《北師大版初一生物上冊《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版初一生物上冊《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》課件（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 優(yōu) 翼 課 件 學(xué)練優(yōu)七年級上生物（BS）教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第第1節(jié)節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)優(yōu)翼課件學(xué)練優(yōu)七年級上生物（為什么北極熊能適應(yīng)北極寒冷的氣候？為什么北極熊能適應(yīng)北極寒冷的氣候？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為什么北極熊能適應(yīng)北極寒冷的氣候？導(dǎo)入新課為什么花朵能散發(fā)清香？為什么花朵能散發(fā)清香？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為什么花朵能散發(fā)清香？導(dǎo)入新課為什么我們的心臟能夠有節(jié)律地搏動？為什么我們的心臟能夠有節(jié)律地搏動？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為什么我們的心臟能夠有節(jié)律地搏動？導(dǎo)入新課 地球上的生命是從哪里來的？地球上的生命是從哪里來的？人類又是怎樣形成的？人類又是怎樣形成的

2、？生命世界充滿了奧秘，學(xué)習(xí)生物學(xué)能幫生命世界充滿了奧秘，學(xué)習(xí)生物學(xué)能幫助我們探索這些奧秘，在不斷探索中我們助我們探索這些奧秘，在不斷探索中我們會更加了解和熱愛大自然。會更加了解和熱愛大自然。讓我們一起來探索吧讓我們一起來探索吧導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課地球上的生命是從哪里來的？導(dǎo)入新課一、生物學(xué)家的科學(xué)活動一、生物學(xué)家的科學(xué)活動 生物學(xué)的形成和發(fā)展是與生物學(xué)家的科學(xué)生物學(xué)的形成和發(fā)展是與生物學(xué)家的科學(xué)活動分不開的。活動分不開的。你能說出幾個(gè)生物學(xué)家的名字嗎？你能說出幾個(gè)生物學(xué)家的名字嗎？你知道生物學(xué)家是怎樣工作的嗎？你知道生物學(xué)家是怎樣工作的嗎？你心目中的生物學(xué)家是什么樣子的？你心目中的生物學(xué)家是什么樣

3、子的？講授新課講授新課一、生物學(xué)家的科學(xué)活動生物學(xué)的形成和發(fā)展是與生達(dá)爾文（達(dá)爾文（Charles Robert Charles Robert DarwinDarwin，1809180918821882）英國博）英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。建物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。建立了立了“進(jìn)化學(xué)說進(jìn)化學(xué)說”講授新課講授新課達(dá)爾文（CharlesRobertDarwin，1809 19531953年，美國生物化年，美國生物化學(xué)家沃森（學(xué)家沃森（James Dewey James Dewey WatsonWatson，19281928）和英國）和英國生物物理學(xué)家克里克生物物理學(xué)家克里克（Francis Ha

4、rry Francis Harry Compton CrickCompton Crick，19161916）提出了最偉大的模型提出了最偉大的模型DNADNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。講授新課講授新課1953年，美國生物化學(xué)家沃森（JamesDewe袁隆平袁隆平 中中國雜交水稻國雜交水稻育種專家，育種專家，被稱為中國被稱為中國的的“雜交水雜交水稻之父稻之父”，中國工程院中國工程院院士。院士。講授新課講授新課袁隆平中國雜交水稻育種專家，被稱為中國的“討論：討論：1、把你認(rèn)為屬于科學(xué)活動的內(nèi)容寫下來。、把你認(rèn)為屬于科學(xué)活動的內(nèi)容寫下來。2、說一說生物學(xué)家進(jìn)行研究的環(huán)境和方法。、說一說生物學(xué)家進(jìn)

5、行研究的環(huán)境和方法。自然科學(xué)活動包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱自然科學(xué)活動包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、互相交流文獻(xiàn)資料、互相交流講授新課講授新課討論：1、把你認(rèn)為屬于科學(xué)活動的內(nèi)容寫下來。自然科學(xué)調(diào)查調(diào)查實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)觀察觀察查閱資料查閱資料交流交流講授新課講授新課調(diào)查實(shí)驗(yàn)觀察查閱資料交流講授新課二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程遠(yuǎn)古時(shí)代的先民獲取食物的最重要方式，遠(yuǎn)古時(shí)代的先民獲取食物的最重要方式，就是采集植物和漁獵動物。會涉及有關(guān)生就是采集植物和漁獵動物。會涉及有關(guān)生物的形態(tài)，分類和行為的基本知識，人類物的形態(tài)，分類和行為的基本知識，人類為了生存，關(guān)于動植物的基本知識被一代為了生存

