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1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 3篇 　　(一)、社會(huì)背景分析 　　隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。 　　(二)、自我分析： 　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情，對(duì)學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨(dú)

2、特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動(dòng)，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計(jì)劃。 　　2、個(gè)人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到獨(dú)立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細(xì)致，有待于改進(jìn)。 　　發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)： 　　“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具

3、有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。 　　發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段 　　1、達(dá)成目標(biāo)：爭(zhēng)取向黨組織靠攏，爭(zhēng)取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，每?jī)芍軐懸黄^有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭(zhēng)取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。 　　2、實(shí)施措施 　　(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文

4、化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽”。 　　(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。 　　(3)、

5、學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 　　(4)、積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，能獨(dú)立制作課件等。 　　(5)、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。 　　(6)、積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰

6、寫日記和論文。 　　(7)、緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。 　　(8)、深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。 　　(9)、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。 　　(10)、讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對(duì)。 　　總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華

7、和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 　　我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。 　　教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設(shè)置好自己為之奮斗的目標(biāo)，投入自己的教育激情，這是我參加教學(xué)工作以來，給我最強(qiáng)烈最深刻的感受。 　　作為一名教師，時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專業(yè)化成長的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要。 　　從職業(yè)情感出發(fā)，本人熱衷教師職業(yè)，成為一位人民教師是我從小就樹立起的理想，也正是由于自己從小就樹立起的教師夢(mèng)的激勵(lì)，我義無返顧

8、的選擇了師范類的大學(xué)，并且如愿進(jìn)入了自己一直夢(mèng)寐的漢語言文學(xué)系，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，奠定了踏實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，從去年畢業(yè)時(shí)進(jìn)入科外中學(xué)的半年多工作時(shí)間也讓我從走出校園后得到了一個(gè)難能可貴的鍛煉機(jī)會(huì)，掌握了一些關(guān)于現(xiàn)階段教育的狀況，正因如此，我對(duì)于不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應(yīng)。 　　雖然這學(xué)期我擔(dān)任的是品德與社會(huì)科目的教學(xué)，但作為漢語言文學(xué)的畢業(yè)生，中文是我的專業(yè)，也是我教學(xué)生涯的最終歸宿，我不能松懈怠慢，要時(shí)刻復(fù)習(xí)鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，而且小學(xué)階段的語文教學(xué)與初中階段的教學(xué)工作還是存在著一定的差異，自己才正式步入教師崗位，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，教育規(guī)范學(xué)生水平還有待提高

9、，這幾個(gè)方面都是我應(yīng)該提高的方面。但我相信只要自己不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，自己今后一定能夠勝任小學(xué)階段的語文教學(xué)工作。 　　一.發(fā)展目標(biāo) 　　(一)總體目標(biāo) 　　1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。 　　2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》

10、(肖川)《教師，做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。 　　3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。 　　4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模

11、式。 　　(二)預(yù)期目標(biāo)： 　　1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念; 　　2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。 　　3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。 　　(三)具體目標(biāo)： 　　1)加強(qiáng)自己的語文專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。 　　2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 　　3.制定規(guī)律性讀書計(jì)劃，閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素

12、質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作 　　4.積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。 　　二、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃： 　　(一)第一年度目標(biāo) (2013年) 　　1. 深識(shí)教材，因材施教。認(rèn)真研究小學(xué)語文教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課;。 　　2.繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。 　　3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)

13、，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 　　4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本;寫下教育教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。 　　5.積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行函授進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。 　　具體的實(shí)施的方式和途徑： 　　1)熟悉小學(xué)語文教材，按照要求計(jì)劃來設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認(rèn)為上語文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。 　　2)積極參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)

14、課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。 　　3)多問，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。 　　(二)第二年度目標(biāo)(2014年) 　　1.巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，深入教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。 　　2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，力爭(zhēng)自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)

15、會(huì)“想”和“寫”，爭(zhēng)取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。 　　3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。 　　(三)第三年度目標(biāo)(2015年) 　　1. 在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。 　　2.積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動(dòng)，多為自己爭(zhēng)取業(yè)務(wù)開展機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和授課水平，爭(zhēng)取在業(yè)余實(shí)踐學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、舞蹈等，全面提高自

