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2019-2020年高中語文 高分必備 第二十三講寫作6總復(fù)習(xí) 本類考題解答錦囊 見解深刻，說理透徹。即要求能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題的實(shí)質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展的趨向。 (1)敘述中滲透感悟。考生要想寫出思想深刻、見解獨(dú)到的文章，就必須對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考。例如《飄落心靈的秋葉》中的一段：早上來公園的時(shí)候是起著風(fēng)的，因?yàn)闀r(shí)近晚秋了，所以路邊的梧桐樹雖將那秋日里和煦的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風(fēng)中灑下些枯黃的樹葉來，洋洋灑灑，飄落在地……眼前的秋葉仍在不停的飄飛零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣嗎?忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手掌上。仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾被撕裂過，在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕。可是這疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，也是它接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的!又是一陣清風(fēng)吹來，送走了手掌上的樹葉，可我的腦海里涌動的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，因?yàn)闃淙~的一生與我們的處境是如此的神似，那一道深深的疤痕不就是生活迫使我們做出的痛苦的決定嗎?為什么它在疤痕的一端頑強(qiáng)的生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己的短暫生命?而我卻始終徘徊在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運(yùn)的束縛呢?我應(yīng)該振作起來，應(yīng)該對我的一生負(fù)責(zé)。畢竟生命大珍貴，哪怕是一丁點(diǎn)兒的失去也會帶來無盡的傷痛”作者懷著失落、彷徨之情來到公園，面對一片火紅的秋葉，對生活進(jìn)行深入的思考，那枯葉的疤痕處卻頑強(qiáng)的長出一小葉片梧桐葉，拂去了作者心靈上昏暗的陰影，帶來了生活的勇氣和信心。感悟給這段敘寫注入了奔涌的情感、深刻的思想。 (2)議論中點(diǎn)亮哲思。好的議論往往內(nèi)涵豐厚，蘊(yùn)含哲思，能啟發(fā)人們深入思考，得到人生的教益。例如，蔡海鵬的《石?！芬晃模瑢懽约涸诘?cái)偵弦?元錢的低價(jià)抱回了一頭石牛，它“笨重丑陋，暗淡無光”，被冷落在書櫥的一角，全家人都不喜歡它。后因朋友(鑒賞文物的行家)一句“這是唐貨!”而驟然成為“稀世珍寶”。后來，卻在人們的以驚奇的眼光傳看時(shí)，“啪”的一聲摔得粉身碎骨。那位朋友聽到此事后，意味深長地說：“那石牛雖說不凡，可是它已過慣了那種寂寞平凡的生活，一旦改變了生活方式，受到人的仰慕，反而使它走向了毀滅!”作者借獨(dú)具眼光的行家之口，揭示出石牛摔碎的哲理內(nèi)蘊(yùn)：當(dāng)頭銜、掌聲、金錢、地位……笑著向你走來時(shí)，你要能夠耐得住“寂寞與平凡”，保持一顆平常的心，否則，等待你的必將是失敗與毀滅。這點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)亮了哲思之光，使文章通體發(fā)亮，身價(jià)倍增。 (3)抒情中滲透理性。一位學(xué)生在描繪戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難時(shí)寫道：“一幅攝影作品中，一個(gè)金發(fā)碧眼的姑娘帶著迷人的微笑翩翩起舞于一間破敗的教室，縷縷陽光透過沒有玻璃的門窗灑在她的裙皺上。多么美麗寧靜，多么富有詩意……你也許這樣想。但當(dāng)你知道這間教室是被轟炸的廢屋予，當(dāng)你知道屋外的巴勒斯坦是怎樣的局勢時(shí)，你還這樣想嗎?”字里行間流動著一股難抑的悲憤激情。但沒能揭示浪漫的詩意和殘酷的現(xiàn)實(shí)背后的傷痛。文章接著寫道：“也許你會感慨這美麗與詩意是多么脆弱，一顆炮彈就可以使它灰飛煙滅；也許你會嘆惋：小女孩臉上那迷人的微笑還能盛開多久?她那純凈的心靈能否不飄進(jìn)一片戰(zhàn)爭的烏云?戰(zhàn)爭摧毀的竟是這般美麗這般夾好的事物!物質(zhì)的毀滅可以重建，但心靈的創(chuàng)傷能否愈合?”女孩的美與摧殘美的戰(zhàn)爭的對比，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的激情，同時(shí)也形象的揭示了戰(zhàn)爭是給人類帶來危害的惡魔這一公理，理性之花只有在激情的沃土滋養(yǎng)下開放，才能明艷動人! (4)煉句中升華主題。