《青島版(五四制)科學(xué)五下第12課《鉆木取火》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版(五四制)科學(xué)五下第12課《鉆木取火》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新青島版（五四制）科學(xué)五下第 12 課《鉆木取火》教案 12、《鉆木取火》 備課時(shí)間： 2015.5.6 授課時(shí)間： 5.13 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過摩擦生熱的實(shí)驗(yàn) ,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。 2、使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處 ,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響 ,樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。 3、知道鉆木取火運(yùn)用的是摩擦生熱的道理 ,了解人類用火的歷史。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道鉆木取火運(yùn)用的是摩擦生熱的道理。 教具準(zhǔn)備： 1、教師課前讓學(xué)生搜集有關(guān)鉆木取火的資料。 2、教師

2、準(zhǔn)備槐木、梧桐木、砂紙、鐵條、繩子、火柴、有關(guān)鉆木取火的圖片或文字資料等。 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入新課 教師可以引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)鉆木取火的話題 ,導(dǎo)入新課。 （二）探究新知 1、鉆木取火——摩擦生熱 （ 1）交流有關(guān)鉆木取火的資料。 （ 2）實(shí)驗(yàn)方法：選擇比較硬的條狀木頭（如槐木） ,把木頭的下端用刀子削尖；再選擇比較軟的木頭（如梧桐木） ,用小刀剜一個(gè)小洞 , 平放于桌上 ,再用繩子纏在槐木上 ,用一個(gè)比較硬的東西頂住槐木上端 , 讓學(xué)生一邊一個(gè)來回拉 ,觀察現(xiàn)象。 （ 3）讓學(xué)生用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)解釋鉆木取火的道理。教師參考資料：摩擦?xí)a(chǎn)生熱量

3、 ,也就是摩擦生熱。2、其他摩擦生熱實(shí)驗(yàn) （ 1）選擇實(shí)驗(yàn)材料 ,驗(yàn)證摩擦?xí)a(chǎn)生熱量。 （ 2）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 ①搓手。 ②用砂紙打磨鐵條。 ③在黑板上摩擦火柴。 （3）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)解釋其中的道理。 1 / 3 教師參考資料：機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為熱能。 （三）科學(xué)與生活 1、生活中有哪些機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能的現(xiàn)象。 教師可根據(jù)課本上的圖片資料或自己收集的資料 ,了解生活中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能的現(xiàn)象。并啟發(fā)學(xué)生用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)解釋生活現(xiàn)象。 2、討論“摩擦生熱”的利與弊。 利：冬

4、天雙手摩擦可以產(chǎn)生熱量 ,使手變得暖和。 弊：高速行駛的汽車容易爆胎；手鉆工作時(shí) ,鉆頭會(huì)很熱 ,導(dǎo)致鉆頭損壞等 重點(diǎn)討論：摩擦生熱給我們的生活帶來的負(fù)面影響 ,商量解決的辦法 , 提出自己的設(shè)想和建議。 3、機(jī)械能除了轉(zhuǎn)化為熱能以外 ,還可以轉(zhuǎn)化為什么？ 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn) ,交流機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能、光能、聲能等方面的例子。使學(xué)生意識(shí)到能量之間的轉(zhuǎn)化是多角度的。 （四）拓展活動(dòng) 查閱資料 ,繼續(xù)了解古代人用火的方法和歷史。 參考資料： 古代取火法： 1、用木燧； 2、用金燧； 3、用石敲火。 木燧：即鉆木取火。相傳 ,有一個(gè)叫燧人氏的人 ,

5、見大鳥啄木出火（也有說看到森林自行起火） ,認(rèn)為木中藏火 ,于是 " 幾經(jīng)攻治 ,幾番試驗(yàn) ", 才創(chuàng)造出人工鉆木取火的法子 ,人類才有了自己取的第一把火。此法后世一直沿襲 ,曾經(jīng)歷了數(shù)千年之久。這一古老傳說 ,反映了原始時(shí)代從利用自然火 ,進(jìn)步到人工取火的情況。 金燧：金燧 ,即向太陽取火。在周代 ,除木燧外 ,兼用金燧取火。《周禮》載：秋官避開炬 ,負(fù)責(zé)用 " 夫燧 " 向太陽取明火。夫燧 ,是古人在日下取火的一種用具。它是用金屬制成的尖底杯 ,放在日光下 ,使光線聚在杯底尖處。杯底先放置艾、絨之類 ,一遇光即能燃火。因此 ,夫燧即金燧。另外 ,《考工記》記載了用金錫為鏡 ,其凹面向

6、日取火的方法。可見 ,我國在四千年前已有使用光學(xué)原理取火的技術(shù)了。 以石敲火：到了魏晉六朝 ,已經(jīng)有以石敲火了。敲石所發(fā)的火 ,叫" 石 火 " 。古代以石敲火之法 ,是用鐵片與石相撞 ,在下面放著 "火絨 ",當(dāng)火星落在絨上 ,燃燒時(shí) ,再用 "取燈 "接引 ,即取得火?；鸾q ,是艾或紙 ,加以硝水制成 ,揉之使軟 ,極易起火。 "取燈 ",北方叫 " 發(fā)燭 ",以褪皮麻秸做成小片狀 ,長(zhǎng)五六寸 ,涂硫磺于首 ,遇火即燃 ,用以發(fā)火。在南方 ,發(fā)燭則用松木或杉木制成。以石敲火之法盛行后 ,必須有引燃物配合 ,所以 " 發(fā) 2 / 3

7、 燭"、" 火寸 "等助燃物的行業(yè)就逐步發(fā)展起來。 光緒初年 ,火柴還未盛行。當(dāng)時(shí)取火技術(shù)又進(jìn)了一步 ,用一種叫 " 火鐮 " 的工具。這種火鐮 ,縫皮為包 ,安鐵為刃內(nèi)裝火石一片 ,火絨一團(tuán) ,如果要用火 ,取火絨少許 ,放在石上 ,再用鐵刃撞擊 ,能發(fā)出火星 ,頃刻間就得火,是當(dāng)時(shí)吸旱煙者不可離身之物。后來有了火柴 ,火鏡、火石、火絨等物就逐漸衰落了 ,最后消失。 板書設(shè)計(jì)： 12、《鉆木取火》 教學(xué)反思： 知道鉆木取火運(yùn)用的是摩擦生熱的道理 ,了解人類用火的歷史。 3 / 3