《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練17 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練17 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題能力訓(xùn)練十七　語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 在文藝創(chuàng)作生產(chǎn)鏈條里,首先需要端正對(duì)編劇環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)。劇本這一前端環(huán)節(jié)打不牢,后續(xù)制作將“地動(dòng)山搖”;原創(chuàng)得不到足夠尊重,只會(huì)讓跟風(fēng)抄襲　　　　。客觀上說,很多導(dǎo)演為此立下汗馬功勞,但有時(shí)文學(xué)原著或文學(xué)劇本“先天不足”,再優(yōu)秀的導(dǎo)演也難以　　　　。其次,作為創(chuàng)作主體的編劇也需要堅(jiān)持品質(zhì)至上。在戲劇、影視界對(duì)文學(xué)劇本的旺盛需求之下,(　　　　),缺乏醞釀與發(fā)酵過程,作品內(nèi)容貧血,缺乏特色,缺少靈光。有些編劇主動(dòng)給自己貼上標(biāo)簽,成為某類題材的快手編劇,拿著相關(guān)人物的傳記、資料　　　　,照貓畫虎,完成的不過是報(bào)告文學(xué)或者人物傳

2、記向舞臺(tái)藝術(shù)的表層轉(zhuǎn)譯。再次,編劇所在院團(tuán)以及地方和行業(yè)主管部門要給“一劇之本”更多戰(zhàn)略保障。院團(tuán)要對(duì)編劇多一些涵養(yǎng)耐心,給予編劇更多創(chuàng)作空間和信任,幫助編劇　　　　,精準(zhǔn)運(yùn)作,提高作品成功率,也讓編劇創(chuàng)作過程更為從容扎實(shí)。回歸內(nèi)容,回歸原創(chuàng),少一些浮躁,多一些精品,這是文藝創(chuàng)作強(qiáng)起來的必經(jīng)之路。不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個(gè)行業(yè)無法持續(xù)進(jìn)行。劇本是立足之本,把文學(xué)前端筑牢,把創(chuàng)意基礎(chǔ)夯實(shí),才有文藝可持續(xù)的繁榮發(fā)展。? 1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.大張旗鼓　 點(diǎn)鐵成金　 紙上談兵　 對(duì)癥下藥 B.大行其道 點(diǎn)鐵成金 閉門造車 有的放矢 C.大

3、張旗鼓 脫胎換骨 閉門造車 對(duì)癥下藥 D.大行其道 脫胎換骨 紙上談兵 有的放矢 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作,藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短,劇本產(chǎn)量激增 B.劇本產(chǎn)量激增,帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作,藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短 C.藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短,劇本產(chǎn)量激增,帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作 D.劇本產(chǎn)量激增,藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短,帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作 3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.一個(gè)不能捍衛(wèi)源頭根本、不能保護(hù)原創(chuàng)生產(chǎn)力的行業(yè)無法持續(xù)發(fā)展 B.不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個(gè)行業(yè)無法持續(xù)存在

4、 C.一個(gè)不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的行業(yè)無法持續(xù)發(fā)展 D.不能捍衛(wèi)源頭根本、不能保護(hù)原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個(gè)行業(yè)無法持續(xù)進(jìn)行 4.(2019·全國(guó)Ⅲ卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12字。 人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān),一種叫乙醇脫氫酶,能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛;①　　　　　,能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸,最終分解為水和二氧化碳,排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低,②　　　　　　　　　　　　　　,乙醛容易蓄積在體內(nèi),少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人,③　　　　　　　　　　　　

