《《習(xí)作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《習(xí)作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課件（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（新部編版三年級(jí)語文下冊(cè)）（新部編版三年級(jí)語文下冊(cè)）習(xí)作例文習(xí)作例文 我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅（新部編版三年級(jí)語文下冊(cè)）習(xí)作例文 我愛故鄉(xiāng)的楊梅習(xí)作例文習(xí)作例文 我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅（原文略原文略，見，見教材教材70-7170-71頁）頁）習(xí)作例文 我愛故鄉(xiāng)的楊梅（原文略，見教材70-71頁）31 1、先寫一棵棵楊梅樹的樣子，再寫它的枝條、先寫一棵棵楊梅樹的樣子，再寫它的枝條和葉子，這是怎樣的順序？和葉子，這是怎樣的順序？從整體到部分的順序從整體到部分的順序31、先寫一棵棵楊梅樹的樣子，再寫它的枝條和葉子，這是怎樣的42 2、“貪婪地吮吸貪婪地吮吸”和和“歡笑歡笑”運(yùn)用了什么表達(dá)方

2、法？運(yùn)用了什么表達(dá)方法？運(yùn)用了擬人的修辭方法運(yùn)用了擬人的修辭方法42、“貪婪地吮吸”和“歡笑”運(yùn)用了什么表達(dá)方法？運(yùn)用了擬人53 3、作者寫楊梅，有多種感官參與，文中除了寫用、作者寫楊梅，有多種感官參與，文中除了寫用眼睛看，還寫了什么呢？眼睛看，還寫了什么呢？還寫了用手摸，用嘴嘗。還寫了用手摸，用嘴嘗。53、作者寫楊梅，有多種感官參與，文中除了寫用眼睛看，還寫了6整體感知整體感知我愛故鄉(xiāng)我愛故鄉(xiāng)的楊梅的楊梅總寫總寫分寫分寫“我我”故鄉(xiāng)的楊梅故鄉(xiāng)的楊梅樹樹果實(shí)果實(shí)葉子葉子狹長(zhǎng)狹長(zhǎng)枝條枝條四季常綠四季常綠形狀形狀圓圓圓圓 小刺小刺顏色顏色淡紅淡紅 深紅深紅 黑黑味道味道又酸又甜又酸又甜 甜津津甜津

3、津6整體感知我愛故鄉(xiāng)的楊梅總寫分寫“我”故鄉(xiāng)的楊梅樹果實(shí)葉子7學(xué)學(xué) 寫寫 法法一、抓住特點(diǎn)描寫事物。一、抓住特點(diǎn)描寫事物。作者描寫楊梅時(shí)，抓住了楊梅形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，作者描寫楊梅時(shí)，抓住了楊梅形狀、顏色、味道的特點(diǎn)，突出突出 了楊梅的外形和顏色的變化，以及在不同時(shí)期味道的不同。了楊梅的外形和顏色的變化，以及在不同時(shí)期味道的不同。以后我們?cè)趯憼钗锏奈恼聲r(shí)，也要抓住事物的特點(diǎn)以后我們?cè)趯憼钗锏奈恼聲r(shí)，也要抓住事物的特點(diǎn) 進(jìn)行具體細(xì)進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，這樣才能使讀者如見其形、如觀其色、如品其味。致的描寫，這樣才能使讀者如見其形、如觀其色、如品其味。7學(xué)寫法一、抓住特點(diǎn)描寫事物。作者描寫楊梅時(shí)8

4、 作者觀察得多仔細(xì)啊，作者觀察得多仔細(xì)啊，連楊梅身上的小刺都觀察連楊梅身上的小刺都觀察到了，而且作者在觀察時(shí)到了，而且作者在觀察時(shí)不只是看，還用手摸，并不只是看，還用手摸，并親自嘗一嘗呢。親自嘗一嘗呢。8 作者觀察得多仔細(xì)啊，連楊梅身上的小刺都觀察到了，而且9二、按一定順序進(jìn)行描寫。二、按一定順序進(jìn)行描寫。本文介紹的是故鄉(xiāng)的楊梅，全篇是按時(shí)間的先后順序來本文介紹的是故鄉(xiāng)的楊梅，全篇是按時(shí)間的先后順序來敘述的。寫楊梅的顏色變化，也是按時(shí)間的先后順序描述的。寫敘述的。寫楊梅的顏色變化，也是按時(shí)間的先后順序描述的。寫楊梅樹，是按從整體到部分的順序來寫的。描寫楊梅的形狀、顏楊梅樹，是按從整體到部分的順

