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1、第7部分 小說閱讀 課時60　精準分析文本特征——據(jù)類及篇，由理到據(jù) 課時60　精準分析文本特征 ——據(jù)類及篇，由理到據(jù) 知識清單(十三)　文本特征 虛構(gòu)與真實是小說的本質(zhì)特征。抓住小說中“虛構(gòu)”與“真實”二者的辯證關(guān)系，學會從文體特征的視角審視小說文本，從文體視角考慮小說的情節(jié)安排、人物塑造、主題達成、審美效果等，既有利于深入把握小說作品的內(nèi)容，深入領(lǐng)會作家的創(chuàng)作意圖，在對小說的分析解讀以及考試的應(yīng)對中都有一種豁然開朗的感覺，也有助于小說深度閱讀能力與審美鑒賞能力的有效提升。 一、虛構(gòu)性與真實性 虛構(gòu)是小說的本質(zhì)特征，甚至是小說的靈

2、魂。沒有虛構(gòu)，就沒有小說。虛構(gòu)的特質(zhì)是想象、夸張、怪誕和荒謬。小說家是專業(yè)“說謊者”。小說是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所顯示出的那個世界是一個相對獨立于現(xiàn)實的虛構(gòu)世界，它絕然有別于我們置身其中的這個觸手可及的現(xiàn)實世界。小說中的真實不能只局限于現(xiàn)實里業(yè)已發(fā)生的事情；小說中的真實是一種想象和虛構(gòu)的真實，是一種真實的謊言。小說最終要表達的不是某種事實，而是一種具有審美魅力的真實。藝術(shù)的真實固然與生活的真實有關(guān)，但藝術(shù)的真實絕不等同于生活的真實。小說即便寫的是歷史或廣為流傳的故事，也可以進行再創(chuàng)造甚至是虛構(gòu)。 真實與虛構(gòu)二者似乎朝著兩個方向前進，有著不可調(diào)和的張力，但二者在小說中卻如同血與

3、肉一樣難以分開，現(xiàn)實是虛構(gòu)的支點，虛構(gòu)則提升了現(xiàn)實，使現(xiàn)實擺脫了庸俗。小說通過真實和虛構(gòu)的結(jié)合，更好地反映生活和歷史的真實，使讀者在領(lǐng)略生活和歷史的同時感受到藝術(shù)真實的魅力。 典題賞讀 小說是虛構(gòu)的，又是生活的真實反映，請從“虛構(gòu)”與“真實”的角度簡析本文的基本特征。(于博《黃豆飄香》) 答案?、傩≌f中，于放等人物以及于放帶領(lǐng)抗聯(lián)小分隊攻打慶城前后發(fā)生的故事是虛構(gòu)的。②東北抗聯(lián)在極其艱苦的條件下堅持抗日，軍紀嚴明，并得到群眾的支持，抗聯(lián)戰(zhàn)士手足情深，都是真實的。③小說通過真實和虛構(gòu)的結(jié)合，更好地反映生活和歷史的真實，賦予生活和歷史審美價值，更能感染讀者，使讀

4、者在領(lǐng)略生活和歷史的同時感受到藝術(shù)真實的魅力。 二、真實性與文學性 小說是一種文學藝術(shù)，無論它有多少種類，其特征都是建立在真實性和文學性這一基礎(chǔ)之上的。 什么是真實性？真實不等于事實。事實是針對客觀而言的，真實是針對主觀而言的。事實是小說創(chuàng)作的原料，真實則是對這些原料的加工制作，形成具有感染力的藝術(shù)真實。事實是真實的基礎(chǔ)，社會生活是小說創(chuàng)作的源泉，而且是唯一的源泉。這是文學創(chuàng)作的一條基本規(guī)律，但小說不以呈現(xiàn)事實為目的，小說要表達的是作家對社會現(xiàn)實的深刻理解，而不是單純呈現(xiàn)他所目睹的事實。因此，文學的真實、小說的真實不只是生活的真實，更是加工、提煉過的藝術(shù)真實