5、　　,能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后,臉色并無變化;但若過量飲酒,臉色會(huì)發(fā)青,身體也會(huì)受到很大傷害。? 5.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 漢代陶塑在藝術(shù)風(fēng)格上沒有直接繼承秦代的具象寫實(shí),漢兵馬俑較之秦兵馬俑,在形式處理上“取大勢(shì)去繁縟”,不造作不雕飾,　　　　　　　。這種風(fēng)格的形成,不是因?yàn)闈h代生產(chǎn)技術(shù)的落后,而是因?yàn)槭艿健皹闼囟煜履芘c之爭(zhēng)美”的自然審美觀的影響。? A.雖然有一種自然樸拙的親切,但沒有了精雕細(xì)刻的精致 B.雖然沒有了精雕細(xì)刻的精致,但反而有了一種自然樸拙的親切 C.只有沒有了自然樸拙的親切,才會(huì)有一種精雕細(xì)刻的精致 D.即使沒有精

6、雕細(xì)刻的精致,也會(huì)有一種自然樸拙的親切 6.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 泰山的南天門又叫三天門,創(chuàng)建于元代,距今已有六百余年?！　　　　　　　　　　?為“門辟九霄仰步三天勝跡,階崇萬級(jí)俯臨千嶂奇觀”。? A.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁 C.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 D.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁 7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 中國(guó)民間年畫藝術(shù)和世界各地的許多民間藝術(shù)一樣,　　　　　　　

7、　?！　　　　　　　　? 　　　　　　　　,　　　　　　　　。在長(zhǎng)期的文化積淀中,　　　　　　　　,如“門神”“牛郎織女”“天官賜?！钡?　　　　　　　　,充實(shí)人類的生活。? ①這個(gè)審美理想來自民族的基本追求 ②并將這些民間年畫融入各種民俗事務(wù)活動(dòng)中 ③中國(guó)民間也逐漸形成了一系列的藝術(shù)意象符號(hào) ④它作為原始民俗文化中的元素,緊緊依附在當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)中 ⑤在年畫的意象符號(hào)中,有著強(qiáng)烈的“生命繁榮旺盛”的審美理想 ⑥都是對(duì)原始文化的繼承 A.⑥④③⑤①②　　　　　　B.⑥④⑤①③② C.④⑥⑤①③② D.④⑥③⑤①② 8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　

8、) “社會(huì)情緒能力”是繼“情商”之后,目前國(guó)際上腦研究的前沿課題和熱點(diǎn)。人對(duì)客觀世界的認(rèn)知和對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)知是不一樣的。　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　。 　　　　　　　　。　　　　　　　　,　　　　　　　　。過去我們認(rèn)為,這些問題說教就可以解決,但其實(shí)不然,這些都與腦的發(fā)展基礎(chǔ)相關(guān)。? ①人的智商一直是可以完善、可以發(fā)展的 ②而智商的高低,至多影響你的生活質(zhì)量,而不至于毀滅你的生活 ③只要你不斷學(xué)習(xí),知識(shí)就會(huì)長(zhǎng)進(jìn),智商就會(huì)提高 ④你過得快不快樂,都取決于這五個(gè)方面 ⑤但社會(huì)情緒能力是決定人一生幸福的關(guān)鍵 ⑥社會(huì)情緒能力包括正確地評(píng)價(jià)自己、能了解別人的情

9、感、善于處理人際關(guān)系等五個(gè)方面 A.①②③⑤④⑥ B.①③②⑤⑥④ C.⑥②③⑤④① D.⑥④⑤①③② 9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過14字。 如果你在微弱的燈光下看書,父母可能會(huì)警告你說,①　　　　　　　　　　　　　　　　　。實(shí)際上,這種說法并不正確。燈光昏暗,你的瞳孔將根據(jù)周圍的光環(huán)境進(jìn)行自我調(diào)整,眼睛不會(huì)受到傷害。父母的誤解,可能和生活體驗(yàn)有關(guān):當(dāng)人們?cè)诨璋淡h(huán)境下看書時(shí),眼部持續(xù)緊張,很容易感到疲勞,可能出現(xiàn)②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的情況,于是就以為近視與昏暗光線有關(guān)。其實(shí),上述癥狀并不持久,③　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　　,根本不會(huì)對(duì)視力造成影響。? 10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。 最近網(wǎng)上冒出一句流行語(yǔ),“這是一個(gè)看臉的社會(huì)”。愛美之心,人皆有之。對(duì)個(gè)人而言,好的容貌可以讓自己更受歡迎,帶來更多好處,但是,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,它不是才能,更不是德行。單純以相貌作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),會(huì)造成人們對(duì)主流價(jià)值和核心精神品質(zhì)的忽視。②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,那樣即使你外表不夠出眾,但你有很好的涵養(yǎng),或者有很強(qiáng)的進(jìn)取心和自信心,這會(huì)讓你有一種氣質(zhì)和風(fēng)貌,同樣具有很大的人格魅力