16、己的能力，使自己成為一個(gè)全能型的教師。 　　3.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。 　　4.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。 　　三、預(yù)期目標(biāo)效果： 　　通過對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果： 　　1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。 　　2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。 　　3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。 　　4、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。 　　

17、5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。 　　四、保障措施 　　1.積極、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。 　　2.根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化，制定改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。 　　5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識(shí)和水平。 　　以上這些便是我對(duì)自己未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不

18、懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。我會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，成功一定會(huì)出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)! 　　教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃3一、發(fā)展目標(biāo) 　　做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬，在教學(xué)上能起引導(dǎo)作用的老師。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。 　　做一名具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有自己獨(dú)到教學(xué)風(fēng)格的老師。 　　在教科研方面，改變“為寫而寫”的心理，培養(yǎng)常記“教育教學(xué)隨筆”的習(xí)慣，為教科研積累實(shí)踐素材。結(jié)合教育教學(xué)方面的研究課題，形成研究成果。 　　二、 情況分

19、析 　　優(yōu)勢(shì)分析： 　　在本職工作中,每天早來晚走，回到家里多半也都在努力看書備課，做到了兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默地奉獻(xiàn),雖談不上成績(jī)顯赫,但也碩果累累。 　　1、作為中年人，孩子已工作，和妻子有共同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以相互借鑒，家務(wù)少，可以全身心地鋪在教學(xué)上。并且有著充沛的精力和多年黨校工作的經(jīng)歷，練就了敏銳的政治靈感，扎實(shí)的知識(shí)功底。對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力。 　　2、具有較強(qiáng)的事業(yè)心，平時(shí)能對(duì)照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐漸形成具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　3、教學(xué)態(tài)度端正，努力鉆研教學(xué)，注重積累材料，在教學(xué)中注重反思，在市級(jí)刊物上發(fā)表一些文章。

20、 　　4、能協(xié)調(diào)好社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的關(guān)系，加強(qiáng)教師、家長、學(xué)生間的溝通，教學(xué)中師生關(guān)系融洽，學(xué)生喜歡我的教學(xué)方式、為人、性格。 　　不足剖析： 　　我漸漸地感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。 　　首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己有點(diǎn)迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏深入思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。 　　其次，學(xué)習(xí)上知識(shí)結(jié)構(gòu)偏頗。本學(xué)科強(qiáng)而其他相關(guān)方面的知識(shí)特別是科

21、技方面的缺乏。 　　我對(duì)教師這一職業(yè)還是充滿期待的，對(duì)有效的教學(xué)方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都腳踏實(shí)地地去做。針對(duì)我的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。 　　三、自我發(fā)展 　　(一)學(xué)習(xí)方面 　　1、每學(xué)期聽課不少于28節(jié)，特別是市級(jí)公開課，通過多聽不同層面教師的課堂教學(xué)，努力吸取精華，不斷反思總結(jié)提高教學(xué)正反經(jīng)驗(yàn)為無所用。 　　2、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識(shí)，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。”讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的

22、要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而使自己的教育教學(xué)水平向特級(jí)教師方向靠近。 　　(二)教育方面 　　1、尊重、關(guān)愛、平等地看待每個(gè)學(xué)生，面向全體，尊重學(xué)生的意見和要求，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)他們、研究他們。 　　2、興趣是最好的老師。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒學(xué)生的潛力。我要在課堂教學(xué)中努力嘗試著轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生愿意學(xué)、會(huì)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。以后，在教學(xué)方法上要多樣化，選材貼近學(xué)生的生活，貼近社會(huì)，盡量用學(xué)生熟悉的語言授

23、課。 　　(三)教學(xué)方面 　　1、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。 　　2、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們盡快掌握教育教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，認(rèn)真履行一名名師的責(zé)任和義務(wù)。 　　3、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。 　　4、向特級(jí)教師，有成就的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，汲取各家之長。堅(jiān)持在課前做到兩問：一