5、。 什么是文學性？這個問題似乎很難回答，因為一切文學作品都具有文學性。那么，小說的文學性又指什么呢？它是指運用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術(shù)手法來反映生活、表達情感。盡管這種說法不一定人人都認可，但“文學性”的基本因素還是能達成共識的，如虛構(gòu)的形象、語言、結(jié)構(gòu)、技巧、手法等一些形式要素。當然，也包括作家在對生活進行藝術(shù)加工的其他手法，如典型化等。 典題賞讀 歷史小說是以真實歷史為依據(jù)的文學創(chuàng)作，請從歷史和文學的角度，分析本文的基本特征。(鄭武文《萬年橋》) 答案　(示例一)①小說于史有據(jù)，既有具體的年代數(shù)據(jù)，又有宋國與契丹交戰(zhàn)

6、的歷史背景，增強了小說的真實性。②小說運用文學的手法進行歷史講述，如人物對話、神態(tài)和心理描寫的虛構(gòu)以及曲折情節(jié)的設(shè)計。③小說創(chuàng)作將歷史和文學融合，拓寬了小說的表現(xiàn)境界，深化了小說的思想內(nèi)涵。 (示例二)小說的歷史特征主要表現(xiàn)在：①有具體的年代和橋梁的壽命延續(xù)數(shù)據(jù)；②有宋國與契丹交戰(zhàn)的歷史背景；③有今天尚存的遺跡做證明。 小說的文學特征主要表現(xiàn)在：①運用細節(jié)描寫、襯托等手法塑造人物形象，使人物形象更加生動；②有人物對話、心理和環(huán)境描寫等虛構(gòu)內(nèi)容；③有曲折的情節(jié)設(shè)計，如在工匠束手無策時突然有人獻計，在民工奇缺時釋放俘虜，在快要修好橋時又遭彈劾。 三、科學性與文學

7、性 對于科幻小說來說，所謂科學性有兩層含義：一是內(nèi)容、題材有關(guān)科學問題；二是以科學事實和預(yù)見為基礎(chǔ)，能激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性。所謂文學性，一是指有較強的文學思維，如注重場景設(shè)計、想象奇幻；二是指有強烈的文學手法、方法，如精巧的構(gòu)思、出彩的敘事、精彩的描寫等；三是指表達目的不只是表現(xiàn)科學原理、發(fā)現(xiàn)等，更是科學幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人類與宇宙的關(guān)系、人類社會未來的命運等。 典題賞讀 作家劉慈欣認為科幻文學需要保持“科學性與文學性的平衡”，請從“科學性”與“文學性”的角度簡析本文的基本特征。[劉慈欣《贍養(yǎng)上帝(節(jié)選)》] 答案?、倏茖W性

8、。小說內(nèi)容交織著科學事實和預(yù)見、想象，激發(fā)人們對宇宙、科技等的思考，開拓讀者的創(chuàng)造性思維。如文中的上帝經(jīng)由外星飛船往來太空和地球，由反物質(zhì)發(fā)動機推動的飛船可以進入光速飛行等超現(xiàn)實的存在。 ②文學性。小說除場景宏大震撼、想象奇幻之外，還注重人物設(shè)置和情感描寫等方面的細致刻畫，體現(xiàn)出較強的文學思維。如上帝與秋生一家離別之時和秋生在燦爛星空下的思索，都極具文學思維的細膩和真實。 課堂講義 復(fù)習任務(wù)　1.進一步認識小說的“虛構(gòu)”特征，以及常見小說的文本基本特征。2.學會從文本特征角度閱讀小說，掌握文本特征題的答題要點。 考情微觀 年份 卷別

9、篇名 題干表述 設(shè)題角度 命題特點 2019 全國Ⅰ 《理水 (節(jié)選)》 《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分) 歷史小說 文體特征 ①從文本、文體特征入手考查考生對小說的閱讀，這是一個新的命題點、新方向。 ②命題著力點在對小說虛構(gòu)與真實的本質(zhì)特征的認識上。 ③以“篇”考“類”(以這一篇考查這一類文體特征)，以理找據(jù)(給出理論，要求從文本中找到依據(jù))。 2018 全國Ⅰ 《趙一曼 女士》 小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分) 紀實小說 文體特征 全國Ⅲ 《微

