí) 能力目標(biāo) 目 驗(yàn) ,探究水能溶解固體物質(zhì)的特征 標(biāo) 情感態(tài)度 用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。 與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 了解水溶解物質(zhì)的特性 ,溶解在生活中的應(yīng)用

2、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改 揭 示 課 題  媽媽每天做菜都要用鹽 ,是吧？白白的顆粒狀的鹽撒在菜 里 ,吃的時(shí)候是什么感覺？（咸咸的）是因?yàn)槌缘禁}粒的嗎？（學(xué)生回答）對(duì) ,是菜和菜里的汁液是咸的。那鹽怎么了 ?(融化了 )是什么原因使鹽融化了呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究。 1 / 3

3、 自 學(xué) 指 導(dǎo)  探究活動(dòng)：食鹽、泥土、其他物質(zhì)放入水中 1 、猜想 2 、制定實(shí)驗(yàn)方案 3 、組內(nèi)實(shí)驗(yàn)分工 4 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作 （教師巡視并參與到學(xué)生中去指導(dǎo)。） 5 、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。（這個(gè)環(huán)節(jié) ,教師容易隨意表述 ,注 意自己的語(yǔ)言 ,只能幫助學(xué)生梳理他的表述和評(píng)價(jià)。） 6 、總結(jié) 先 一、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流“食鹽放入水 學(xué) 中”的情況 ,教師適時(shí)疏理觀點(diǎn) ,引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充

4、 ,讓學(xué)生把誰(shuí)能溶解食鹽等物質(zhì)的特性闡述清楚。 二、 學(xué)生匯報(bào)交流“把泥土等其他物質(zhì)放入水中”的情 后 況 ,教師適時(shí)疏理 ,引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充 ,讓學(xué)生了解有些物質(zhì)不能溶解在水中。 教 2 / 3 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 復(fù)述探究實(shí)驗(yàn)的一般過程。 14 水變咸了 溶解 板書設(shè)計(jì) 飽和 課后反思 3 / 3