11、。對(duì)公眾輿論來說,對(duì)美麗的欣賞如果變成縱容,任由浮躁的“看臉”蠶食價(jià)值觀念和社會(huì)風(fēng)氣,那么我們所創(chuàng)造的未來,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。 面塑往往以吉祥物為造型,從而①　　　　　　　　　　　　　　　　。山西面塑的一個(gè)獨(dú)特造型“蛤蟆背兔”,②　　　　　　　　　　　　　　　　。劉海戲金蟾的傳說中,劉海用一串金錢引出了井里的金蟾,最終得到幸福。蟾蜍又叫蛤蟆,于是,③　　　　　　　　　　　　　　　　。另一個(gè)是兔子的傳說。在民間,兔子有著長(zhǎng)壽、生育等寓意。這個(gè)造型正應(yīng)了“蛤蟆背

12、兔,越背越富”的期盼。? 12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過17字。 文明特別是思想文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神支柱。無論哪一個(gè)國(guó)家、哪一個(gè)民族,①　　　　　　　　　　　　,丟掉了思想文化這個(gè)精神支柱,這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族是立不起來的。本國(guó)本民族要珍惜和維護(hù)自己的思想文化,②　　　　　　　　　　　　　　　　。不同國(guó)家、不同民族的思想文化各有千秋,只有姹紫嫣紅之別,③　　　　　　　　　　　　　　　　　。每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族不分強(qiáng)弱、不分大小,其思想文化都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。? 13.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完

13、整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。 諺語(yǔ)有云:“予人玫瑰,手有余香?！比欢?①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,這是因?yàn)槲覀冞€沒有認(rèn)識(shí)到,給予是世界上最強(qiáng)大的力量,它對(duì)健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒,而且還能保護(hù)心臟,提高免疫力,降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn),延長(zhǎng)壽命等,總之,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。其實(shí),只要愿意,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,你可以做慈善,幫助困難之人,你可以常懷感恩之心,諒解和尊重別人,你還可以綻放一個(gè)動(dòng)人的微笑,說出一句由衷的贊美。? 專題能力訓(xùn)練十七

14、　語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫 1.B　大張旗鼓:形容聲勢(shì)和規(guī)模很大。大行其道:指某種觀點(diǎn)或某種事物盛行(多含貶義)。這里是說跟風(fēng)抄襲成為一種潮流,應(yīng)用“大行其道”。點(diǎn)鐵成金:神話故事中說仙人用手指頭一點(diǎn)使鐵變成金子。比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。脫胎換骨:比喻徹底改變立場(chǎng)觀點(diǎn)。這里是說文學(xué)原著或文學(xué)劇本“先天不足”,再優(yōu)秀的導(dǎo)演也難把它改好,應(yīng)用“點(diǎn)鐵成金”。紙上談兵:在文字上談?dòng)帽呗?比喻不聯(lián)系實(shí)際情況,空發(fā)議論。閉門造車:關(guān)上門造車,比喻只憑主觀辦事,不管客觀實(shí)際。這里是說“快手”編劇們拿著相關(guān)人物的傳記、資料按照一定套路編寫,毫無新意,應(yīng)用“閉門造車”。對(duì)癥下藥:比喻針對(duì)具體情況