10、紀元 (節(jié)選)》 結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學”與“幻想”的關(guān)系。(6分) 科幻小說 文體特征 知識圖要 [請同學們課前認真閱讀“知識清單(十三)”，了解常見小說的文本特征] 活動一　借助教材，認識“詩意小說”特征 閱讀下面的文字，完成文后題目。 材料一： 我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動是有了。一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜

11、蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了。(節(jié)選自茹志鵑《百合花》

12、) 材料二： 一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。 她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學

13、時，她多么盼望她們會再三盤問她??！(節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》) 材料三： 月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。 要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道；每年出多少葦子，也不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！

14、” 這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。 但是大門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來。(節(jié)選自孫犁《荷花淀》) 1．請根據(jù)小說的特點，給上述三則材料擬寫標題，每個標題不超過10個字。 材料一：_________ 材料二：_________ 材料三：_________ 答案　材料一：美好的遇見/微笑的媳婦 材料二：細膩的心思/閃光的盒子 材

15、料三：唯美的等待/詩意的編席 (答案不唯一，只要符合文學體裁的特點，抓住形象或細節(jié)等擬題即可) 2．三則材料都有著相近的風格，是“詩意小說”的典范。請結(jié)合文本，從矛盾沖突、景物描寫、心理描寫、人物特點四個角度中任選兩個角度，賞析“詩意小說”的特征。 答：_________ 答案　這三則材料的詩意之美，表現(xiàn)在以下幾個方面： ①沒有激烈的矛盾沖突。《百合花》沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是描寫了新媳婦和通訊員美好的第二次相見，雖誤解卻有情趣。 ②富有詩意的景物描寫。《哦，香雪》通過滿月、山谷、小路、敗草、樹干等詩化景致的描寫，烘托

16、了寂靜、清冷的氛圍，為下文香雪心境的變化做了鋪墊；《荷花淀》選取詩意的意象，如潔白如雪的葦席、透明的薄霧、荷葉荷花香等，字里行間充滿淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息。 ③細膩生動的心理描寫?！栋俸匣ā分小安粩嘞蚍坷锍蛑薄昂孟裨诘嗔俊钡燃毠?jié)，表現(xiàn)出新媳婦為是否獻出新被子而展開的糾結(jié)；《哦，香雪》中，香雪端詳鉛筆盒時一系列的細微動作，如“打開”“一拍”“合嚴”“又打開”“摸出”“放進去”“又合上”等，表現(xiàn)了她愛護珍惜鉛筆盒的心理；《荷花淀》表現(xiàn)了在唯美詩意的情境下，水生嫂等待丈夫回來的恬靜而不急躁的心情。④清新自然的人物形象。三篇選文分別塑造了嫻靜美好、深明大義的新媳婦形象，細

17、膩純真、自尊自愛的少女形象，勤快利落、溫柔賢淑的水生嫂形象，這些人物都是美好自然、淳樸善良的?？傊?，清新、溫柔、情趣、明媚、細膩、嫻靜、美麗，這些詩意之美洋溢在三則材料中，故可稱之為“詩意小說”。(寫出兩個角度即可) 活動二　借助魔幻小說，提升文本特征分析能力 閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡爾維諾 寒冷有千百種形式、千百種方法在世界上移動：在海上像一群狂奔的馬；在鄉(xiāng)村像一窩猛撲的蝗蟲；在城市則像一把利刃截斷道路，從縫里鉆入沒有暖氣的家中。那天晚上，馬可瓦多家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家人，看

18、著暖爐中逐漸黯淡的小木炭，每一次呼吸，就從他們嘴里升起云霧，再沒有人說話，云霧代替他們發(fā)言：太太吐出長長的云霧仿佛在嘆氣；小孩們好像專心一意地吹著肥皂泡泡；而馬可瓦多則一停一頓地朝著空中噴著云霧，好像噴發(fā)轉(zhuǎn)瞬即逝的智慧火花。 最后馬可瓦多決定了：“我去找柴火，說不定能找到?！? 他在夾克和襯衫間塞進了四五張報紙，以作為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，在家人充滿希望的目光的跟隨下，深夜走出門，每走一步就發(fā)出紙的響聲，而鋸子也不時從他大衣里冒出。 到市區(qū)里找柴火，說得倒好！馬可瓦多徑直向夾在兩條馬路中間的一小片公園走去?？諢o一人，馬可瓦多一面研究光禿禿的樹干，一