5、序來寫的。描寫楊梅的形狀、顏色、味道，是按由表及里的順序進(jìn)行敘述的。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也色、味道，是按由表及里的順序進(jìn)行敘述的。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也要按一定的順序去描寫。要按一定的順序去描寫。9二、按一定順序進(jìn)行描寫。本文介紹的是故鄉(xiāng)的10三、運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。三、運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。把細(xì)雨比作絲線，體現(xiàn)了春雨的特點(diǎn)；說楊梅的葉子把細(xì)雨比作絲線，體現(xiàn)了春雨的特點(diǎn)；說楊梅的葉子“歡笑歡笑”，讓我們感受到了楊梅樹的生機(jī)與活力。我們的習(xí)作中如，讓我們感受到了楊梅樹的生機(jī)與活力。我們的習(xí)作中如果加上這樣的修辭，也一定會(huì)更加生動(dòng)，更加有感染力。果加上這樣的修辭，也一定會(huì)更加生動(dòng)，更加有感染力。10

6、三、運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。把細(xì)雨比作11借鑒習(xí)作例文，用上面的寫法，你也來寫一個(gè)借鑒習(xí)作例文，用上面的寫法，你也來寫一個(gè)小片段，介紹一下自己喜歡的水果吧！小片段，介紹一下自己喜歡的水果吧！寫片段寫片段11借鑒習(xí)作例文，用上面的寫法，你也來寫一個(gè)小片段，介紹一下 觀察五件觀察五件寶：寶：眼看眼看、手摸、嘴嘗、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞。耳聽、鼻聞。觀察五件寶：13 用上觀察五件寶進(jìn)行觀察一種水果，按一定用上觀察五件寶進(jìn)行觀察一種水果，按一定順序把這種水果的形狀、顏色、味道說清楚。順序把這種水果的形狀、顏色、味道說清楚。提提示示：要要按按一一定定的的順順序序說說出出水水果果的的特特點(diǎn)點(diǎn)，表達(dá)出自己

7、對(duì)這種水果的喜愛之情。表達(dá)出自己對(duì)這種水果的喜愛之情。13 用上觀察五件寶進(jìn)行觀察一種水果，按一定順序把這種水習(xí)作例文-我愛故鄉(xiāng)的楊梅PPT課件15 還沒成熟的蘋果，綠綠的，躲在綠葉叢中，不易被人還沒成熟的蘋果，綠綠的，躲在綠葉叢中，不易被人發(fā)現(xiàn)。成熟的蘋果，紅彤彤的，像個(gè)小太陽，又像我們的笑臉，發(fā)現(xiàn)。成熟的蘋果，紅彤彤的，像個(gè)小太陽，又像我們的笑臉，看上去很可愛。用手摸摸，滑溜溜的?？瓷先ズ芸蓯邸Ｓ檬置?，滑溜溜的。我用小刀小心翼翼地把蘋果切開。橫著切，像一頂帽子，我用小刀小心翼翼地把蘋果切開。橫著切，像一頂帽子，里面有一個(gè)五角星；豎著切，像一個(gè)心形，露出像小瓜子似的黑里面有一個(gè)五角星；豎著

8、切，像一個(gè)心形，露出像小瓜子似的黑黑的籽。聞一聞，很香甜，像糖果的味道。咬一口，脆脆的，甜黑的籽。聞一聞，很香甜，像糖果的味道。咬一口，脆脆的，甜甜的，又微微帶點(diǎn)酸，讓人吃了第一口，還想吃第二口甜的，又微微帶點(diǎn)酸，讓人吃了第一口，還想吃第二口15 還沒成熟的蘋果，綠綠的，躲在綠葉叢中16介紹植物抓特點(diǎn)，枝葉花果樣樣全；介紹植物抓特點(diǎn)，枝葉花果樣樣全；一年四季順序?qū)?，生長(zhǎng)過程一條線。一年四季順序?qū)?，生長(zhǎng)過程一條線。形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣；形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣；聯(lián)系生活述感受，描寫細(xì)節(jié)有情趣。聯(lián)系生活述感受，描寫細(xì)節(jié)有情趣。引用詩句來贊美，畫龍點(diǎn)睛多趣味引用詩句來贊美，畫龍點(diǎn)睛多

