《高三生物第一輪復習 第7單元 第22講 人和高等動物的體液調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三生物第一輪復習 第7單元 第22講 人和高等動物的體液調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課標版 生物 第22講 人和高等動物的體液調(diào)節(jié),知識一 脊椎動物激素的調(diào)節(jié) 一、激素的發(fā)現(xiàn)與概念的提出 1.促胰液素的發(fā)現(xiàn),斯他林和貝利斯提出的假設:在① 鹽酸 的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生了能 促進胰腺分泌胰液的② 化學物質 。 2.激素調(diào)節(jié):由③ 內(nèi)分泌器官 (或細胞)分泌的④ 化學物質 進行的 調(diào)節(jié)。 二、人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素 1.下丘腦 (1)抗利尿激素:由① 垂體后葉 釋放,促進② 腎小管和集合管 對水 分的重吸收。 (2)促甲狀腺激素釋放激素和③ 促性腺激素釋放激素 :促進④ 垂體 分別分泌促甲狀腺激素和促性腺激素。,2.垂體 (1)生長激素:促進生長,尤其促進⑤ 蛋白質 的合成和⑥ 骨 的生 長。 (2)促甲狀腺激素:促進⑦ 甲狀腺 的生長發(fā)育,調(diào)節(jié)⑧ 甲狀腺激素 的合成與分泌。 (3)促性腺激素:促進⑨ 性腺 的生長發(fā)育,調(diào)節(jié)⑩ 性激素 的合成與 分泌。 3.甲狀腺 (1)甲狀腺激素:促進 新陳代謝 和生長發(fā)育,提高 神經(jīng)系統(tǒng) 的 興奮性。,(2)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié) 4.胰島,促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成 6.腎上腺,5.性腺,1.判斷有關激素調(diào)節(jié)敘述的正誤。 (1)腎上腺的分泌活動不受神經(jīng)的直接支配。(2014海南單科,12A)(?) (2)胰高血糖素可為靶細胞提供能量。(2012海南單科,14C)(?) (3)內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,然后作用于靶細胞。(2010海南 單科,10C)(√) (4)血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素。(2010海南單 科,10A)(?) (5)垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象。(2011天津理綜,3C),(√) (6)對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病。(2009寧夏理 綜,4D)(√),2.取正常小鼠,每天飼喂一定量的甲狀腺激素,3周后該小鼠 ( ) A.新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量增加 B.新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量減少 C.新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量增加 D.新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量減少 答案 B 甲狀腺激素能促進代謝,通過負反饋調(diào)節(jié),在血液中維持含量 的穩(wěn)定。,,3.青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素,該激素作用的器官是 ( ) A.甲狀腺 B.胰腺 C.卵巢 D.腎上腺 答案 C 垂體分泌的促性腺激素,能刺激卵巢或睪丸中生殖細胞的發(fā)育 及性激素的合成和分泌,在雌蛙中作用的器官應該是卵巢。,,4.如圖是甲狀腺分泌活動的一種調(diào)節(jié)機制示意圖。對有關環(huán)節(jié)的理解正 確的是 ( ) A.a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素 B.a和b同時作用于z,對z產(chǎn)生促進作用 C.甲狀腺激素過多,會抑制x、y的分泌功能 D.x、y分別表示垂體和下丘腦,答案 C 圖中x、y、z分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺,a、b分別表示 促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素;a只能作用于y,不能作用于z;甲狀 腺激素過多,會抑制x、y的分泌功能。,知識二 血糖平衡的調(diào)節(jié) 1.血糖的含義:血漿中的葡萄糖。 2.血糖的平衡,3.血糖平衡的調(diào)節(jié):,1.判斷有關血糖平衡調(diào)節(jié)敘述的正誤。 (1)肝細胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量。(2013福建理綜, 1C)(√) (2)胰高血糖素可促進肝細胞內(nèi)糖原的合成。(2013福建理綜,1D)(?) (3)胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解。(2011四川理綜,3C) (?) (4)血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強。