19、面想著家人正牙齒打戰(zhàn)地等著他…… 小米開爾哆嗦著牙齒，讀一本從學校圖書室借回來的童話，書里頭說的是一個木匠的小孩帶著斧頭去森林里砍柴?！斑@才是要去的地方，”小米開爾說，“森林！那里就會有木柴了！”他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠處看的經(jīng)驗也沒有。 說到做到，跟兄弟們組織起來：一個人帶斧頭，一個人帶鉤子，一個人帶繩子。跟媽媽說再見后就開始尋找森林。 走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的：什么森林，連影子也沒有。也遇到過幾個行人，但是不敢問哪兒有森林。他們走到最后，城里的房子都不見了，而馬路變成了高速公路。 小孩就在高速公路旁

20、看到了森林：一片茂密而奇形怪狀的樹林淹沒了一望無際的平原。它們有極細極細的樹干，或直或斜；當汽車經(jīng)過，車燈照亮時，發(fā)現(xiàn)這些扁平而寬闊的樹葉有著最奇怪的樣子和顏色。樹枝的形狀是牙膏、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的樹葉是字母。 “萬歲！”小米開爾說，“這就是森林！” 弟弟們則著迷地看著從奇異輪廓中露頭的月亮：“真美……” 小米開爾趕緊提醒他們來這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹，劈成碎片后帶回家。 當馬可瓦多帶著少得可憐的潮濕樹枝回家時，發(fā)現(xiàn)暖爐是點燃的。 “你們在哪里拿的？”他驚異地指著剩下的廣告招牌。

21、因為是夾板，柴火燒得很快。 “森林里！”小孩說。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然這么簡單，而且也的確不錯。要新的柴火，還是學小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶著鋸子出門，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有點近視，當他騎著摩托車在夜間巡邏時應(yīng)該是要戴眼鏡的；但他誰也沒說，怕因此影響他的前途。 那個晚上，接到通知說高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車去巡查。 高速公路旁怪模怪樣地張牙舞爪的樹木陪著他轉(zhuǎn)動，大近視眼的阿斯托弗細細察看。在摩托車燈的照明下，撞見一個大野孩子攀爬在一塊

22、招牌上。阿斯托弗剎住車：“喂！你在上面干什么，馬上給我跳下來！”那個人動也不動，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一塊乳酪廣告，畫了一個胖小孩在舔舌頭。“當然，當然?！卑⑺雇懈フf，并快速離開。 過了一會兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張驚駭?shù)哪槨！罢咀?！別想跑！”但沒有人跑：那是一張痛苦的面像，因為有一只腳長滿了雞眼?！芭?，對不起?！卑⑺雇懈フf完后就一溜煙跑掉了。 治偏頭痛藥片的廣告畫的是一個巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經(jīng)過，照到攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強光而眼花，馬可瓦多蜷縮著靜止不動，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央。

23、 阿斯托弗好好研究過后，說：“喔，對，斯達巴藥片！這個廣告做得好！新發(fā)現(xiàn)！那個帶著鋸子的倒霉鬼說明偏頭痛會把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開了。 四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調(diào)整位置，繼續(xù)他的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來。(有刪改) 精讀這一篇，學通這一類 下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。 答案?、傩∶组_爾受書中啟發(fā)，在高速公路旁發(fā)現(xiàn)“森林”，砍回木柴取暖?、诮曆劬彀⑺雇懈ソ拥綀缶笱膊閺V告招牌，誤將馬可瓦多砍廣告招牌當成真廣告

24、 精做試題 有人說，這篇小說在荒誕中藏著真實。請從“荒誕”和“真實”兩個角度結(jié)合作品簡要分析。 答：_________ 答案　(1)荒誕：①情節(jié)荒誕。如小米開爾誤把廣告招牌當作森林，馬可瓦多知道了小米開爾拆的是廣告招牌還要學習小米開爾的做法，警察阿斯托弗把廣告招牌上的假人當成真人、把鋸廣告招牌的馬可瓦多當成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實的，帶有明顯的荒誕性。②筆法荒誕。小說情節(jié)是對現(xiàn)實生活的夸張變形。如現(xiàn)實生活中，城市里不可能沒有樹木，上學的小孩也不可能沒有見過樹木，而作品卻把小米開爾寫成連樹和廣告招牌都分不清，是對現(xiàn)實生活進行夸張變形的荒誕筆法。