6、，關(guān)于動植物的基本知識被一代一代地流傳和積累下來。一代地流傳和積累下來。講授新課講授新課二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程遠(yuǎn)古時(shí)代的先民獲取食物1、拉馬克提出、拉馬克提出“生物學(xué)生物學(xué)”法國學(xué)者法國學(xué)者,19,19世紀(jì)首世紀(jì)首次提出次提出“生物學(xué)生物學(xué)”這個(gè)科這個(gè)科學(xué)名詞。他認(rèn)為動物和植學(xué)名詞。他認(rèn)為動物和植物都是有生命的物體。生物都是有生命的物體。生物學(xué)不僅要收集各種生物物學(xué)不僅要收集各種生物標(biāo)本進(jìn)行分類、命名，而標(biāo)本進(jìn)行分類、命名，而且更重要的是要研究生物且更重要的是要研究生物之間的相互聯(lián)系和生命發(fā)之間的相互聯(lián)系和生命發(fā)生，發(fā)展的規(guī)律。從拉馬生，發(fā)展的規(guī)律。從拉馬克開始，人們將植物學(xué)和克開始，人們將植

7、物學(xué)和動物學(xué)統(tǒng)一稱為動物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)生物學(xué)”。講授新課講授新課1、拉馬克提出“生物學(xué)”拉馬克(1744-1829)2、林奈與生物分類、林奈與生物分類林奈林奈C.LinnaeusC.Linnaeus（1707-1707-17781778）,瑞典博物學(xué)家，創(chuàng)立了雙瑞典博物學(xué)家，創(chuàng)立了雙名命名法名命名法,“,“分類學(xué)之父。林耐對分類學(xué)之父。林耐對植物的愛好出于家庭的影響。植物的愛好出于家庭的影響。17271727年他進(jìn)入年他進(jìn)入LundLund大學(xué)學(xué)習(xí)藥材大學(xué)學(xué)習(xí)藥材學(xué)。早在學(xué)。早在17301730年，他在植物系統(tǒng)年，他在植物系統(tǒng)研究中開始勾畫其分類法。研究中開始勾畫其分類法。講授新課講授新課

8、2、林奈與生物分類林奈C.Linnaeus（170人和小麥的分類人和小麥的分類界動物界植物界門脊索動物門被子植物門綱哺乳綱單子葉植物綱目靈長目莎草目科人科禾本科屬人屬小麥屬種智人種小麥種講授新課講授新課人和小麥的分類界動物界植物界門脊索3、達(dá)爾文與生物進(jìn)化論、達(dá)爾文與生物進(jìn)化論達(dá)爾文（達(dá)爾文（Charles Robert Charles Robert DarwinDarwin，1809180918821882）英）英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。建立了基人。建立了“進(jìn)化學(xué)說進(jìn)化學(xué)說”講授新課講授新課3、達(dá)爾文與生物進(jìn)化論達(dá)爾文（CharlesRobert達(dá)爾文達(dá)爾文與與進(jìn)化

9、論進(jìn)化論研究方法研究方法考察、調(diào)查、考察、調(diào)查、分類、比較等分類、比較等方法，方法，進(jìn)化學(xué)說進(jìn)化學(xué)說：地球上：地球上所所有生物有生物都來源于原始都來源于原始的的共同祖先共同祖先，不同生不同生物物之間存在著之間存在著親緣親緣關(guān)關(guān)系。系。人類人類是是猿類猿類進(jìn)化進(jìn)化而來，人類的而來，人類的祖先祖先可可能生活在能生活在非洲非洲描素生描素生物個(gè)體物個(gè)體的形態(tài)的形態(tài)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)講授新課講授新課達(dá)爾文與進(jìn)化論研究方法考察、調(diào)查、分類、比較等方法，進(jìn)化學(xué)說4、哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)、哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)威廉威廉哈維哈維(WilliamHarvey)(15781657）英國醫(yī)生，是生物學(xué)研究中較英國醫(yī)生，是生物學(xué)研

10、究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)家。他通過實(shí)早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)家。他通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)血液循環(huán)現(xiàn)象。現(xiàn)象。講授新課講授新課4、哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)威廉哈維(WilliamHar哈維哈維與與血液循環(huán)血液循環(huán)結(jié)扎和剖結(jié)扎和剖切血管放切血管放血實(shí)驗(yàn)方血實(shí)驗(yàn)方法法實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用使得生物學(xué)進(jìn)入的運(yùn)用使得生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列實(shí)證科學(xué)的行列心臟在半小時(shí)里所推動的心臟在半小時(shí)里所推動的血量超過全身血液的總量，血量超過全身血液的總量，血液流出心臟后在相當(dāng)短血液流出心臟后在相當(dāng)短的時(shí)間里返回心臟，從而的時(shí)間里返回心臟，從而發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)研究方法研究方法實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用儀器儀器