驚警深刻的用宇，雋永深摯的用詞，總是給人怦然心動的美感。用精要富于意蘊(yùn)的牢詞表達(dá)思想，定會綻放出奇麗的異彩。有一篇叫做《友誼的故事》的文章，講了一個(gè)故事：餓獅在撲向與之角斗的囚徒羅萊斯的一剎那，突然停止了進(jìn)攻，用溫?zé)岬纳囝^舔舐瑟瑟發(fā)抖的羅萊斯。原因很簡單，就是在這頭獅子受傷時(shí)，羅萊斯精心地救治了它，建立了人獸間無言的友誼，令人擊節(jié)贊嘆的是，小作者講完故事后，僅用一句話點(diǎn)示主旨，卻驚警有力，耐人手味，這句話是：“誰若想在困厄時(shí)得到救助，誰就應(yīng)該在平時(shí)播種友誼?！备裱允降恼Z言，簡單明了，啟迪人心。特別是“播種”一詞，將“友誼”化為種子。 Ⅰ高考最新熱門題 1.)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 紀(jì)念是用一定的方式對人對事物表示懷念。它既可以是國家民族對已有榮譽(yù)的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對往事對親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動，他還是思想和行為的結(jié)合。生活中有各種各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許有不同，但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來。請以“紀(jì)念”為話題，寫一篇文章。 注意：(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。(2)立意自定。 (3)文體白選。(4)題目自擬。(5)不少于800字。(6)不得抄襲。 【解析】 人生值得紀(jì)念的東西很多，需要紀(jì)念的東西也很多，考生第一步要把這個(gè)抽象的事物具體縮小化，避免空對空，也就是以小見大。第二步要學(xué)會聚焦往事，扣住“紀(jì)念”，定卜情感的揮發(fā)點(diǎn)。比如從此界歷史的角度可以談?wù)勍涍^去意味著背叛，所以“紀(jì)念”顯得尤為重要。你可以寫“二戰(zhàn)”，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年，結(jié)合閂本等國謀求加入安理會常任理事國的現(xiàn)實(shí)發(fā)表自己的見解，如果舶夠結(jié)合日本和德國對歷史反省的不同態(tài)度，紀(jì)念我們刻骨銘心的國恥，思想就更為深刻。從中國歷史的角度我們可以回憶中華五千年文明史，里中的榮譽(yù)對我們的啟迪，堅(jiān)定我們開拓進(jìn)取的信念；也可以反思我國落后的近代史，闡明了落后就要挨打的道理，表達(dá)發(fā)展才是硬道理的主題。從個(gè)人的角度可以擷取生活中的一曲小浪花，回憶親朋故舊，回憶痛苦的往事對你人生旅途的影響。第三步定文體，大的范圍，比如世界中國的歷史適合寫議論性文章，個(gè)人主面適合寫敘述性的文章?？傮w上，本篇作文基本上可以做到讓學(xué)生有話可說，有情可抒，避免情感的空泛化。 【示例】 紀(jì) 念 歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。 沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶大人民族的故事。在二戰(zhàn)被逼迫得流離失所，無家可歸的時(shí)候，猶大人們?nèi)员е鴱?fù)興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅(jiān)守信念，傳遞勇氣，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念——來自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個(gè)猶大人都會在某個(gè)特定的時(shí)刻來到哭墻下，紀(jì)念自己的前人，正是這份紀(jì)念的心情，讓這個(gè)民族保存著自信、堅(jiān)韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。 沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。 居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開祖國。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀(jì)念她的祖國波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出”鐳”，并成為少數(shù)兩次獲得諾貝爾獎的女性。 沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一顆不起眼的小草，井鼓勵(lì)她振作起來。三毛的心靈十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草會枯萎，我不知道用什么方式紀(jì)念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助更多的人?！