25、(2)真實：①塑造的人物真實。馬可瓦多和家人都是當時社會生活中底層人物的代表，真實可信。②情節(jié)設(shè)計符合邏輯，具有藝術(shù)真實性。如介紹小米開爾“從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠處看的經(jīng)驗也沒有”，從而使后面他把廣告招牌當成樹木的情節(jié)顯得合理可信；敘述阿斯托弗的近視以及他不戴眼鏡的原因，為下文阿斯托弗沒看見蜷縮著的馬可瓦多這一情節(jié)的展開埋下了伏筆。③反映的社會生活(社會情況)真實。底層百姓在極度嚴寒和窘迫中，往衣服里塞報紙御寒、砍柴取暖，都是當時社會現(xiàn)實的真實反映。 分析小說基本特征是一種全新的高考題型，體現(xiàn)了高考命題的整體性、綜合性，甚至有整本書閱讀的理念，凸顯了高考文學鑒

26、賞專業(yè)化的趨勢。要應(yīng)對這種題型，既要在實戰(zhàn)中摸索答題規(guī)律，又要積累并遷移文體知識，特別要重視教材文體知識的學習和轉(zhuǎn)化，努力提升自己的文學素養(yǎng)。 答好這種題型有兩個關(guān)鍵： 1．找出答題角度 (1)從題干中找答題角度 作為一種新題型，其題干表述語往往很多很長。審準題，從題干中找出答題角度十分必要。例如，2018年全國Ⅲ卷第6題，要求談?wù)劇翱茖W”與“幻想”的關(guān)系。這其中既有“科學”對“幻想”的作用，也有“幻想”對“科學”的作用，這么“雙向”想想，兩個答題角度就出來了。 (2)從小說文體要素中找答題角度 這是最關(guān)鍵的。盡管題新，但

27、萬變不離其宗，它還是繞不開小說的文體要素，即情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、手法、語言、讀者七大要素，而且每個要素下又可找出多個角度：如情節(jié)，可以有情節(jié)的合理性、技巧及作用等角度；人物，可以有主人公自身及其與眾人關(guān)系，甚至人物與環(huán)境、形象意義等多個角度；手法的角度就更多了，如敘事特點、描寫技巧及其他抑揚、對比、虛實等手法。只要仔細一想，多個答題角度就會不斷出現(xiàn)。 2．從文本中找根據(jù) 這種題型以理尋據(jù)，即題干給出“特征”，要求結(jié)合文本印證。 鞏固訓(xùn)練 一、對點集群練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 兇　犯 [俄]契訶夫

28、 在法院審訊官面前站著的是一個身材矮小、瘦弱無比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補丁的褲子。他的臉上胡子拉碴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠。他還光著腳。 “杰尼斯·格里戈里耶夫！”審訊官開口說道，“你往前站一點兒，回答我們的問題。本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護路員巡查路況時，在141俄里處，當場發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽，瞧，就是這種螺絲帽……他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎？” “啥？” “事情是護路員說的那樣嗎？” “是的?！? “好的。嗯，那你擰螺絲帽干嘛？”

29、 “啥？” “你別老‘啥、啥’的，直接回答我的問題！你擰螺絲帽干嘛？” “要是不干嘛，我就不去擰了。”杰尼斯聲音嘶啞地說，斜著眼睛看著天花板。 “那你用螺絲帽做什么？” “就那種螺絲帽嗎？我們用它做釣魚墜兒……” “你說的‘我們’是指哪些人？” “我們，就是老百姓唄……也就是克利莫夫斯克村的農(nóng)民。” “聽著，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒！” “我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎……”杰尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說了，大人，沒有墜兒能行嗎？你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上

