《《延安我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《延安我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《延安我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì) 《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì) 由大文斗會(huì)員“指揮”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是精心整理的《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 教材分析： 本課是一首新體詩(shī)，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩(shī)的一、二兩節(jié)寫對(duì)于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達(dá)特點(diǎn)是用形象

2、說(shuō)話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。 學(xué)情分析： 詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，但要理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是存在很大的難度。畢竟那段歷史我只是從書中了解一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生還說(shuō)就更陌生了，加之學(xué)生搜集資料的途徑較少，所以，在教學(xué)這一課時(shí)，需要一定的資料輔助和相關(guān)的圖片幫助。 教學(xué)建議： 讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律是教學(xué)詩(shī)歌的重點(diǎn)，可通過(guò)教師范讀、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決。了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義是難點(diǎn)，主要通過(guò)有感情地朗讀、教師點(diǎn)撥來(lái)解決。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字。 2．有感情地朗讀這首詩(shī)，文中多次提到“追尋”，說(shuō)說(shuō)是在追尋什么。 3．領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得在學(xué)_和生活中發(fā)揚(yáng)延安精

3、神。 仔細(xì)品讀、小組交流、朗讀比賽，課件演示深入理解。 感受延安精神，繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：文中多次提到“追尋”，說(shuō)說(shuō)是在追尋什么。 難點(diǎn)：讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：南泥灣的歌曲。 學(xué)生：收集關(guān)于延安的資料圖片。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、明確目標(biāo) 1．初讀全詩(shī)，找出韻腳。 2．學(xué)_詩(shī)的第一、二節(jié)。 二、整體感知 本課是一首新體詩(shī)，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。 三、精讀課文 1．揭題引讀，學(xué)生自悟。 (1)簡(jiǎn)介背景，揭示課題。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，

4、住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點(diǎn)的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，自然災(zāi)害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴(yán)重的困難局面。但是，全國(guó)人民把希望寄托在延安，各地進(jìn)步青年紛紛奔向延安。當(dāng)時(shí)延安的生活很艱苦，為什么會(huì)有那么大的吸引力呢？因?yàn)檠影布畜w現(xiàn)了中國(guó)人民的革命精神。這節(jié)課我們將學(xué)_一首新體詩(shī)《延安，我把你追尋》，作者是祁念曾。讀了這首詩(shī)，同學(xué)們就明白了作者為什么要追尋延安，追尋它什么？ (2)教師范讀。 (3)學(xué)生自由讀，用著重號(hào)畫出詩(shī)的韻腳來(lái)，并說(shuō)說(shuō)全詩(shī)押的是什么韻。(體會(huì)這首詩(shī)的隔句押韻，全詩(shī)押的是ang韻。韻腳是：光

5、、陽(yáng)、香、場(chǎng)、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、光、陽(yáng)。) (4)再讀全詩(shī)，想想詩(shī)中所說(shuō)的追尋延安是什么意思？(追尋延安精神) 2．指導(dǎo)自學(xué)，理解詩(shī)意。 (1)學(xué)_第一節(jié)。 自讀第一節(jié)，思考：作者用什么方法寫出了追尋延安精神的迫切心情？ (用比喻的手法寫出了作者對(duì)延安精神的追尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的`春光，小樹追尋雨露和太陽(yáng)。) (2)學(xué)_第二節(jié)。 自讀第二節(jié)，思考、分組討論、交流： 詩(shī)人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？(生回答后師點(diǎn)撥) (延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安。當(dāng)年人

6、們常在延河邊上漫步，討論革命的道理。棗園在延安西北，距市中心約七公里，曾是黨中央所在地，毛主席的《為人民服務(wù)》等著作就是在這里寫的。南泥灣在延安南部。當(dāng)年八路軍120師359旅響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在這里墾荒種糧，開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。著名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的，教師唱給學(xué)生聽，加深理解詩(shī)句內(nèi)涵。楊家?guī)X在延安西北，距離市中心約三公里，那里有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會(huì)議曾在那里召開。作者追尋的是延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命精神。) (3)自學(xué)三、四兩節(jié)。 ①有感情地朗讀三、四節(jié)，思考并分組討論： a．“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@兩句的意思

7、是什么？把詩(shī)中表達(dá)同樣意思的詩(shī)句找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)寫的？作者忘不了、不能丟的是什么？ b．我們已住進(jìn)了“高樓大廈”，進(jìn)入了電子時(shí)代，為什么還不能丟掉延安精神？ ②學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥： a．“老牛破車”代表過(guò)去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝韨ゴ蟮难影簿?。“毫不猶豫”是非常堅(jiān)決的意思。“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對(duì)比。這兩句詩(shī)的意思是：我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。詩(shī)中表達(dá)同樣意思的詩(shī)句有：“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。”作者運(yùn)用了對(duì)比、比喻等方法描寫現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。作者忘不了

8、、不能丟的是艱苦奮斗的偉大民族精神。 b．我們每取得的一點(diǎn)成績(jī)，都是延安精神發(fā)揚(yáng)光大的成果，我們的國(guó)家還需要發(fā)展，就必須發(fā)揚(yáng)延安精神，艱苦奮斗，全心全意地為人民服務(wù)。 ③有感情地朗讀，加強(qiáng)理解。 (5)自學(xué)五、六兩節(jié)。 ①指名朗讀這兩節(jié)詩(shī)，思考、討論、交流。 a．如果失去了延安精神會(huì)怎么樣？(如果我們喪失了延安精神，就會(huì)變成沒有靈魂的人，也就是活死人。這樣的人當(dāng)然不可能向美好的未來(lái)展翅飛翔。) b．為什么要追尋延安精神？(因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?、溫暖、光明? ②指導(dǎo)有感情地朗讀這兩節(jié)詩(shī)。 3．歸納中心。 詩(shī)歌通過(guò)對(duì)延安精神的歌頌，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。

9、4．指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)思想感情，深化理解。 全詩(shī)押的是ang韻，讀的時(shí)候要很自然地適當(dāng)加以突出，這樣，聽起來(lái)才聲韻鏗鏘。 四、總結(jié)升華 作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來(lái)我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn)，總要開辟新領(lǐng)域，探索新事物，這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。 五、布置作業(yè) 有感情地朗讀全詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻腳。 《延安,我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌堆影?我把你追尋》教學(xué)設(shè)計(jì)。 回延安教學(xué)設(shè)計(jì) 我和你教學(xué)設(shè)計(jì) 我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì) 我愛你漢字教學(xué)設(shè)計(jì)（共12篇） 我愛你中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)（共8篇）