比盟恼媲行袆幼龅搅?，她用細(xì)膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤著讀者們的心靈，這便是她的紀(jì)念方式。 有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來紀(jì)念創(chuàng)造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀(jì)念自己的祖國；而我們，在細(xì)雨紛紛的清明時(shí)節(jié)，總會帶著思念，去紀(jì)念為我們幸福獻(xiàn)出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀(jì)念歷史，心中已準(zhǔn)備好，創(chuàng)造未來，， 評析：此文可以說是一篇優(yōu)秀的散文，作為考場作文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻地把握題意。選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索，串起作者精選的三個(gè)事例。三個(gè)事例，展現(xiàn)了紀(jì)念給人們心靈帶來的各種真切的回響。文章敘事析理放得開、收得攏，將多種紀(jì)念方式及動機(jī)、意義，縫合成個(gè)有機(jī)的整體，中心突出，可以看山作者寫作的功底足扎實(shí)的，語言上，文字意蘊(yùn)藏深刻，能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)看問題。 1.。)閱潰下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 皇帝造屋，百工齊集，木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來的。無法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時(shí)，石匠想出了一個(gè)辦法，他把承托長柱的石墩的平整墩面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。 這樣，不但宮窒如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設(shè)計(jì)，為中國建筑多增一份姿采。 這則故事寓有中同人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處可以“承托”別人的短處，這樣彼此都打好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，面這在現(xiàn)代社會中尤為重要。 請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800產(chǎn)的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 【示例】 雙贏，一種人倫的智慧之美 山東考生 人借花傳情，花借人繁衍。一陣風(fēng)，透窗而入的是一種將雨的濕潤。這樣一個(gè)略顯燥熱的夏，又有多少種子隨著北遷而來的鳥兒，在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息：果實(shí)作了鳥兒的食物，鳥兒作了種子的翅膀。 木匠做短了進(jìn)貢來的木材，石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為中華建筑多增了一分姿采。 人類在自然母親的教化下，懂得了一種合人倫而又美麗的道理——雙贏。 取尺之長，彰顯了寸的靈巧；取寸之短，又褒揚(yáng)了尺的長度，于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。 孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏，它抹去了勉強(qiáng)別人所帶來的壓力，也減少了被別人勉強(qiáng)所帶來的痛苦；“姜大公釣魚”是一種行動上的雙贏，他避免了垂釣人楔坐求魚時(shí)的心焦，也減少了池中魚兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂。 鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩海霞地出發(fā)。他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢。送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有禮贊和膜拜，，他是東方的“禮”，是東方的智慧，，當(dāng)哥倫布帶著他遠(yuǎn)洋的發(fā)現(xiàn)，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過是一個(gè)殖民者的先驅(qū)，為了東方的黃金，為了東方的絲綢而來。所到之處，帶給土著居民以災(zāi)難，帶走了車載斗量的財(cái)富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著“雙贏”所帶來的人倫光輝；所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著貪婪所帶來的罪惡。 