《2019-2020年高中歷史 第三單元《第一次世界大戰(zhàn)》教案 華東師大版第五分冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 第三單元《第一次世界大戰(zhàn)》教案 華東師大版第五分冊(cè).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史 第三單元《第一次世界大戰(zhàn)》教案 華東師大版第五分冊(cè) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 知道一戰(zhàn)前帝國(guó)主義列強(qiáng)爭(zhēng)霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實(shí)，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間矛盾與沖突的醞釀。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)文字史料、圖片史料等的解讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光分析歷史史實(shí)的意識(shí)和能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)根源的分析，使學(xué)生意識(shí)到在保持人類發(fā)展和進(jìn)步同時(shí)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思索避免戰(zhàn)爭(zhēng)的可行方案，培養(yǎng)全局觀和現(xiàn)代意識(shí)。 二、各欄目的參考答案 （一）練習(xí)與測(cè)評(píng) 1、兩大軍事集團(tuán)是如何形成的？它們的矛盾引起了哪些沖突？最終結(jié)果如何？ 答：20世紀(jì)初，以歐美國(guó)家為中心的世界體系形成，工業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)。由于各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)殖民地的瘋狂爭(zhēng)奪，逐漸形成了相沖突的聯(lián)盟體系，加劇了勢(shì)不兩立的民族主義愿望。1879年，德、奧兩國(guó)締結(jié)針對(duì)俄國(guó)的秘密軍事同盟條約。1882年意大利同法國(guó)爭(zhēng)奪突尼斯失敗，加入德奧同盟。以德國(guó)為首的三國(guó)同盟形成，標(biāo)志著歐洲列強(qiáng)兩大對(duì)峙軍事集團(tuán)的一方初告形成。 三國(guó)同盟的建立促使俄法兩國(guó)接近。1892年，兩國(guó)簽訂針對(duì)同盟國(guó)的秘密軍事同盟條約。為了對(duì)付主要敵人德國(guó)，英國(guó)不得不放棄傳統(tǒng)的“光榮孤立”政策，1904年英法兩國(guó)簽訂協(xié)約，1907年8月31日，英俄簽訂協(xié)約，標(biāo)志著和三國(guó)同盟對(duì)抗的另一個(gè)帝國(guó)主義軍事集團(tuán)——英、法、俄三國(guó)協(xié)約的最后形成。 兩大軍事集團(tuán)接連在地中海和巴爾干地區(qū)爆發(fā)沖突，主要有兩次摩洛哥危機(jī)、波斯尼亞危機(jī)和兩次巴爾干戰(zhàn)爭(zhēng)。 1914—1918年，歐洲兩大軍事集團(tuán)為爭(zhēng)奪世界霸權(quán)、重新瓜分殖民地和劃分勢(shì)力范圍，終于導(dǎo)致了1914年第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。 2、為什么說(shuō)巴爾干地區(qū)是20世紀(jì)初歐洲的一座“火藥庫(kù)”？ 答：第一，巴爾干半島位于歐洲的東南部，地處歐、亞、非三大洲的匯合處，既控制著地中海和黑海的門(mén)戶，也控制著通往印度洋的航路，戰(zhàn)略地位十分重要，而且有著豐富的自然資源，歷來(lái)是各個(gè)國(guó)家爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。 第二，20世紀(jì)初，隨著土耳其帝國(guó)的日益衰落，尚未被瓜分的土耳其及其統(tǒng)治下的巴爾干半島，成為帝國(guó)主義瓜分的重要目標(biāo)，存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。既有帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的矛盾，也有巴爾干各族人民與帝國(guó)主義矛盾，還有巴爾干人民同土耳其封建統(tǒng)治者的矛盾，還有因民族關(guān)系復(fù)雜，宗教交錯(cuò)而造就的巴爾干各國(guó)和各民族之間的矛盾。所有這些矛盾、特別是列強(qiáng)之間的矛盾使巴爾干半島地區(qū)經(jīng)常發(fā)生糾紛、沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。 （徐匯中學(xué)姚紅老師提供） 第12課 大戰(zhàn)的爆發(fā)與過(guò)程 一、教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與技能 知道第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線、時(shí)間和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。 知道美國(guó)參戰(zhàn)的過(guò)程，理解美國(guó)參戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)。 理解第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難及其戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)。 （二） 過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，分析第一次世界大戰(zhàn)主戰(zhàn)場(chǎng)的形成和重要性，從而初步學(xué)會(huì)用地緣政治的視角分析國(guó)際關(guān)系。 通過(guò)分析具體歷史事件產(chǎn)生的偶然性和必然性，從而初步形成“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的基本歷史思維。 （三） 情感態(tài)度價(jià)值觀 了解第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因以及給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難，從殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中思考如何理性解決國(guó)際爭(zhēng)端，避免戰(zhàn)爭(zhēng)殺戮，維護(hù)世界和平與安全。 二、各欄目的參考答案 （一）練習(xí)與測(cè)評(píng) 1． 在戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美國(guó)政府曾宣布“中立” 。如果沒(méi)有發(fā)生后來(lái)的德國(guó)軍艦襲擊美國(guó)民用船只事件，你覺(jué)得美國(guó)還會(huì)繼續(xù)保持中立嗎？ 不會(huì)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美國(guó)利用保持“中立”的有利地位大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)。1917年，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方已精疲力竭，美國(guó)認(rèn)為這是自己撈取戰(zhàn)利品，參與戰(zhàn)后分贓，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的有利時(shí)機(jī)，所以，“盧塔尼亞號(hào)”、“孟菲斯城號(hào)”、“伊利諾斯號(hào)”等事件就成為了美國(guó)參戰(zhàn)的有利借口。 2. 試分析有哪些因素加速了第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束？ （1）俄國(guó)爆發(fā)二月革命推翻了沙皇帝制，試圖退出戰(zhàn)爭(zhēng)； （2）美國(guó)參戰(zhàn)； （3）俄國(guó)爆發(fā)十月革命，建立蘇維埃政權(quán)，宣布退出戰(zhàn)爭(zhēng)； （4）交戰(zhàn)各國(guó)精疲力竭，人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲； （5）奧地利投降； （6）德國(guó)十一月革命爆發(fā)，推翻帝制。 （二）探索與爭(zhēng)鳴 有人認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始就注定了德國(guó)的失敗，也有人認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中發(fā)生的各種變化導(dǎo)致了德國(guó)的最后失敗，你的看法呢？ 參考答案：兩種說(shuō)法都有道理。從兩大軍事集團(tuán)的綜合實(shí)力來(lái)看，以德國(guó)為核心的同盟國(guó)實(shí)力不如以英國(guó)為核心的協(xié)約國(guó)，所以第一種說(shuō)法是有道理的。但是，有時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的成功與否并不僅僅取決于雙方的硬實(shí)力，有時(shí)其他的一些因素也會(huì)深刻影響戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展方向。比如，比利時(shí)的頑強(qiáng)抵抗打亂了德國(guó)的軍事計(jì)劃，凡爾登戰(zhàn)役對(duì)德國(guó)的巨大消耗，美國(guó)的過(guò)早參戰(zhàn)，蘇俄退出戰(zhàn)爭(zhēng)等等這一系列的變化都導(dǎo)致了德國(guó)的最后失敗，所以，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，第二種說(shuō)法也是有道理的。 （中國(guó)中學(xué)鐘北京老師提供） 第13課 凡爾賽－華盛頓體系 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 知道巴黎和會(huì)上“三巨頭”的分歧和《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容。 知道國(guó)際聯(lián)盟的產(chǎn)生時(shí)間、主要機(jī)構(gòu)和宗旨。 知道華盛頓會(huì)議的主要內(nèi)容。 理解凡爾賽－華盛頓體系的實(shí)質(zhì)，一戰(zhàn)后世界新格局的利弊，和凡－華體系對(duì)后世的影響。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)閱讀具體歷史史料，幫助學(xué)生掌握辨析、綜合、歸納歷史信息的能力，學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相互轉(zhuǎn)換的辯證關(guān)系，并通過(guò)對(duì)華盛頓會(huì)議上中國(guó)問(wèn)題的探討，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)的熱情。 二、各欄目的參考答案 （一）課本內(nèi)附題目 1、史料選讀的問(wèn)題 你認(rèn)為《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)是利還是弊？ 答案：利大于弊 2、讀圖學(xué)史（根據(jù)第一次世界大戰(zhàn)后歐洲疆界的變遷） 請(qǐng)問(wèn)一戰(zhàn)后歐洲新出現(xiàn)了哪些國(guó)家？ （二）練習(xí)與測(cè)評(píng) 1、請(qǐng)根據(jù)下列材料回答問(wèn)題 材料一：“……十四、必須根據(jù)旨在就不分大小國(guó)家的政治獨(dú)立和領(lǐng)土完整提供相互保證的專門(mén)盟約，組織一個(gè)普遍性的國(guó)際聯(lián)合機(jī)構(gòu)?！薄栠d《十四點(diǎn)和平計(jì)劃》 材料二：《國(guó)聯(lián)盟約》規(guī)定，國(guó)聯(lián)的主要機(jī)構(gòu)是全體代表大會(huì)和行政院，每個(gè)會(huì)員國(guó)，包括自治領(lǐng)都擁有一票。 材料三：……威爾遜要求公正和平的號(hào)召，同樣得到了無(wú)數(shù)外國(guó)人的支持。于是，總統(tǒng)帶著和平使者的美名前往……這變成了一出個(gè)人悲劇：威爾遜精心縫制的神圣的和平外衣被歐洲那些固執(zhí)的領(lǐng)導(dǎo)人、持批評(píng)態(tài)度的參議員們和他自己的一些心懷不滿的顧問(wèn)們從身上剝下來(lái)?！薄旭R斯帕特森《美國(guó)外交政策》 （1）、請(qǐng)結(jié)合材料一和二來(lái)分析為何作為國(guó)聯(lián)積極倡導(dǎo)者的美國(guó)最終未能成為國(guó)聯(lián)的創(chuàng)始國(guó)？ 答案： ①一戰(zhàn)后的美國(guó)仍然不具備成為世界“領(lǐng)袖”的條件 ②威爾遜倡導(dǎo)成為國(guó)際組織旨在建立一個(gè)以美國(guó)為首的國(guó)際組織，但每個(gè)會(huì)員國(guó)包括自治領(lǐng)都有一票的決定明顯有利于老牌殖民地國(guó)家英國(guó)和法國(guó)，美國(guó)當(dāng)時(shí)海外沒(méi)有殖民地。顯然，英、法將成為國(guó)聯(lián)真正的操控者。 ③一戰(zhàn)后美國(guó)國(guó)內(nèi)的外交政策認(rèn)為，美國(guó)既然無(wú)力主導(dǎo)世界，也無(wú)須承擔(dān)過(guò)多的世界義務(wù)，不如回國(guó)先搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 （2）、請(qǐng)結(jié)合材料三談?wù)勀銓?duì)威爾遜理想的失敗僅僅是“一出個(gè)人的悲劇”的理解，并請(qǐng)?jiān)嚪治鏊〉脑颉? 答案： ①美國(guó)未能加入國(guó)聯(lián)，威爾遜理想的失敗對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。美國(guó)未加入國(guó)聯(lián)，給許多不想加入國(guó)聯(lián)的國(guó)家提供了最好的依據(jù)。國(guó)聯(lián)缺少大國(guó)的支持，在日后處理國(guó)家糾紛中頻頻失手，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)某一國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制裁。 ②凡爾賽－華盛頓體系是妥協(xié)的產(chǎn)物，美國(guó)一戰(zhàn)后的實(shí)力在政治舞臺(tái)上未能完全壓倒傳統(tǒng)的歐洲大國(guó)。 2、請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、海外殖民等方面歸納戰(zhàn)后美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)和德國(guó)所取得的成就及所面臨的問(wèn)題。 答案：美國(guó)：（取得與英國(guó)相同的海上霸權(quán)，在國(guó)際上的政治地位逐步上升； 經(jīng)濟(jì)上，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)“柯立芝”繁榮，世界貿(mào)易超過(guò)英國(guó)居首位） 英國(guó)：（政治上的霸權(quán)地位不斷受到挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)上，由債權(quán)國(guó)淪為債務(wù)國(guó)； 殖民地體系日趨瓦解，由日不落國(guó)變?yōu)橛⒙?lián)邦） 法國(guó)：（政治上，成功通過(guò)凡爾賽和約肢解德國(guó)，確立了自身歐洲大陸的霸主地位； 提議簽署《洛加諾公約》） 德國(guó)：（綜合國(guó)力受到嚴(yán)重削弱；巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款難以支付） （二）探索與爭(zhēng)鳴 列寧認(rèn)為：“靠凡爾賽合約來(lái)維系的整個(gè)國(guó)際體系、國(guó)際秩序是建立在火山上的”。法國(guó)元帥福熙在當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“這不是和平，是二十年的休戰(zhàn)”。你是如何來(lái)理解這兩句話的？ 提示：本題旨在幫助學(xué)生更好地理解凡爾賽－華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。凡爾賽華盛頓體系是一戰(zhàn)后各國(guó)相互妥協(xié)的產(chǎn)物，也為日后的國(guó)際關(guān)系埋下了許多隱患。作為凡－華體系產(chǎn)物之一的國(guó)聯(lián)，既缺少美、蘇等大國(guó)的參與，也在處理世界事務(wù)中缺乏廣泛的普遍性和有效性。凡－華體系對(duì)德國(guó)給予過(guò)于苛刻的懲罰，埋下了德國(guó)復(fù)仇的種子。凡－華體系還加深了戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的矛盾，戰(zhàn)勝國(guó)因分贓的不均內(nèi)部產(chǎn)生矛盾，此外，該體系犧牲了弱小民族的利益，深化了殖民地、半殖民地國(guó)家與帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾。這些矛盾日后成為第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的驅(qū)動(dòng)力。