15、決定解決問題的辦法。有的放矢:對(duì)準(zhǔn)靶子射箭,比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)明確。這里是說院團(tuán)要幫助編劇有目的的精準(zhǔn)運(yùn)作,應(yīng)用“有的放矢”。 2.D　本題主要是邏輯順序問題,根據(jù)“在戲劇、影視界對(duì)文學(xué)劇本的旺盛需求之下”,銜接的句子應(yīng)該先說劇本產(chǎn)量激增,再說藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短,最后說帶來的弊端。 3.A　畫線句主要存在三個(gè)問題:一是“一個(gè)”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)放到句子最前面;二是“持續(xù)進(jìn)行”搭配不當(dāng),應(yīng)是“持續(xù)發(fā)展”;三是“維持原創(chuàng)生產(chǎn)力”搭配不當(dāng),應(yīng)是“保護(hù)原創(chuàng)生產(chǎn)力”。B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)。C項(xiàng),搭配不當(dāng)。D項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)。 4.參考答案:①另一種叫乙醛脫氫酶?、诖x乙醛的能力較差　③體內(nèi)乙醛脫

16、氫酶活性較高 解析:這段文字主要談?wù)擉w內(nèi)乙醛脫氫酶同酒量的關(guān)系。第一個(gè)橫線處根據(jù)上文“一種叫乙醇脫氫酶”與下文“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”,橫線處的內(nèi)容應(yīng)該是“另一種叫乙醛脫氫酶”;第二個(gè)橫線處根據(jù)下文的“乙醛容易蓄積在體內(nèi)”,說明乙醛脫氫酶活性較低的人對(duì)乙醛的分解能力較差,對(duì)應(yīng)下文“迅速將乙醛代謝”,得出“代謝乙醛的能力較差”;第三個(gè)橫線處根據(jù)下文“能迅速將乙醛代謝”自然得出是“乙醛脫氫酶”能“使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸”,再根據(jù)上文“活性較低”的對(duì)應(yīng)關(guān)系,很容易得出答案“活性較高”。 5.B　根據(jù)語(yǔ)境,橫線處所填內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是“自然樸拙”,結(jié)合句意,應(yīng)選B項(xiàng)。 6.C　C項(xiàng)中的兩個(gè)句子的主

17、語(yǔ)“門外西側(cè)”“門兩旁”是緊承上文“南天門”這一話題而說的,線索十分清楚,聯(lián)系十分自然;其余選項(xiàng)主語(yǔ)多變,破壞了話題的統(tǒng)一性。 7.B?、蕖岸际菍?duì)原始文化的繼承”承接上一句的“中國(guó)民間年畫藝術(shù)和世界各地的許多民間藝術(shù)”,據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)。③“中國(guó)民間也逐漸形成了一系列的藝術(shù)意象符號(hào)”后接舉例說明“如”,據(jù)此可排除A項(xiàng)。 8.B　先把六句分成兩類,①②③闡述智商,④⑤⑥闡述社會(huì)情緒能力,據(jù)此可排除C項(xiàng)。從“‘社會(huì)情緒能力’是繼‘情商’之后”可知,先闡述智商,后闡述社會(huì)情緒能力,據(jù)此可排除D項(xiàng)。④“都取決于這五個(gè)方面”與⑥“五個(gè)方面”呼應(yīng),確定④在⑥后,據(jù)此可排除A項(xiàng)。 9.示例 ①這樣做會(huì)損害你的視力?、跁簳r(shí)看不清遠(yuǎn)處物品?、鄱虝盒菹⒓纯苫謴?fù) 10.示例 ①容貌僅僅是容貌?、谌藗兏鼞?yīng)該注重內(nèi)在的修煉?、垡欢ú粫?huì)那么美麗 11.示例 ①傳達(dá)出美好的寓意　②就承載了兩個(gè)美麗的傳說?、鄹蝮〕闪烁毁F與幸福的象征 12.示例 ①如果不珍惜自己的思想文化?、谝惨姓J(rèn)和尊重別國(guó)別民族的思想文化　③而無高低優(yōu)劣之分 13.示例 ①我們并不習(xí)慣給予?、诮o予對(duì)我們的身心健康大有益處　③你可以用各種方式給予