雙贏，是一種人倫的智慧之美，它源于尚”禮”的人，、歷代追求的和諧，一如佛語有云，“禍往者福來”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報(bào)。 雙贏是一種由自然而來而又薈萃于社會人倫的智者之思，智慧之美， 評析：本文視角獨(dú)到，論述透徹，緊扣”雙贏”，引用廣泛，貼切，反映出作者思維的深邃，議淪的深刻，讓人信服。文章運(yùn)用材料雖多，但作者卻做到廠集中、專一、精練，敘事簡練，而始作者始終把握著讓其為中心服務(wù)，以議論為主。這種既顯示出非凡的洞察力和出色的，表現(xiàn)力，在為文上，也可算是雙贏吧。 Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題 1.閱讀下面一段文字，按要求作文。 一個(gè)經(jīng)歷過社會炎涼的企業(yè)家說：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富?！? 一個(gè)經(jīng)歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴(yán)靠法制。” 一個(gè)經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說：“人的尊嚴(yán)靠知識?！? 一個(gè)經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴(yán)靠思想?！? 看來，不同經(jīng)歷的人，對“尊嚴(yán)”各釘各的理解。你是如何理搏“尊嚴(yán)”的，請以“尊嚴(yán)””為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷體驗(yàn)感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。 要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你 透過歷史的瞳孔，讓尊嚴(yán)對你輕聲低訴，訴說塵封的記憶里不朽的精神。訴說每一片感動，訴說每一份真情，訴說歷史背后不泯的尊嚴(yán)。 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，有不食嗟來之食而餓死者，有寧為玉碎不為瓦全者……在輕聲低語中，感受尊嚴(yán)。 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，閃光的鍘刀下勇敢地臥著15歲的少女，她堅(jiān)毅的目光支起了祖國的尊嚴(yán)。年輕的生命告訴你，這是血肉之軀鑄成的長城。布魯諾火刑場上的熊熊烈火點(diǎn)燃了永恒的啟示，真理的尊嚴(yán)，不容侵犯，真理的維護(hù)要付出生命! 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，中國女排如雨的汗珠中映襯的臉是多么美麗，告訴你她們賽場相擁的情景是多么壯麗! 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，有愛國而自沉汨羅者，有守節(jié)而北海牧羊者，有留取一寸丹心照汗青者，還有駕海艦而勇撞日寇者，更有王偉對侵犯者不悔的最后一次追擊! 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，告訴你每一件塵封的歷史里，有那么多的人，何其相似!告訴你那些人都有著一顆倔強(qiáng)的心! 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，紫荊花是長在國旗下的，澳門的荷花是開在黃河中的，臺灣日月潭有一脈來自大陸的永恒的活水——誰也更改不了，歷史的尊嚴(yán)不容犯! 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，誰尊重它，才算得上一個(gè)人，誰抹殺它，必然被歷史洪流吞沒，遺臭萬年! 讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，冽冽朔風(fēng)中，不倒的是戰(zhàn)士手中的旗；冰天雪地中，不凍結(jié)的是愛國的心；崎嶇的邊境線里流動的是士兵的血；茫茫黑夜里，燎原的是星星之火!讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，滾滾黑煙中不變的是伊拉克人民的民族尊嚴(yán)，不滅的是世界人民的和平的尊嚴(yán)!讓尊嚴(yán)輕輕地告訴你，告訴你如泣如訴的故事。 評析：“形散而神不散”是散文寫作的一大特點(diǎn)，它要求作者于思接千載之際，“悄然動容”。思維的靈動之于散文寫作就顯得尤為重要了。該文有遙遠(yuǎn)的蘇武牧羊、留取丹心照汗青的文天祥，亦有歷歷在目的香港回歸；既有大量的中國事例，亦有少量的外國事實(shí)。 2．閱讀下面的材料，然后按要求作文。 北極考察隊(duì)隊(duì)長貝德要求每個(gè)隊(duì)員堅(jiān)持記日記，日記以描寫陽光下的景物為主。后因日期延誤，考察隊(duì)無法及時(shí)返回，他們將在黑暗寒冷的極夜中停留很長一段時(shí)間。