(2010重慶理綜,1A)(?) (5)寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗。(2009四 川理綜,4A)(?),(6)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動。(2012上海單 科,28C)(√),2.如圖表示人午餐以后體內(nèi)血糖和兩種激素濃度的變化,圖中曲線a、b、c 分別表示 ( ) A.胰高血糖素、胰島素、血糖 B.胰島素、血糖、胰高血糖素 C.血糖、胰島素、胰高血糖素,D.胰高血糖素、血糖、胰島素 答案 C 進食后血糖濃度先升高,引起胰島素分泌增多,同時胰高血糖 素分泌減少。,,3.分析下圖,有關糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是 ( ),A.胰島素可促進④⑤⑥⑦等過程 B.胰島B細胞分泌的激素促進①③過程 C.胰島A細胞分泌的激素促進④過程 D.在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發(fā)生 答案 A 題圖表示了人體內(nèi)血糖的來源和去路。①是血糖最主要的來 源,②表示肝糖原水解來補充血糖,當①②不足以維持正常血糖濃度時,通 過③來補充血糖。⑤是血糖最主要也是最有意義的去向,血糖濃度超出正 常水平時,可通過⑥合成肝糖原和肌糖原以及通過⑦轉化成一些非糖物質,,來降低血糖濃度。胰島B細胞分泌的胰島素作為唯一能降低血糖濃度的激 素,可以促進④⑤⑥⑦過程,同時抑制②③過程;而胰島A細胞分泌的胰高血 糖素主要是促進②③過程。,突破一 脊椎動物激素調(diào)節(jié) 1.高等動物主要激素的分泌器官、功能及相互關系,知能拓展 (1)激素不組成細胞結構,也不提供能量,被靶細胞膜上的受體 識別并起作用后就滅活了。 (2)甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調(diào)節(jié)代謝,進而影響體溫;腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝,進而迅速影響體溫,因此又有“應急激素”之稱。,2.激素調(diào)節(jié)的特點 (1)微量和高效;(2)通過體液運輸;(3)作用于靶器官、靶細胞。,(3)生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用,但作用不同,甲狀腺激 素主要促進發(fā)育,生長激素主要促進生長。,1.激素分泌異常癥狀與分析,2.激素功能的研究方法及思路 (1)研究方法,(2)研究思路:某種方法處理實驗動物→出現(xiàn)相應的病理癥狀→添加某激 素后恢復正常→推知相應激素的生理功能。 (3)不同激素功能研究方法不同的原因 下丘腦、垂體和胰島分泌的激素多是肽類或蛋白質類,肽類、蛋白質類 激素易被胃腸道消化酶所分解,故一般采用注射法,不宜口服。雄激素、 雌激素、孕激素等固醇類激素和甲狀腺激素、腎上腺素等氨基酸衍生 物類激素都可以口服,也可注射。,素進行人為補充,下列可通過“飼喂法”補充的是 ( ) ①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素 A.①② B.③④ C.②④ D.①②④ 解題關鍵 依據(jù)各種激素本質 能否“飼喂”→分析作答 解析 生長激素和胰島素都是蛋白質,只能注射;甲狀腺激素和性激素的 化學本質分別是氨基酸衍生物和固醇,不經(jīng)消化可直接吸收,故可通過“飼 喂法”補充,C正確。 答案 C,,典例1 當動物缺乏某激素時,可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激,1-1 切除老鼠的甲狀腺后,其物質代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連 續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質代謝能力與切 除前相比沒有下降。由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質代謝能力。為 了證明這一推論,有必要再進行其他對照實驗,以作觀察比較。你認為下列 最適宜作為對照組的是 ( ) A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素 B.增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術,一段時間后再移植甲狀腺 C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑 D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素 答案 C,,解析 該實驗的目的是探究甲狀腺激素是否能增強物質代謝能力,自變 量是甲狀腺激素的有無,根據(jù)實驗設計的單一變量原則,對照組除不提供甲 狀腺激素外,其余實驗條件均相同,由此可確定其他對照組為:切除甲狀腺 后,只注射用于該實驗的溶劑。,1-2 圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中說法錯誤的是 ( ) A.激素①只作用于垂體 B.激素③只作用于下丘腦和垂體 C.寒冷情況下,激素①分泌量增加,導致激素②與激素③分泌量增加 D.攝入碘不足時,激素③分泌量減少,導致激素①與激素②分泌量增加 答案 B 解析 此圖為激素的分級調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)示意圖,因圖中激素③為甲狀,,腺分泌的激素,可確定激素③為甲狀腺激素,激素②為促甲狀腺激素,激素 ①為促甲狀腺激素釋放激素。