30、，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎？我撒謊了嗎……”杰尼斯發(fā)出了一陣冷笑。 “這樣說來，你擰下這個螺絲帽就是為了拿它做釣魚墜兒了？” “不為這個又為啥呢？它又不能當羊拐子玩兒！” “你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的……” “鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好……很沉，而且有個窟窿?！? “你裝什么糊涂！難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會擰出什么后果？如果護路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能脫軌，就會死很多人！而這些人是你害死的！” “大人！我干嘛要害他們呢？難道我是惡棍嗎？”

31、 “在你看來，到底是什么原因?qū)е禄疖嚦隽耸鹿誓兀磕汶m然只擰掉了兩三個螺絲帽，但也許火車就是因為這而出了事！” 杰尼斯陰笑著，半信半疑地瞇起眼睛看著審訊官。 “得了吧！這些年來，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無事？假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會被撞翻，可是……呸！就那么一個螺絲帽！” “你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的！” “這個我們懂……我們又沒擰下所有的螺絲帽……還留著許多呢。” 杰尼斯打了個哈欠，并在嘴巴上畫了個十字。 “去年這里就有一列火車脫軌，”審訊官說，“我

32、現(xiàn)在終于明白了，是什么原因?qū)е氯ツ甑幕疖嚸撥墶医K于弄明白了！” “您可是讀過書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說的，句句在理。而那個護路員不過就是個鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領(lǐng)就把我給拽來了……” “你聽著，《刑法》第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的運輸工具發(fā)生危險，且肇事者明知該行為有可能將造成災(zāi)難……不可能不知道，擰掉螺絲帽會引發(fā)什么后果……該肇事者當判處流放并服苦役?！? “您當然知道得最清楚了……可我們是睜眼瞎……我們哪懂這些啊！” “你其實什么都懂！你只是在撒謊，裝糊涂而已！” “我為什么要撒

33、謊呢？如果您不信，就到村里去問問沒有魚墜兒只能釣到歐鰉魚?！? “嗨，住嘴……” 整個法庭鴉雀無聲。杰尼斯不時地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒地眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽光。審訊官在快速地寫著什么。 “我可以走了嗎？”杰尼斯沉默了一會兒，問道。 “不行。我得先把你抓起來，然后讓你去坐牢?！? 杰尼斯不再眨眼，微微抬起濃眉，疑惑地望著審訊官。 “為什么要坐牢呢？大人，我沒空，我還得去趕集呢，還得到葉戈爾那里要回三盧布的油錢……” “住嘴，別吵了……” “如果

34、真的犯了事，我也認了，可就這樣去……要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任……村主任算賬時凈作假，這一點我可以向老天爺賭咒……” “我煩透你了，喂，謝苗！”審訊官吼道，“把他帶下去！” “我們家三兄弟，”杰尼斯嘟囔著，兩名強壯的法警正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義務(wù)……兄弟交不上稅，而我杰尼斯卻去承擔什么責任……你是什么狗屁法官！……你們應(yīng)該靠本事斷案，不應(yīng)該無中生有……哪怕是該被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊……”(朱憲生譯，有刪改) 1．契訶夫說：“我善于長事短敘。”請從“長事”與“短敘”的角度簡析本文的基本特征。 答：_

35、________ 答案?、俳苣崴故軐彵旧硎怯星耙蚝蠊摹伴L事”。這一事情由擰螺絲帽、被抓、送進法庭、判處坐牢等事件組成。②作者只將事件集中在審判這一場景中進行“短敘”，將其他事件在審訊官和杰尼斯的審訊答辯中都交代出來。③對“長事”進行“短敘”，著眼于敘述留有余地，使作品形成一種含而不露、意在言外的特色，能啟發(fā)讀者深思。 解析　本題題干中有兩個重點信息“長事”和“短敘”?！伴L事”是指小說內(nèi)容，“短敘”是指表達方式。從內(nèi)容上，杰尼斯擰螺絲帽、被抓、送進法庭、判處坐牢等事件構(gòu)成了故事的主要情節(jié)，是“長事”。從表達方式上，文章將“長事”的內(nèi)容集中在審訊官對杰尼斯的審訊過程中，是