黑暗、孤寂壓得他們要發(fā)瘋了。這時(shí)，貝德請大家依次朗讀日記。一個(gè)個(gè)陽光下的故事使人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，成群的企鵝，笨拙的北極熊。就這樣，煩躁和焦慮一掃光，心完全被美麗的幢憬和美好的回憶占領(lǐng)了。漫長的黑夜終于過去了，人們迎來了久違的陽光。 其實(shí)，只要心中能留下陽光的指紋，周圍縱使是無邊的羔暗與寒冷，你的世界也是明媚而溫暖。讀了下面的材料，清以“心存陽光”為話題寫‘篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題的范圍之內(nèi)。要求：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字；(5) 不得抄襲。 【解析】 審題的關(guān)鍵在于正確把握“陽光”的寓意。首先，材料中的陽光是處在黑暗寒冷的極夜里的考察隊(duì)員們記錄在日記里的陽光，它不是本來意義的自然之光，而是困境中人們心理的思想之光，它象征著希望、幸福、溫暖、理想和憧憬；其次，話題“心存陽光”不同于話題“陽光”，“心存”二字也限定了“陽光”是理性的觀念中的抽象陽光而非感性的天空上具象陽光。據(jù)此，文章話題“心存陽光”實(shí)際應(yīng)轉(zhuǎn)換成“心存希望(幸福、溫暖、理想、憧憬)”，才算切題，如果寫“曬太陽”、“看日出”為內(nèi)容的記敘文或者寫“收集陽光”為內(nèi)容的科幻文章或寓言故事，就是跑題的。 另外，材料中“其實(shí)……而溫暖”這句話也明確體現(xiàn)了的價(jià)值取向和情感判斷，即正面肯定希望、理想的作用，而不宜反彈琵琶，因而文本的“立意”應(yīng)當(dāng)是“心中有陽光，成功在前方”。文體自選，最適宜寫成抒情議論性散文；至于題目，最好另擬新題，題中以有“陽光”字眼為上乘。 【示例】 陽光之心常燦爛 花好月圓之時(shí)，燦爛的陽光顯現(xiàn)在笑容里，跳躍在眉梢上。 花好月缺之時(shí)，燦爛的陽光埋藏于憂郁下，掩飾在淚水里。 人生不如意十之八九。正如詩中說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！比欢绞窃趥楦袘阎畷r(shí)，越應(yīng)該讓心盛滿陽光，讓那縷縷金光活躍在心弦上，彈一曲《陽光總在風(fēng)雨后》。讓那絲絲溫暖滲透每一寸肌膚，于無形中解開纏繞心尖的千千結(jié)。 心存陽光，源于熱愛。在黑暗寒冷的極夜中，考察隊(duì)員們沒有沮喪，沒有報(bào)怨，因?yàn)樗麄儫釔坳柟?，熱愛生活，熱愛生命，他們在一個(gè)個(gè)充滿陽光的故事中握過漫長的黑夜，讓心盛滿陽光，讓陽光化為勇氣，讓熱愛化為動力，我們就能走出黑暗，擁抱陽光。SASR橫行時(shí)期，部分同胞不幸被可惡的病毒擊中，不得不放下一切，隔離治療，，每一次發(fā)病，每一次體溫驟升，都是生與死的搏擊。因?yàn)槿藗儫釔凵?，熱愛生命，熱愛家庭，熱愛世界。因此人們不舍得離開這充滿溫情的世界，因此人們一次次擊敗死神，贏得生的機(jī)會。在那充滿嚴(yán)肅空氣的病房中，每一個(gè)人心中的陽光就是面對死亡勇敢說“不”的勇氣，是渴求生存的殷切希望，更是積極向上的精神風(fēng)貌。 心存陽光，智者心態(tài)。面對生離死別，病痛失意，誰也不能一笑置之。但是選擇等待，選擇報(bào)怨，選擇認(rèn)命無疑是消極，是怯懦，更是生命的奴隸。這一刻，應(yīng)該明白所有的恐懼，絕望都是毫無意義的，死神不會因?yàn)槟愕目謶种亩瞬?，病魔也不會因?yàn)槟愕脑{咒而消失。唯有你用智慧的心態(tài)，陽光的心靈去爭取，才會迎來轉(zhuǎn)機(jī)，求得平安。心存陽光之人是智者，因?yàn)樗麄儞碛凶雒\(yùn)主人的機(jī)會。 心存陽光，守護(hù)真誠。世事難料，人心亦難測，，在社會的大熔爐中，我們有形形色色的人同路走，同車行，無法避免來自其中的傷害。隨著年齡的增長，涉世愈深，明槍暗箭愈多，無論有意或無意的傷害襲來時(shí)，我們心痛，我們呼吁，可是無濟(jì)于事，此刻最容易喪失的是原來存于心底的真誠，心傷得太多，就無力去保全真誠。但是，適時(shí)推開久閉的心窗，感觸陽光，也許會逐漸修補(bǔ)破碎的心，溫暖冷漠的情，找回失去的真誠。 人在風(fēng)塵，往往無法隨心，那么就讓心房常駐陽光，時(shí)時(shí)燦爛，讓我們以一顆陽光之心，攜著愛行走人間，唱出青春、生命的歌謠吧! 評析：這是一篇優(yōu)秀的議論性散文，其思想深刻而富有個(gè)性。文章在引出“讓心盛滿陽光”的主旨后，順勢推出第一個(gè)分論點(diǎn)“心存陽光，源于熱愛”，并巧妙地引用題設(shè)材料和恰當(dāng)?shù)馗耪fSARS病例來論證，兩則材料一外一中，一遠(yuǎn)一近，一點(diǎn)一面，形成思維的張力，尤其是“戰(zhàn)勝SARS”一例更具有真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)感。隨后的兩個(gè)分論點(diǎn)——“心存陽光，智者心態(tài)”“心存陽光，守護(hù)真誠”，則采用分析論證法，寓言平實(shí)而富有哲理，言人所未言。文章結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，強(qiáng)化主旨。 