《高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修上冊第三單元10《老人與海(節(jié)選)》 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修上冊第三單元10《老人與海(節(jié)選)》 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修上冊第三單元10《老人與海(節(jié)選)》 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計 《老人與海》教學設(shè)計 教學目標 1．理清小說情節(jié)，感知老人的人物形象。 2．品讀內(nèi)心獨白，領(lǐng)略老人的精神世界。 教學重點 理清小說情節(jié)，感知老人的人物形象。 教學難點 品讀內(nèi)心獨白，領(lǐng)略老人的精神世界。 教學方法 討論法、合作探究法 教學課時一課時 教學過程 一、導入設(shè)計 （名言導入說英雄）曹操說:夫英雄者，胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機,

2、吞吐天地之志者也。 現(xiàn)在,我們也來論一論“英雄"。請大家說說自己心中的英雄,并且用一個關(guān)鍵詞來形容你心中的英雄。美國作家海明威筆下的圣地亞哥老人算不算一位英雄呢 讓我們一起學習諾貝爾文學獎獲獎小說《老人與?！?。 二、整體感知，梳理情節(jié) （了解情節(jié)識英雄）本文節(jié)選的是老人捕到大馬林魚后歸航途中與鯊魚搏斗的情景。 活動問題:老人與鯊魚一共進行了幾次交鋒 遇到的鯊魚是否一樣 用的是什么武器 結(jié)果怎樣 老人的身體狀況如何 大馬林魚的狀況又如何 下面我們通過表格梳理一下故事情節(jié)。學生回答,展示預(yù)習成果。從故事情節(jié)來看，你覺得這是一個什么樣的老人？

3、 三、品讀語言，感受形象 （細品語言論英雄）小說還有一種描寫，叫內(nèi)心的獨白，這包括兩部分，一是自言自語，還有一種是他的內(nèi)心獨白，心里怎么想，這兩種合起來共同刻畫人物的內(nèi)心世界。大量內(nèi)心獨白、自言自語真實地揭示了這位老人在海上和鯊魚搏斗的情景。 活動問題:讓我們再讀課文,品味老人的有聲語言和無聲語言，來看一看老人有怎樣的心理活動。 學生活動：閱讀文本,勾畫圈點關(guān)鍵句,小組合作交流，從而概括出老人豐富復雜的內(nèi)心活動。 這些內(nèi)心獨白展示的都是老人勇敢、堅強、積極樂觀的一面，問：那老人在與鯊魚搏斗的過程中，一直都表現(xiàn)得這么勇敢、堅強、積極樂觀嗎？

4、 我們來看一下老人的這幾句內(nèi)心獨白： ①好景不長啊，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。（62頁第10段） ②這下事情就要過去了他想。不過，它們可能還會來襲擊我。一個人在黑夜中手無寸鐵，怎么對付它們呢？（69頁第81段） ③但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。（69頁第82段） 從這幾句內(nèi)心獨白可以看出老人在于鯊魚搏斗的過程中出現(xiàn)過恐懼、后悔等消極情緒，如何理解老人的這種時而勇敢堅強、積極樂觀，時而又恐懼、后悔消極悲觀的表現(xiàn)呢？海明威《談創(chuàng)作》：我試圖塑造一位真正的老人，一個真正的孩

5、子，一片真正的大海，一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造的十分出色和真實，他們將意味著許多東西。可見作者要求筆下人物要有一個特性——真實。所以俗話說：“金無赤足，人無完人”，海明威塑造的“硬漢"并非圣人、神人，他們也會有意志動搖的時候，關(guān)鍵在于最后能否戰(zhàn)勝自我，正是在這種精神的掙扎中更能體現(xiàn)自我的人格尊嚴、魅力。 補充：內(nèi)心獨白有他獨到的作用： ①真實性∶符合單獨在海上打魚的單調(diào)生活事實。 ②結(jié)構(gòu)∶串聯(lián)起故事情節(jié).在小說中起著線索的作用。 ③人物性格∶表現(xiàn)了人物豐富的精神世界和多樣化性格特征。英雄人物既是硬漢"，有勇敢、堅毅的一面，但又往

6、往伴隨孤獨和絕望。 ④主旨表達∶積極戰(zhàn)勝消極的心理過程詮釋了小說的主旨——人不是為失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能給打敗。 四、拓展延伸，深入形象 （品讀原著悟英雄）為了幫助同學們更深入地理解這個人物，我把原著中的相關(guān)句子摘出來給大家看一下： ①“他全身都老，只有眼睛除外，它們像海水一般藍，充滿力量不可戰(zhàn)勝?！蓖ㄟ^老人的眼睛我們可以強烈的感覺到老人蒼老的只是容顏，內(nèi)心卻永葆著青春的戰(zhàn)斗力。 ②“老人正夢見獅子"。獅子勇猛，正是勇氣和永不言敗的象征。這正是“硬漢”的真實寫照。我想我們要像海明威一樣堅定自己 的信念，做個硬

7、漢，我們不是為了失敗才來到這個世界上的，我們不是任人鞭打的羔羊，我們是勇猛的獅子。 五、課堂檢測 （學完課文談感悟）仿句：仿照例句的結(jié)構(gòu)形式，按照“圣地亞哥"、“我”的順序，完成一組排比句。 例句：蘇軾說，我沒有高官與厚祿，但我有清風與明月； 圣地亞哥說，（ ） 我說，（ ） 六、課堂小結(jié) 《老人與海》確實是一部讓人受益匪淺的經(jīng)典之作，經(jīng)典之作總有幾句經(jīng)典臺詞被人們傳誦，是的，人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是真正的大師用最簡單的語言表達出的最深刻的道理。 我也送給同學們兩句話：失敗，是人生的修行。悅納生命，勇敢前行。 七、課后作業(yè) 我們今天對作品的探究只是《老人與?！愤@座“冰山”的一個小小部分，透過這篇文章老人的內(nèi)心活動和命運遭遇，你能否感受到作者潛藏在文字下的巨大精神世界和象征含義？ 開放探究題：續(xù)寫《老人與?！?，老人和馬若林出海捕魚又會發(fā)生一些什么事情？你會大致怎樣設(shè)計小說情節(jié)。 板書設(shè)計： 老人與海 海明威五次搏斗——永不言敗 內(nèi)心獨白——精神升華