36、“短敘”?！伴L事”“短敘”綜合運用，使作品含而不露，意蘊深刻。 2．“敘事的對話性”是該小說的特色，這種特色體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。 答：_________ 答案?、偃獛缀跞珵閷υ?，法院審訊官和農(nóng)民杰尼斯的對話構(gòu)成了小說的主要內(nèi)容。②在對話中呈現(xiàn)人物的言行和心理，在個性化的人物對話中完成對人物形象的刻畫。③在對話中呈現(xiàn)人物思想情感的沖突與對立，推動情節(jié)的發(fā)展，蘊含小說主題。 解析　全文主體是審訊官和杰尼斯的對話。從情節(jié)上，他們的對話推動了情節(jié)的發(fā)展，一步步地展示了杰尼斯擰螺絲帽、被抓、送進法庭、判處坐牢等事件，構(gòu)成了小說的主要內(nèi)容。

37、從人物上，通過對話，杰尼斯的性格逐一展現(xiàn)出來，和審訊官不能溝通的事實也表露得淋漓盡致。從主題上，在整個審判過程中，兩個人有效的交流非常有限，對話中蘊含著人物思想情感的沖突與對立，表現(xiàn)了作者對社會不同階層之間不可調(diào)和的矛盾的問題的思考，明確了小說的主題。 二、對點綜合練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 騾　子 王　宇 ①馬棚里來了新的入住者，騾子。 ②馬棚里原來的那匹馬走了。 ③有人說：那匹馬因為跑得快，被新主人相中，去賽馬場效力了。有人說：那匹馬天生好看，被新主人相中，去馬戲團了。有人說：那匹馬太貪吃，愛炫耀，

38、又不愛干活兒，被主人送屠宰場了。總之，那匹馬再也沒有回來，這是不爭的事實。 ④騾子住進馬棚，興奮不已。這環(huán)境，這待遇，這享受，比以前好多了。尤其是它獨享著那個碩大的馬槽，誰也不和它搶食，而且人們搶著給它喂草料。這日子過得愜意極了。想一想，自己曾經(jīng)過的是什么日子。每天與馬和毛驢在一塊草地上吃草，今天馬看見不順眼，就飛奔過來，照著它的脖子咬幾口，嘴里罵道：“你這雜種，滾遠點兒?！泵魈祗H看見不順眼，就撅著屁股，給它幾蹄子，嘴里罵道：“你這雜種，快快離開這塊草地。”騾子忍著疼，不敢吱聲，很委屈，也很糾結(jié)。怎么自己長得又像馬又像驢，可什么也不是？ ⑤住進馬棚里的騾子，很向往馬過的

39、日子。雖然被主人騎著，但是高高地仰著頭。在眾目睽睽之下，能得到人們的贊美，甚至還有閃光燈的特寫，登上報紙的頭版頭條。相比之下，毛驢過的是什么日子，默默無聞，不是拉磨就是馱東西，整天不辭辛苦地為主人干活兒，又苦又累，還得不到主人的夸獎，更不用說別人的贊譽了。 ⑥住進馬棚后，每天除了吃東西要低頭外，其余時間，騾子總是把頭仰得高高的，學著馬的步伐，有節(jié)奏地走路。得空兒就去美發(fā)中心，把尾巴稀疏而灰暗的雜毛煸染得黑而光亮，蓬松如馬尾。把短而直的鬃毛盡量拉長，燙成波浪狀，形如馬鬃。乍一看，這騾子還真有點兒像馬了。它很期待主人能對它另眼相看。 ⑦主人欣賞騾子的力量比驢大，脾氣沒有驢那

40、么倔，模樣比驢好看，但又沒有馬那么嬌氣，而且比馬低調(diào)而適用。沒想到新來的騾子把自己整成個馬的樣子，心里真有點兒不舒服。主人動了念頭，想把騾子再次放歸草地，心里埋怨那個飼養(yǎng)員，這騾子根本就不是當初推薦時所說的那樣：埋頭苦干，任勞任怨，腦瓜絕頂聰明，急他人之所急，想他人之所想。 ⑧主人在馬棚前來回地踱步，若有所思地看著騾子吃草。騾子嚼著新鮮的青草，卻讀不懂主人的心思，但它從主人的眼神里感到一絲絲的不安。騾子想，自己住的是馬棚，吃的是精飼料，卻沒干出什么給主人露臉的事情，心里也很愧疚。于是，騾子想在主人的面前好好表現(xiàn)一番。 ⑨主人來了，原本是想讓騾子去馱東西的。可是，騾子走出