11、在在人工人工控制的條件控制的條件下進(jìn)行研究下進(jìn)行研究的一種手段，實(shí)驗(yàn)要的一種手段，實(shí)驗(yàn)要獲獲取取精確的精確的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往是果往往是定量定量的的講授新課講授新課哈維與血液循環(huán)結(jié)扎和剖切血管放血實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用使得生5、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)與人類基因組計(jì)劃分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)與人類基因組計(jì)劃 19531953年，美國生物化年，美國生物化學(xué)家沃森（學(xué)家沃森（James Dewey James Dewey WatsonWatson，19281928）和英國）和英國生物物理學(xué)家克里克生物物理學(xué)家克里克（Francis Harry Compton Francis Harry

12、Compton CrickCrick，1916191620042004）提出）提出了最偉大的模型了最偉大的模型DNADNA雙雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。螺旋結(jié)構(gòu)模型。講授新課講授新課5、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)與人類基因組計(jì)劃195DNA分子雙分子雙螺旋結(jié)構(gòu)螺旋結(jié)構(gòu)分子生物學(xué)階段分子生物學(xué)階段沃森沃森和和克里克克里克人類基因組和人類基因組和基因組計(jì)劃基因組計(jì)劃解釋多種生命現(xiàn)象，解釋多種生命現(xiàn)象，探究人類生、老、病、探究人類生、老、病、死、思維、記憶等是死、思維、記憶等是怎么回事，找到治病怎么回事，找到治病的更好方法的更好方法美德法日英中美德法日英中 2001年初年初講授新課講授新課DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)分

13、子生物學(xué)階段沃森和克里克人類基因組和基討論：生物學(xué)的研究內(nèi)容和方法討論：生物學(xué)的研究內(nèi)容和方法1.生物學(xué)的研究內(nèi)容是什么？生物學(xué)的研究內(nèi)容是什么？2.人們進(jìn)行生物學(xué)研究有那些主要的方法？人們進(jìn)行生物學(xué)研究有那些主要的方法？3.當(dāng)今世界各國為什么都在加強(qiáng)生物學(xué)的研究？當(dāng)今世界各國為什么都在加強(qiáng)生物學(xué)的研究？講授新課講授新課討論：生物學(xué)的研究內(nèi)容和方法1.生物學(xué)的研究內(nèi)容是什么？講三、生物學(xué)研究的對象是生命現(xiàn)象三、生物學(xué)研究的對象是生命現(xiàn)象1、生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，、生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和

14、變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。講授新課講授新課三、生物學(xué)研究的對象是生命現(xiàn)象1、生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門2、生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知、生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知識都來源于對大自然的觀察與實(shí)驗(yàn)。識都來源于對大自然的觀察與實(shí)驗(yàn)。講授新課講授新課2、生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，一切生物學(xué)知識都來源于對大自然的3、隨著分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的深入發(fā)展，、隨著分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的深入發(fā)展，人們對生命的探究逐漸接近對生命本質(zhì)的人們對生命的探究逐漸接近對生命本質(zhì)的研究，更加關(guān)注人類生存環(huán)境。研究，更加關(guān)注人類生存環(huán)境。講授新課講授新課3、隨著分子生物學(xué)和分子遺

15、傳學(xué)的深入發(fā)展，人們對生命的探究逐小結(jié)小結(jié)一、生物學(xué)家的科學(xué)活動一、生物學(xué)家的科學(xué)活動二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程三、生物學(xué)的研究對象是生命現(xiàn)象三、生物學(xué)的研究對象是生命現(xiàn)象課堂小結(jié)課堂小結(jié)小結(jié)一、生物學(xué)家的科學(xué)活動課堂小結(jié)1國際通用的生物命名方法是由國際通用的生物命名方法是由_提出的，該提出的，該命名法由兩部分組成，第一部分是命名法由兩部分組成，第一部分是_，第二，第二部分是部分是_2我會連：請將科學(xué)家與他們杰出貢獻(xiàn)正確連線我會連：請將科學(xué)家與他們杰出貢獻(xiàn)正確連線B 巴斯德巴斯德b 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的人第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的人C 林奈林奈c 雜交水稻之父雜交水稻之父D 列文虎克列文虎克d 雙名法雙名法A 袁隆平袁隆平a 微生物學(xué)之父微生物學(xué)之父隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1國際通用的生物命名方法是由_提出的，該命名法由