Ⅲ新高考命題探究 1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！? 人與自然應(yīng)該怎樣相處呢?請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。 注意；①立意自定。 ②文體自選。 ③題目自擬。 【解析】 “人與自然”的問題是纏繞人類2]世紀(jì)的大難題，第一難題是環(huán)境保護(hù)，人類的每一項(xiàng)進(jìn)步都意味的某種退步，從而給人類帶來了一系列的災(zāi)難，因?yàn)椤斑M(jìn)步”都是以攝取自然資源為代價(jià)的：過量地抽取地下水，從而使地表下陷；過度地亂砍濫伐，使洪澇災(zāi)害頻頻發(fā)生；過分地挖取使用地下煤、石油、天然氣等礦物，使地球的上空的臭氧層受到了極大的破壞，全球溫度持續(xù)升高，世界上所有的冰山都在加速溶化，海平面在迅速上升：人類在加緊開發(fā)太空，地球上空布滿了文明的碎片……印度的圣雄甘地說過一句名官：“地球可以滿足人類的需要，但是無法滿足人類的貪婪。”我們要調(diào)整自己的生活方式、價(jià)值觀念，包括我們的致富目標(biāo)，才能與自然和睦相處。我們祖先曾說過：“豐衣足食，勤儉持家?！碑?dāng)代也流行“可持續(xù)發(fā)展”的理念，這些都值得我們回味和深思的。 “人與自然”關(guān)系的第二難題是環(huán)境災(zāi)難的突發(fā)性和潛在性對人類的威脅。值得一提的6日日本北海道附近發(fā)生里氏8級地震，據(jù)分析，此次地震相當(dāng)于512顆原子彈爆炸，而死亡率接近于零。這個(gè)奇跡與日本政府的科學(xué)預(yù)測、高度重視和快速應(yīng)對，以及國民高度防震意識關(guān)系密切。這個(gè)例子帶給我們的思考、聯(lián)想應(yīng)該是太多太多…… 2．蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：“我看你像牛糞。”惠崇說：“我看你像如來?！碧K坡不解，這和尚怎么以德報(bào)怨呢?問其妹蘇小妹。蘇小妹說：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來?！睎|坡有所悟。你以為蘇東坡悟到了什么?它又給你怎樣的啟發(fā)?請聯(lián)系實(shí)際，以“心境”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。 【解析】 蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在?蘇小妹的一番話道出了其中的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。”即看你心存之物為何，但材料中的“牛屎”與“如來”又具體寓指什么?這就要求你根據(jù)自己對生活的經(jīng)歷、感悟等，聯(lián)系實(shí)際加以揭示和闡述。以下立意的角度可供借鑒：1．“心存如來”應(yīng)擁有一種高尚的對人、對事、對社會的看法或態(tài)度。2．“物”會著我“色”，要注重提高“我”的修養(yǎng)。3．外物是一面鏡子，能夠照出一個(gè)人的心靈。4．對外物的評價(jià)決定一個(gè)人的心境。5．要凈化自己的心靈，保持崇高的心境。 3．閱讀下面的材料，按要求作文。哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)含，處處顯現(xiàn)：“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可”濫施于人”?“逆境出人才”，“順境”就出不了人才?做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圃”策略就可以放棄?“失敗是成功之母”，“成功就不舍是失敗之母”?人生，需要我們認(rèn)真思辨哲理的方面太多大多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱……根據(jù)材料的提示，結(jié)合自身的人生體驗(yàn)，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。③不少于800宇。 【解析】 僅就“人生哲理”這—“話題而官，作文內(nèi)容只要涉及人生的哲理即可。但事情似乎沒有這么簡單，提供的材料無疑會制約話題的走向，更何況題目還有“根據(jù)材料的提示’’的說法!因此，扣題的第一要著是定向，也就是說要像材料所提供的人生哲理一樣，從正反兩方面立言，使你的感悟具有思辨性。可以從題目中任選一句話作為人生哲理來寫，也可以根據(jù)提示從“德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱”中選一個(gè)來寫，還可以避開這些自選角度來立論。比如說“忠言逆耳利于行”，不逆耳的忠言就不利于行?“知足常樂”，難道不知足就不樂?“走自己的路，讓別人說去吧”，能不能既走自己的路，也聽別人說?當(dāng)你確定所要寫的人生哲瑚，就要圍繞它來構(gòu)思行文，并在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)明。尤其是汜敘類文章，要特別注意用點(diǎn)睛之筆扣題。