41、馬棚，馱起主人，高揚著頭，一聲長嘶，奮起四蹄，狂奔起來。主人在騾子身上騎著，飄飄忽忽。沒走多遠，騾子突感身體不適，雖咬牙堅持，但無濟于事，最終轟然倒下，猝死。 ⑩主人從騾背上摔下來，灰頭土臉的，半晌，才從地上爬起來。他拍拍衣衫的土，看著死去的騾子，頗有些傷感。 盡管渾身疼痛不已，但主人還是覺得，騾子活得挺不容易。 主人決定寫一訃告，以告慰死去的騾子。提起筆來卻難以下筆。一匹騾子……不合適，“匹”是馬的專用詞；一頭騾子……也不適合，“頭”是驢的專用詞。實在沒辦法，索性寫道：某騾子兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，過度勞累，不幸倒在工作崗位上，實在騾之楷模也，云云。

42、 出殯那天，天陰沉沉的。曾經(jīng)同在一塊草地上吃草的馬和毛驢都來了。哀樂聲中，毛驢張開大嘴，引頸長鳴，一聲連著一聲，高亢有力，似對騾子離去的惋惜，又像宣泄心頭的幽怨，也或許是對明天充滿期待。 主人聽著，心潮澎湃，不禁低下了頭。 馬棚總不能這么空著，新的入住者，應(yīng)該很快就要來了。 3．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(　　) A．“這環(huán)境，這待遇，這享受，比以前好多了”，作者連用幾個短句，形象地表現(xiàn)了騾子對現(xiàn)有境遇的興奮之情。 B．作者極力寫以前馬和驢對待騾子的態(tài)度，主要目的是突出騾子對環(huán)境和待遇得到改善后的滿足。

43、 C．入住馬棚后，騾子的實際表現(xiàn)與飼養(yǎng)員的評價存在鮮明的反差，由此可以看出飼養(yǎng)員欺騙了馬棚的主人。 D．“高揚著頭，一聲長嘶，奮起四蹄，狂奔起來”等句，既寫出了騾子的逞強，又暗示了它猝死的結(jié)局。 答案　C 解析　“由此可以看出飼養(yǎng)員欺騙了馬棚的主人”錯。 4．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說開頭便呈現(xiàn)出一種錯位——馬棚里的新入住者卻是騾子，這樣寫賦予之后的情節(jié)以生發(fā)的動力。 B．第⑥段運用神情、行為和外貌描寫，表現(xiàn)了騾子對美的熱愛和追求以及渴望得到主人賞識的迫切之情。 C．小

44、說寫出殯那天，毛驢張開大嘴，引頸長鳴，至于它為何長鳴，作者并未明示，這樣處理耐人尋味。 D．小說采用第三人稱進行敘述，以全知視角描寫了騾子和主人的言行心理，冷靜客觀而又意蘊深長。 答案　B 解析　“對美的熱愛和追求”錯，應(yīng)是表現(xiàn)了騾子因愛慕虛榮而迷失自我的性格特點。 5．小說中塑造了一個可憐又可恨的騾子形象，請簡要分析騾子的可恨之處。 答：_________ 答案　(1)貪慕虛榮，一心渴望得到夸獎贊譽；(2)迷失自我，企圖活成馬的樣子；(3)自不量力，逞強馱主人狂奔。 6．虛幻性與諷喻性是寓言體小說的兩個顯著特征，請結(jié)合文本簡要談?wù)勀銓@兩個特征的理解。 答：_________ 答案　(1)虛幻性：騾子不合現(xiàn)實的種種表現(xiàn)，如“去美發(fā)中心”“馱起主人狂奔”等，是小說對生活現(xiàn)象的提煉、虛構(gòu)與夸大。 (2)諷喻性：騾子、毛驢和馬隱喻社會中的不同人群，主人這一形象也蘊含象征意味，故事言此意彼，借小喻大。