激素③的靶細胞既有下丘腦和垂體細胞,起 到反饋調(diào)節(jié)的作用,也有其他機體細胞,起到提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、加強 新陳代謝、促進生長等作用。,突破二 血糖平衡調(diào)節(jié) 1.血糖平衡的調(diào)節(jié)機制,(1)影響胰島素分泌的因素: ①血糖濃度——高濃度,即a途徑; ②神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng),即b途徑; ③胰高血糖素,即c途徑。 (2)影響胰高血糖素分泌的因素: ①血糖濃度——低濃度,即f途徑; ②神經(jīng)調(diào)節(jié)——下丘腦傳出神經(jīng),即e途徑; ③胰島素,即d途徑。 2.人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關系,(1)血糖濃度高時,可降低血糖濃度的胰島素含量增加,而升高血糖濃度的 胰高血糖素含量相對較低。 (2)當血糖濃度較低時,胰高血糖素含量增加。 (3)胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調(diào)共同維持血糖平衡。 3.糖尿病的發(fā)病機理及其治療,(1)Ⅰ型糖尿病的發(fā)病原因:胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島 素絕對缺乏。 (2)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病原因:機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細 胞膜上胰島素受體受損有關),而血液中的胰島素降低并不明顯。 (3)癥狀:“三多一少”(多尿、多飲、多食;體重減少)。 (4)危害:往往引起多種并發(fā)癥。 (5)治療:控制飲食與藥物治療相結合。 典例2 下圖表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分過程,下列有關敘述中正確的,是 ( ) 刺激X→結構Y→胰島A細胞→激素Z→靶細胞 A.激素Z的分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié) B.靶細胞識別激素Z的物質是細胞膜上的脂蛋白 C.血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層 D.激素Z主要促進靶細胞加速合成肝糖原 解題關鍵 解析 識別激素的受體是細胞膜上的糖蛋白,B錯誤;血糖平衡調(diào)節(jié)的神,,經(jīng)中樞位于下丘腦,C錯誤;激素Z代表胰高血糖素,主要促進肝細胞中肝糖 原的分解,D錯誤。 答案 A,2-1 某動物園中,一猩猩突然暴躁不安,攻擊其他猩猩。為了控制該猩猩, 飼養(yǎng)員給其注射了一定量的某物質,使之出現(xiàn)暫時休克現(xiàn)象。若要使之迅 速蘇醒,可注射另一種物質。飼養(yǎng)員給猩猩先后注射的兩種物質分別是 ( ) A.胰島素和胰高血糖素 B.麻醉劑和甲狀腺激素 C.甲狀腺激素和腎上腺素 D.胰島素和葡萄糖 答案 D 解析 胰島素能降低血糖的濃度,使猩猩腦組織缺少能量的供應,因而出,現(xiàn)暫時休克;注射葡萄糖,可以較快地為猩猩提供能量,使猩猩迅速蘇醒。,,2-2 如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程,圖中X、Y表示物質,①表示 過程。請回答: (1)正常人的血糖含量范圍為 g/L。 (2)當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作 用于胰島B細胞,使其分泌[X] 增多,此過程屬于 調(diào)節(jié),胰島 屬于該反射弧中的 ;當血糖濃度降低到一定程度時,反過來經(jīng)過程 ①使胰島B細胞的活動減弱,這一調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。同時,胰島,A細胞分泌[Y] 增加,從而提高血糖含量,維持血糖平衡。 (3)研究表明,Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對胰島B細胞進行攻擊造成胰 島B細胞受損,此疾病屬于免疫異常中的 病。由于胰島B細胞受 損,患者體內(nèi)X的含量 ,使組織細胞對葡萄糖的 減弱,導致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。 答案 (1)0.8~1.2 (2)胰島素 神經(jīng) 效應器 (負)反饋 胰高血糖素 (3)自身免疫 減少 攝取、利用和儲存 解析 (1)正常人的血糖含量范圍是0.8~1.2 g/L。(2)血糖濃度升高,下丘 腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于胰島B細胞,使其分泌,,胰島素增多,這一過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),胰島為效應器;血糖濃度降低會反過 來抑制胰島B細胞的活動,這一調(diào)節(jié)方式為負反饋調(diào)節(jié)。使血糖濃度升高 的胰高血糖素,由胰島A細胞分泌。(3)免疫系統(tǒng)攻擊自身細胞引起的疾病, 屬于自身免疫病。胰島B細胞受損,分泌的胰島素量減少,使組織細胞對葡 萄糖的攝取、利用和儲存減弱,導致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。,