24、問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);二問自己，“準(zhǔn)備好沒有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。最后反思教學(xué)得失，寫好教后隨筆。 　　5、結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，采用分層輔導(dǎo)教育的方法，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都達(dá)到要求。 　　6、“珍視學(xué)生獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解”，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”， 多一些“百家爭(zhēng)鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。 　　7、努力貫徹政治課教學(xué)的基本原則，特別是理論聯(lián)系實(shí)際的原則，讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)政治的意義，培養(yǎng)學(xué)生寬闊的視野，關(guān)心國家、民族的命運(yùn)，具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。注重課內(nèi)外結(jié)合，做到

25、“得法于課內(nèi)，得益于課外” 讓學(xué)生能夠靈活而創(chuàng)新地運(yùn)用知識(shí)，觸類旁通。 　　(四)教科研方面 　　1、在試卷的命題上，特別是區(qū)級(jí)以上的命題，努力使命題做到百分之百創(chuàng)新。更加貼近高考。 　　2、重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)年能寫出一篇有質(zhì)量的省、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表論文1-2篇。重視課題研究。在三年內(nèi)對(duì)主題教學(xué)模式進(jìn)行有系統(tǒng)探索，力爭(zhēng)拿出符合松江一中思想政治課教學(xué)的有效方法。每年力求在上好l節(jié)區(qū)級(jí)以上公開課，并積極進(jìn)行反思。 　　三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，一切都可能實(shí)現(xiàn)。 　　三年發(fā)展規(guī)劃 　　周菊妹 　　語文教育關(guān)系著一個(gè)人的生

26、命質(zhì)量,關(guān)乎著一個(gè)民族的精神氣質(zhì)。在價(jià)值取向多元化的今天，作為一名語文教師更要重理想和責(zé)任。要用高尚的人格魅力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用高超的教育智慧提高學(xué)生的語文能力，用豐厚的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)來滋潤學(xué)生的情感世界。語文教師還要用赤誠的情懷喚起學(xué)生對(duì)真善美的敬意與追求，讓學(xué)生對(duì)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化懷有一種自信和認(rèn)同，對(duì)人類文明要有宏闊的視野和兼容并蓄的氣度。讓我們的生命，因?yàn)檎Z文而精彩! 　　為了促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，更客觀地認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)最切合自己發(fā)展的方向，現(xiàn)制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃： 　　一、基本情況 　　我現(xiàn)擔(dān)任松江一中語文教研組組長，松江區(qū)首席語文教師、上海市第二屆名師名校長工程陳小英基地學(xué)員

27、，在松江一中綠葉工程中還拜師市語文特級(jí)教師馬骉老師，2008和2009年擔(dān)任上海市中學(xué)語文高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格(松江區(qū))學(xué)科專家組成員。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、關(guān)愛同仁，有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　我要重視教學(xué)科研，也認(rèn)識(shí)到“以教研為先導(dǎo)，向教科研要質(zhì)量”的深遠(yuǎn)意義，積極參與課題研究。雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是我覺得自己的研究比較被動(dòng)，沒有常態(tài)化，很多時(shí)候研究的啟動(dòng)是迫于職稱晉升等方面的壓力。記得張民生前輩曾說：“當(dāng)學(xué)習(xí)成為生活，反思成為習(xí)慣，工作成為研究，學(xué)生成為中心，那么專家型教師就產(chǎn)生了”。讓“工作成為研究”，這話說得太好了，我應(yīng)該把它作為自己的奮斗目標(biāo)，這樣我的教科研才真

28、正扎下根、才有可能取得更大的突破。 　　二、發(fā)展目標(biāo) 　　我要努力用高尚的師德師風(fēng)影響教師、用高超的專業(yè)技能帶動(dòng)教師、用獨(dú)特的人格魅力感染教師。作為首席教師研究室主持人，我要熱忱地集眾人智慧，全力打造一個(gè)松江區(qū)高品質(zhì)的語文首席教師研究室優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也努力使自己向市語文特級(jí)教師沖刺，使我們研究室成員成為市級(jí)有一定知名度骨干教師和松江區(qū)語文學(xué)科高品位的領(lǐng)軍人物。 　　三、具體措施 　　要堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究作為中心，以學(xué)習(xí)課程理念和探究實(shí)施二期課改、課題為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以良好的制度安排和和諧的情感基礎(chǔ)，積極培養(yǎng)帶動(dòng)首席教師課堂教學(xué)研究室的伙伴。 　　1、理論學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)

