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2019-2020年高中政治 《世界文化的多樣性》教案6 新人教版必修3 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《世界文化的多樣性》。我首先對(duì)本框教材進(jìn)行分析。 一、 說(shuō)教材 1、 說(shuō)教材的地位和作用 《世界文化的多樣性》是人教版必修教材〈〈文化生活〉〉第二單元第一課的第一個(gè)框題。多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識(shí)具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個(gè)引子，開(kāi)啟了本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)之門。 2、 說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及高二學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。 確定重點(diǎn)的依據(jù)：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱于世的文化遺產(chǎn)?？梢哉f(shuō)，世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性。在教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。 難點(diǎn)：尊重文化多樣性必然性。 確定難點(diǎn)的依據(jù)：對(duì)文化多樣性的表現(xiàn)和重要性，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度上進(jìn)行分析，但是要把這種認(rèn)識(shí)內(nèi)化為一種情感認(rèn)同，就是一件不容易的事情。因此。如何從情感態(tài)度價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重文化多樣性的必要性就成為本課要突破的難點(diǎn)所在了。 3、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本框知識(shí)結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我擬訂了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值。 能力：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力。 認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。 情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重不同民族文化，促進(jìn)文化的多樣性。 二、 說(shuō)教法和學(xué)法 1、學(xué)情分析 當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開(kāi)闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對(duì)外來(lái)的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認(rèn)識(shí)都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴南到y(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個(gè)方面，當(dāng)代學(xué)生對(duì)我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識(shí)。因此通過(guò)本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 2、說(shuō)教法 直觀教學(xué)法。利用多媒體教學(xué)工具直觀展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)深入思考。 活動(dòng)探究法。設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和合作能力。 討論歸納法。組織學(xué)生對(duì)教材疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，然后進(jìn)行小組歸納，最后形成認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到情感的內(nèi)化。 3、說(shuō)學(xué)法 小組合作學(xué)習(xí)法。 自主探究法。 分析歸納法。 反思評(píng)價(jià)法。 依據(jù)：教是為了學(xué)，教是為了不教。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。 三、 說(shuō)教學(xué)程序 我把這節(jié)課分為兩個(gè)階段，第一階段是準(zhǔn)備階段，包括教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備。 教師準(zhǔn)備：選擇導(dǎo)課案例、錄像、資料，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，選擇投影、多媒體教學(xué)手段。制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備六個(gè)探究活動(dòng)，重點(diǎn)完成三個(gè)探究活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料等教學(xué)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容，分組查找世界文化多樣性資料，討論并擬訂發(fā)言提綱，選定重點(diǎn)發(fā)言人。 第二階段是課堂教學(xué)過(guò)程。 （一） 課前準(zhǔn)備：播放民歌《茉莉花》。通過(guò)優(yōu)美的民歌營(yíng)照文化氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。 (二） 導(dǎo)入新課：（5分鐘） 播放《北京申奧宣傳片》視頻。利用視頻的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （三） 講授新課。 世界文化的多樣性 1、 異彩紛呈 交相輝映 學(xué)生展示活動(dòng)：（3—5分鐘） 學(xué)生分組展示課前收集到的“體育與文化、 建筑與文化 、語(yǔ)言與文化”的圖片和文字資料。 探究活動(dòng)一：民族節(jié)日（大約6分鐘） 通過(guò)比較春節(jié)和圣誕節(jié)的的不同慶祝方式，探討中西方不同的文化特色。 探究活動(dòng)二：文化遺產(chǎn)（大約8分鐘） 結(jié)合教材圖片和資料，讓學(xué)生了解不同民族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)。并重點(diǎn)深入探討故宮的文化特色。 2、 透視文化多樣性（8分鐘） （1） 文化多樣性的界定 （2） 世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成 探究活動(dòng)三：民歌欣賞、演唱 組織學(xué)生進(jìn)行各國(guó)民歌的欣賞、演唱活動(dòng)，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、歸納， 3、尊重文化的多樣性（10分鐘） （1） 對(duì)待文化多樣性的態(tài)度 （2） 尊重文化多樣性的必要性 （3） 尊重文化多樣性的原則 探究活動(dòng)四：從奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽看各國(guó)文化 展示各屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，讓學(xué)生體會(huì)不同會(huì)徽體現(xiàn)的不同的民族文化，使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同，從而突破難點(diǎn)。 （四 ）小結(jié)（1分鐘） （五）作業(yè)布置（2分鐘） 結(jié)合校本課程，完成一篇關(guān)于泉州文化遺產(chǎn)保護(hù)的小論文。 （六） 板書設(shè)計(jì) （七） 相關(guān)連接 l http:/beijing-xx.org 第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)網(wǎng)站 l dpm.org.cn 故宮博物院網(wǎng)站 l nanyin.net/ 南音網(wǎng) l wenbao.net/ 中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)網(wǎng)