9、趣味。小口訣小口訣16介紹植物抓特點(diǎn)，枝葉花果樣樣全；一年四季順序?qū)?，生長(zhǎng)過程17 認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會(huì)作者觀察的認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。細(xì)致。點(diǎn)撥：先認(rèn)真讀課文，畫出描寫楊梅外形、顏色、味道的語句，再仔細(xì)研讀這些語句，把握楊梅外形、顏色、味道上的特點(diǎn)，最后完成表格里的內(nèi)容。17 認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會(huì)作者觀察的細(xì)致18 楊梅楊梅特特 點(diǎn)點(diǎn)外形外形顏色顏色味道味道 圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。變軟變平。沒有熟透時(shí)又酸又甜。熟透后甜津沒有熟透時(shí)又酸又甜。熟透后甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。津的，略帶點(diǎn)兒酸味。先是淡

10、紅，隨后深紅，最后幾乎變先是淡紅，隨后深紅，最后幾乎變黑。果肉新鮮紅嫩。黑。果肉新鮮紅嫩。18 楊梅特 點(diǎn)外形顏色味道 圓圓的，遍身生著小19 現(xiàn)在同學(xué)們可以把自己的習(xí)作現(xiàn)在同學(xué)們可以把自己的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，小組再推薦一個(gè)讀給小組同學(xué)聽，小組再推薦一個(gè)同學(xué)講給全班同學(xué)聽。同學(xué)講給全班同學(xué)聽。展示習(xí)作內(nèi)容，分享觀察心得展示習(xí)作內(nèi)容，分享觀察心得19 現(xiàn)在同學(xué)們可以把自己的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，20 夏天到了，爬夏天到了，爬山山虎虎順著墻順著墻“噌噌噌噌噌噌”地使勁往上爬，長(zhǎng)得可地使勁往上爬，長(zhǎng)得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上一身綠裝。它為茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上

11、一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿無數(shù)只小腳，腳上長(zhǎng)有什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿無數(shù)只小腳，腳上長(zhǎng)有六個(gè)大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬墻六個(gè)大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬墻虎，使它緊緊粘附在墻上。虎，使它緊緊粘附在墻上。20 夏天到了，爬山虎順著墻“噌噌噌”地使勁往上爬，長(zhǎng)21說說最近觀察的感受說說最近觀察的感受 感受的內(nèi)容既可以是對(duì)自己觀察對(duì)象的發(fā)現(xiàn)，感受的內(nèi)容既可以是對(duì)自己觀察對(duì)象的發(fā)現(xiàn)，也可以是觀察過程中自己的點(diǎn)滴心得，只要能說出也可以是觀察過程中自己的點(diǎn)滴心得，只要能說出自己真切的感受即可。自己真切的感受即可。小組內(nèi)分享

12、小組內(nèi)分享班級(jí)分享班級(jí)分享21說說最近觀察的感受 感受的內(nèi)容既可以是對(duì)自己觀察對(duì)22 認(rèn)真觀察是寫好作文的前提和認(rèn)真觀察是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，只有通過認(rèn)真觀察，我們才基礎(chǔ)，只有通過認(rèn)真觀察，我們才能像兩篇文章的作者那樣將事物描能像兩篇文章的作者那樣將事物描寫得形象逼真，也才能夠讓自己的寫得形象逼真，也才能夠讓自己的習(xí)作吸引更多的人來閱讀和欣賞。習(xí)作吸引更多的人來閱讀和欣賞。22 認(rèn)真觀察是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，只有通 學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活中的事物不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活中的事物不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的自然奧妙，同時(shí)，也能提升我們的習(xí)作能力更多的自然奧妙，同時(shí)，也能提升我們的習(xí)作能力呢！同學(xué)們，讓我們繼續(xù)做生活的有心人，呢！同學(xué)們，讓我們繼續(xù)做生活的有心人，學(xué)會(huì)用學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，這樣世界眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，這樣世界才會(huì)呈現(xiàn)給我們五彩繽紛的樣子。才會(huì)呈現(xiàn)給我們五彩繽紛的樣子。學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活中的事物不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)更多謝謝您的觀看和欣賞謝謝您的觀看和欣賞謝謝您的觀看和欣賞