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2019-2020年高中政治 第十二課之《面對經(jīng)濟全球化》教案 新人教版必修1 ★概述 當(dāng)今世界是開放的世界，經(jīng)濟全球化趨勢迅速發(fā)展，各國的經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密。面對經(jīng)濟全球化趨勢，必須抓住時機，迎接挑戰(zhàn)，立足國內(nèi)、放眼世界，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。 ★新課標(biāo)基本要求 感受經(jīng)濟全球化進程，明確應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化趨勢。 （一）知識目標(biāo) 1、識記經(jīng)濟全球化及其主要的表現(xiàn)形式。 2、理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。 3、運用所學(xué)知識，初步分析在經(jīng)濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 使學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。 ★教學(xué)重點、難點 經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響 ★教學(xué)方法 教師利用多媒體（PowerPoint、4段影片），通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。 ★教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 小品——當(dāng)諸葛亮與劉德華相遇…… （由兩位同學(xué)課前準備好） 諸葛亮：（輕搖紙扇，從左邊上）大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物……我——諸葛亮！ 劉德華（拿著麥克風(fēng)唱，由右邊上）：五千年的風(fēng)和雨呀藏了多少夢，黃色的臉，黑色的眼不變是笑容，八千里山川河岳象似一首歌……我——劉德華！ （二人相遇，互相瞧不起） 諸：哼！奇形怪狀，不象話！ 劉：這個打扮，早就過時啦！ 諸：我穿的是綾羅綢緞，蜀國的特產(chǎn)??！ 劉：我穿的是耐克，嘖嘖，正宗的美國名牌啊！ 諸：我喝的是西湖龍井！ 劉：我喝的是可口可樂、上島咖啡！ 諸：我上個月坐千里馬訪問了魏國的曹操，這個月準備出訪東吳的孫權(quán)。 劉：我剛下飛機！坐波音747逛了一趟美國紐約、法國巴黎。 諸：飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？我不信！ 劉：不信？我?guī)愕轿覀兝蠋熌抢镌u理去！ 諸（一起來到老師前）：王老夫子，飛機是啥玩意兒？它能跑得比馬快？ 師：這個本來對于我們很簡單的問題，為什么在足智多謀的諸葛亮看來卻非常難呢？ （學(xué)生踴躍回答） 師：對，因為他來自古代，在古代肯定沒有聽說過飛機。那為什么現(xiàn)在會有？并且我們現(xiàn)代人還能夠喝到美國的可口可樂，穿到世界名牌耐克呢？ 這就要進入我們今天的學(xué)習(xí)：面對經(jīng)濟全球化，讓我們一起來幫諸葛亮解除心里的疑惑。 （二）進行新課 一、經(jīng)濟全球化趨勢 1、什么是經(jīng)濟全球化 是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。 教師活動：請同學(xué)們思考，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟全球化趨勢？ （學(xué)生活動：結(jié)合材料，積極思考） 2、經(jīng)濟全球化的原因 古人能輕易地得到國外生產(chǎn)的物品嗎？為什么他們沒有感受到經(jīng)濟的全球化呢？ 生產(chǎn)力的發(fā)展——根本動力 3、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn) 教師活動：請同學(xué)們閱讀教材107－108頁內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示的材料，說明經(jīng)濟全球化具體表現(xiàn)在哪些方面？ （多媒體介紹，并播放相關(guān)影片a）空中客車(AIRBUS)是世界上最先進、舒適、可靠的民用客機。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車”(BUS)，這是它得名的來由。 空中客車工業(yè)的制造和設(shè)計主要是由來自法國德國英國西班牙的宇航公司共同承擔(dān)。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的制造。 全球目前正在運營中的3700架空中客車中，將近半數(shù)的飛機已經(jīng)裝配有中國制造的零部件。 教師活動：為什么一架飛機要由許多國家生產(chǎn)？ （學(xué)生活動：積極思考，討論發(fā)言。） 教師總結(jié)：一個產(chǎn)品由多個國家共同生產(chǎn)，有利于世界各國充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會資源和勞動，促進資源的合理配置。這就是講的經(jīng)濟全球化的一個主要表現(xiàn)： （1）生產(chǎn)全球化 教師活動：你還知道哪些產(chǎn)品是由許多國家共同生產(chǎn)的？ （材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞 波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業(yè)，15000多家小企業(yè)。 英國裝配的汽車：發(fā)動機來自瑞典；控制設(shè)備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。 教師活動：大家知道我們國家經(jīng)濟迅速發(fā)展，從而得到了一個什么稱號： ——世界工廠！這說明我國在生產(chǎn)全球化潮流中占據(jù)了一個相當(dāng)重要的地位。 （材料）十一月9 11月9-15日中國國家主席胡錦濤的歐洲訪問，給德國西門子帶來價值6.69億歐元訂單——60列高速火車 （材料）今年前三個季度。 11月20日布什訪華.中美兩國首腦簽署協(xié)議:中向美訂購150架波音飛機,交易總額達90億美元 這說明了經(jīng)濟全球化的另一個表現(xiàn)，是什么呢？ （2）貿(mào)易全球化 貿(mào)易的全球發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢。 xx年全球貨物和服務(wù)貿(mào)易總額超過22萬億美元。而xx年中國貿(mào)易額達到1萬1547億4000萬美元，成為僅次于美、德的第三大貿(mào)易大國。 外貿(mào)的發(fā)展給我國經(jīng)濟的推動是舉足輕重的！ （3）資本全球化 教師活動：請同學(xué)們閱讀教材108頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題？ （學(xué)生活動：認真思考，積極發(fā)言） 教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。 當(dāng)今每天有xx—5000億美元的資本在世界游蕩，一年累計達560000億美元，相當(dāng)于美國一年國民生產(chǎn)總值的6倍。 由于中國等國的迅速崛起，海外直接投資愈加青睞亞洲，而對象尤以中國最為突出。xx年起我國實際引進的外資首次超過美國，成為全球跨國公司公認最值得投資的國家。截至xx年2月底，我國實際利用外資超過5700億元，預(yù)計年底有望突破6000億元大關(guān)。（來源于中國國際貿(mào)易促進委員會） 4、跨國公司是實現(xiàn)經(jīng)濟全球化的載體 教師活動：請同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用？ 學(xué)生活動：認真思考，積極發(fā)言 教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動。 （播放相關(guān)影片b） （材料）當(dāng)美國人用10000美元從通用汽車公司買回一輛汽車，其中3000美元是支付給韓國裝配工人的，1750美元付給日本零件制造商，700美元是德國設(shè)計師的報酬，400美元是用來購買臺灣、新加坡的零件，250美元付給英國的廣告商，余下的不到4000美元才能供通用汽車公司以及紐約的銀行、保險公司分享。 美國勞工部長：“這代表了今天全球汽車產(chǎn)業(yè)的關(guān)系網(wǎng)?！@個美國名牌企業(yè)含有的本國成分實在是愈來愈少了?！? 二、經(jīng)濟全球化的影響 教師活動：（材料）xx進入世界500強企業(yè)的中國企業(yè)有15家 20世紀80—90年代亞洲四小龍：韓國、香港、臺灣、新加坡 20世紀90年代—現(xiàn)在新的長龍：中國沿海 我們總結(jié)一下，經(jīng)濟全球化能給我們帶來什么呢？ （學(xué)生活動：認真思考，積極發(fā)言） 教師總結(jié)： 1積極影響：經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展 A、經(jīng)濟全球化促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展； B、經(jīng)濟全球化推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。 （書109）1997年，源于泰國，泛濫于整個東南亞的金融危機給世界經(jīng)濟造成了巨大損失 （播放相關(guān)影片c、d） 教師活動：這又說明經(jīng)濟全球化還帶給了人類什么呢？ （學(xué)生活動：認真思考，積極發(fā)言） 教師總結(jié)：經(jīng)濟全球化給我們帶來文明的進步，經(jīng)濟的騰飛的同時，還帶來了災(zāi)難。于是有人把經(jīng)濟全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟全球化的影響。 2、消極影響： A、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的 發(fā)達國家具有經(jīng)濟和技術(shù)上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。 教師活動：請同學(xué)們看教材109“相關(guān)鏈接”，這一材料說明了什么？ 學(xué)生活動：突出表明當(dāng)今世界世界財富分配的嚴重兩極分化。 教師活動：剛剛播放的“亞洲金融風(fēng)暴”材料，經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟有什么消極影響？ B、由于經(jīng)濟全球化把世界各國的經(jīng)濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟波動不可避免的秧及他國，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定，有其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大威脅。 教師活動：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們看到，經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。面對這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？ 如果只看重它帶來的積極影響，行不行？ 那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？ （學(xué)生活動：認真思考，回答問題） 教師活動：同學(xué)們都回答得很不錯。我們不妨來看一個小故事： 在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么） 只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒——雞尾酒。 這個故事給我們的啟示是什么？ 學(xué)生活動：（如）我們要有充分吸收世界經(jīng)濟的營養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。 （三）課堂總結(jié) 一、經(jīng)濟全球化趨勢 1、經(jīng)濟全球化的含義 2、經(jīng)濟全球化的原因（重點） 3、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)（重點） 4、跨國公司 二、經(jīng)濟全球化的影響 1、“雙刃劍”——機遇與挑戰(zhàn)并存 2、現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì) 3、正確應(yīng)對經(jīng)濟全球化 （四）實例探究 1、經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)是： （ ） ①生產(chǎn)全球化 ②貿(mào)易全球化 ③資本全球化 ④政治全球化 A.① ③ ④ B .① ② ④ C .① ② ③ ④ D. ① ② ③ 2、面對經(jīng)濟全球化，我們應(yīng)該（ ） ①大力發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力?、诩铀倏萍歼M步和技術(shù)創(chuàng)新 ③避開全球化趨勢，保護民族經(jīng)濟　④與發(fā)達國家聯(lián)盟，提高開放水平 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 3、經(jīng)濟全球化使貧富差距進一步擴大的根本原因是（?。? A．經(jīng)濟全球化使國際競爭更加激烈 　B．發(fā)達國家在經(jīng)濟上科技上占優(yōu)勢 C．發(fā)展中國家自然條件惡劣 D．存在著不合理的國際經(jīng)濟舊秩序 （五）探討 開放的中國于1世紀 ★課余作業(yè) 評析經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。