29、 　　我始終信奉終身學(xué)習(xí)的理念，以豐富更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。我很珍惜學(xué)校及上級(jí)部門提供的各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如觀摩同行的研討課，聽專家的報(bào)告等，也能利用業(yè)余時(shí)間讀各類書刊。但我的學(xué)習(xí)一直處于一種自然的生活化狀態(tài)，缺少規(guī)劃，所以往往會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重或自己的惰性會(huì)擠掉一些寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以我計(jì)劃除認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論專著外，還將多多閱讀一些教育教學(xué)理論雜志，以提高自己的理論素養(yǎng)。計(jì)劃與研究室成員一起閱讀以下重點(diǎn)書目：如《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》(于漪著)、《語文教育門外談》(錢理群著)、《文本細(xì)讀》(孫紹正著)、《語文教育研究大系理論卷實(shí)踐卷》(李海林主編)、《走進(jìn)新課程——與課

30、程實(shí)施者對(duì)話》(朱慕菊主編)等。 　　2、探索為先、實(shí)踐為準(zhǔn) 　　要積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，積極探索新的課堂教學(xué)路子，切實(shí)減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)有效性;在實(shí)踐中不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、智慧型的教師。在課堂上注重以學(xué)生為主體，教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和生命成長為目標(biāo)。課堂教學(xué)中要繼續(xù)以“精準(zhǔn)深刻解讀文本”為抓手作探索實(shí)踐，精準(zhǔn)解讀文本的能力要靠教師長時(shí)間的潛心研究，更需獨(dú)立思考、刻苦鉆研的治學(xué)精神。教師唯有做到了精細(xì)研讀文本后，才能精心設(shè)計(jì)出教學(xué)環(huán)節(jié)、才能精到地答疑解惑并精確地傳授表達(dá)、精準(zhǔn)地訓(xùn)練測(cè)試，才能真正提高教學(xué)有效性。 　　我們的教學(xué)不僅是為

31、了提高學(xué)生的語文能力，還要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我還要帶領(lǐng)全組教師開展更為豐富多彩的語文活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。為了傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富學(xué)生的歷史文化底蘊(yùn)、了解民俗民風(fēng)、激發(fā)起民族自豪感和自信心，將繼續(xù)開展并完善系列大型的語文綜合活動(dòng)，來豐富校園的文化生活，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)語文環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力和人文素養(yǎng)的提高，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”這個(gè)根本性的現(xiàn)代化教育要求。 　　3、形成風(fēng)格、突破提高 　　近年來我在工作中雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，可總感覺自己還是進(jìn)步不大，無法突破“瓶頸”到達(dá)一個(gè)新的高度，去

32、年還曾申報(bào)了市語文特級(jí)教師的評(píng)審，雖在課堂教學(xué)、面試等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不錯(cuò)，但在理論研究、論文著作等教科研方面還是較欠缺，因此落選，可謂教訓(xùn)深刻，也敲響了警鐘。所以我要充分利用好市名師陳小英基地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、拜師市語文特級(jí)教師馬骉以及擔(dān)任上海市中學(xué)語文高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格(松江區(qū))學(xué)科專家組成員等機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)、博采眾長、拓寬視野，努力提升教育教學(xué)的理論修養(yǎng)及學(xué)識(shí)水平。一定自我加壓，主動(dòng)發(fā)展，爭(zhēng)取在各方面都能有所突破，并逐漸形成自己較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取在市一級(jí)的學(xué)術(shù)報(bào)刊上發(fā)表高質(zhì)量的科研論文。厚德博學(xué)，止于至善。 　　我深深感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力，我一定勤奮刻苦，在專家的幫助與引領(lǐng)下，主動(dòng)發(fā)展，早日成才，以對(duì)得起教師這份神圣而崇高的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和殷切期望!