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1、 場景一：向同學借的書沒有看完，場景一：向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。想再多借幾天。你準備怎么說呢？你準備怎么說呢？場景二：最愛看的電場景二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。爸正在看足球比賽。你準備怎么你準備怎么說呢？說呢？R R二年級語文下冊二年級語文下冊口語交際：注意說話的語氣口語交際：注意說話的語氣u交際內(nèi)容：交際內(nèi)容：本次口語交際的內(nèi)容是本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語注意說話的語氣氣”，學習在說話時使用恰當?shù)恼Z氣學習在說話時使用恰當?shù)恼Z氣，能能讓聽的人感到舒服讓聽的人感到舒服。注意說話的語氣注意說話的語氣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

2、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

3、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀下面的句子，注意語氣，體會有什么不同得效果。讀下面的句子，注意語氣，體會有什么不同得效果。u我不是故意的！我不是故意的！u我不是故意的。我不是故意的。u阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下。u阿姨，請您讓一下好嗎？阿姨，請您讓一下好

4、嗎？u交際指導交際指導 1.1.注意語調(diào)，用商量的口氣，要使用注意語調(diào)，用商量的口氣，要使用禮貌用語；禮貌用語；請問請問？我能我能嗎？嗎？請你請你好嗎？好嗎？可以嗎？可以嗎？2.2.說話時注意自己的表情，說話時注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對方；態(tài)度要誠懇，要正視對方；3.3.請求的內(nèi)容要說得清楚、請求的內(nèi)容要說得清楚、明白。明白。明明：你有墨水，正好借給我。明明：你有墨水，正好借給我。小雨：真沒禮貌！小雨：真沒禮貌！明明：你到底借不借。明明：你到底借不借。小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？明明：因為我明明：因為我小雨小雨：（顯得不耐煩）別啰嗦

5、了。：（顯得不耐煩）別啰嗦了。明明：哼，我就知道你是個小氣鬼。明明：哼，我就知道你是個小氣鬼。（結果小雨沒有把墨水借給明明）（結果小雨沒有把墨水借給明明）案例案例交流：交流：為什么明明沒有借到小雨的墨水？為什么明明沒有借到小雨的墨水？u不禮貌；不禮貌；u沒有說清借東西的理由；沒有說清借東西的理由；u別人不同意還強求；別人不同意還強求；u亂發(fā)脾氣。亂發(fā)脾氣。假如你是明明，你會怎么向小雨開口？假如你是明明，你會怎么向小雨開口？小雨，我的墨水小雨，我的墨水忘記帶了，可以忘記帶了，可以借用你的墨水嗎借用你的墨水嗎？謝謝??？謝謝！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

6、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

7、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 同學們，跟人交流是一同學們，跟人交流是一門學問，同一句話，使用恰門學問，同一句話，使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服，今天，我們就來表現(xiàn)舒服，今天，我們就來表現(xiàn)幾個說話的場景，相信同學幾個說話的場景，相信同學們都會有所啟發(fā)。們都會有所啟發(fā)。練一練練

8、一練 媽媽讓我學鋼媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說我會跟媽媽說 “媽媽，我知道你讓我學媽媽，我知道你讓我學鋼琴是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，鋼琴是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，可是我更想學畫畫，畫畫也可可是我更想學畫畫，畫畫也可以培養(yǎng)我的審美觀念，請你答以培養(yǎng)我的審美觀念，請你答應我好嗎？應我好嗎？”萱萱萱萱 上學遲到了，老上學遲到了，老師批評了我。下課后師批評了我。下課后我對老師說我對老師說【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1 “老師，對不起，今天遲到老師，對不起，今天遲到是我的不對，從

9、明天開始我一定是我的不對，從明天開始我一定按時起床，絕不拖拉，再也不遲按時起床，絕不拖拉，再也不遲到了。請您看我的行動。到了。請您看我的行動?！睏罘珬罘拘陆滩男W語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1 看到同學洗手后忘了關看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說水龍頭，我會跟他說【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1 “前幾天我還看電視上報道了，我前幾天我還看電視上報道了，我國缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起國缺

10、水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來排隊，所以我們要節(jié)約用水喲。來排隊，所以我們要節(jié)約用水喲?！泵擅擅擅伞拘陆滩男W語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1u走進生活走進生活 從日常生活中收集一些說話語氣不恰從日常生活中收集一些說話語氣不恰當，或者說話不文明的例子，修改一下，當，或者說話不文明的例子，修改一下，使內(nèi)容合適，并在班上交流。使內(nèi)容合適，并在班上交流。【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版11.人類進入有階級的

11、社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在于人。6.對于當今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。7.環(huán)境美的根本性質(zhì)是家園感，家園感主要表現(xiàn)為環(huán)境對人的親和性、生活性和人對環(huán)境的依戀感、歸屬感?！拘陆滩男W語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1【新教材小學語文】口語交際：注意說話的語氣PPT教學課件人教部編版1