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1、12盤古開天地公開課一等獎創(chuàng)新教學設計
12盤古開天地教學設計
教學目標
1、能有感情的朗讀課文。
2、用查字典、找反義詞等方法理解句子的意思。
3、感受盤古人物形象。
教學重點
了解盤古用整個身體創(chuàng)造美麗世界，體會學習盤古精神。
教學難點
學會用查字典、找反義詞等方法理解自句的意思。
一、談話導入，激發(fā)興趣，讀懂課題
導語：師：同學們，喜歡看動畫片嗎今天老師帶來幾位動畫片的主人公，你認識他們嗎？（課件出示孫悟空、哪吒、葫蘆娃的圖片。）他們都是神話中的人物,今天我們再來認識一位神話人物，他就是盤古。這節(jié)課就讓我們走近神話故事”盤古開天地”，（板書課題）我們一起來讀課題。（
2、學生齊讀課題。）
二、初讀課文，提煉中心。
1、師：要想學得好，預習很重要，同學們預習課文了嗎？那老師要找6位同學給大家讀課文。其他同學邊聽邊思考：這篇課文講了一個什么故事？
2、會讀書的同學能把一邊文章讀成一句話，你可以用課文里的哪句話來概括主要內(nèi)容？（中心句）
三、走進文本，對話交流，想象畫面
師：圍繞“盤古創(chuàng)造了美麗的世界”這句話你想知道哪些問題？整理問題：（1）盤古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣子的（2）盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的？（盤古創(chuàng)造的宇宙是什么樣子的？）
師：帶著問題學習課文是一種很好的習慣?，F(xiàn)在就讓我們走進課文，走近盤古，看看盤古創(chuàng)造前的宇宙是什么樣的？趕快從書上找一找。屏幕出
3、示：很久很久以前，天和地連在一起，一片混沌，
師：什么叫做混沌？（非常亂。）（亂七八糟）（看不清）。
師：遇到不懂的詞語，還有一個好辦法，就是查字典。我們看看字典上對混沌的解釋。自己讀一讀（課件出示混沌的詞語解釋，生自由讀字典上的意思。）處理句子：宇宙混沌一片，像個大雞蛋。（比喻）師：根據(jù)課文的內(nèi)容，應該選擇哪個解釋？（第1個）（一）品詞悟句，感受“開天辟地”之難。
師：有一天盤古醒了，他是怎樣創(chuàng)造天和地的呢？請同學們默讀課文2自然段。
師：他做的第一件事情是一一學生匯報：巨人見身邊有一把斧頭,就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了（屏幕出示）
師：你見過斧
4、頭嗎？（出示圖片）這么小小的一把斧頭，盤古劈了幾次劈開的天地？（一次）
師：這時候你想對盤古說什么？師：同學們，盤古這一斧頭下去，天和地就漸漸分開了。天地又是如何形成的呢？屏幕出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。師：同學們，看看誰像孫悟空一樣，長著火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)藏在這個句子里的秘密。（輕-重清濁上升-下降天-地緩能緩-慢慢4對反義詞和一對近義詞）
師：同學們真棒！這些反義詞和近義詞把天和地的不同和它們形成的過程給寫清楚了。我們在讀的時候就要關注這些詞。女同學用輕柔的聲音讀上半句，男同學用有力的聲音讀下半句，要讀出天地慢慢形成的樣子）
（二）設境體驗
5、，感受“頂天立地”之苦
師：天地分開了，又發(fā)生了什么變化？盤古怕天地分開，又干了什么？（就頭頂著天，用腳使勁蹬著地）
師：同學們，想不想當一當神話中這位了不起的盤古呀好，站起來，頭頂著天，用腳使勁蹬著地，使勁，加油！不好，天就要塌下來啦，使勁，使勁！
師：你們的動作用一個成語來概括就是一一頂天立地！師：現(xiàn)在，我們進入實話實說節(jié)目，你們累嗎？累，就請坐。
師：我們這么快就累了，盤古可是撐著一片天??！他站了多久？（一萬八千年）”
師：孩子們，你體會到盤古創(chuàng)造天地是一個（）的過程？（漫長、艱辛）師：就這樣又不知過了多少年，天和地終于成形了，可是盤古呢？（累得倒下了）
（三）感受神話的神奇
6、
小組交流，你認為神奇的地方。（預設：1、盤古能活一萬八千年。盤古能和天地一樣高 ）
師總結：神話故事就是這么神奇，我們現(xiàn)實中是沒有這么高的人的，這都是作者通過豐富的想象創(chuàng)造出來的形象。
師：盤古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他又做了什么？同學們請看第五自然段。
師：盤古的身體發(fā)生了哪些巨大的變化？盤古的哪些身體部位發(fā)生了變化？引導排比句。
師：一個變化就是一幅美妙的畫（出示圖片）你能聽過你的讀把他們的美讀出來嗎？咱們合作讀，老師讀身體部位，你們讀變成了什么。師：同學們，你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎？這一段末尾的省略號，說明了什么？仔細看，你還會看到更多更多的畫面，大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經(jīng)脈 會變成什么？（出示課件）
師：就這樣，盤古用他自己的整個身體,創(chuàng)造了宇宙萬物，創(chuàng)造了所有的一切！這就是盤古！他開天辟地,他頂天立地，他身化萬物!讓我們帶著敬佩之情，齊讀最后一個自然段。PPT出示：人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（學生齊讀。）（學生齊讀。）
四、總結課文，升華感情
1.此時此刻在你心中盤古是個什么樣的人？盤古堅持不懈、樂于奉獻、力大無窮 歸根結底，盤古具有一種創(chuàng)造的精神！
五、布置作業(yè)
把這個故事講給家人聽。
板書設計
12盤古開天地 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計_2
