《九年級(jí)上冊(cè)第二單元 寫(xiě)作 觀點(diǎn)要明確 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)上冊(cè)第二單元 寫(xiě)作 觀點(diǎn)要明確 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)上冊(cè)第二單元 寫(xiě)作 觀點(diǎn)要明確 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 寫(xiě)作 觀點(diǎn)要明確 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生以鮮明的態(tài)度和立場(chǎng)看待事物，并能提出自己的觀點(diǎn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考生活和社會(huì)現(xiàn)象，有針對(duì)性地提出明晰、簡(jiǎn)明的觀點(diǎn)。 3.在思考社會(huì)生活、分析社會(huì)現(xiàn)象以及具體的寫(xiě)作實(shí)踐中，提高思辨能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考生活和社會(huì)現(xiàn)象，有針對(duì)性地提出明晰、簡(jiǎn)明的觀點(diǎn)。 2.在思考社會(huì)生活、分析社會(huì)現(xiàn)象以及具體的寫(xiě)作實(shí)踐中，提高思辨能力。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 黃厚江老師說(shuō)：“鮮明

2、的觀點(diǎn)是議論文的靈魂，也是寫(xiě)議論文的第一要求?！苯裉煳覀冞@節(jié)寫(xiě)作課就來(lái)學(xué)習(xí)如何在議論文中做到“觀點(diǎn)明確”。 二、教學(xué)開(kāi)展 1.探究活動(dòng)一：回顧教材，明確“觀點(diǎn)”。 第二單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們分別表達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)？ 文章 觀點(diǎn) 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》 我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》 現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。 《論教養(yǎng)》 有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。 《精神的三間小屋》 一個(gè)人的精神空間要愛(ài)比恨多，有事業(yè)，有獨(dú)立

3、思考能力。 師小結(jié)：觀點(diǎn)是對(duì)事件、現(xiàn)象、問(wèn)題等的立場(chǎng)、態(tài)度、分析、判斷、見(jiàn)解、主張等。 2.探究活動(dòng)二：尋找規(guī)律，明確句式。 剛剛我們明確了觀點(diǎn)的定義，那我們現(xiàn)在來(lái)看看下面這些句子哪些是觀點(diǎn)。 句1：武漢是一座城市。 句2：我喜歡武漢這座城市。 句3：我們班主任畢業(yè)于華中師范大學(xué)。 句4：我們班主任是一個(gè)溫和而淵博的人。 句1和句3是在陳述事實(shí)，所以不是觀點(diǎn)。 句2和句4中的“喜歡”和“是一個(gè)溫和而淵博的人”都是在表達(dá)自己的主觀看法，因此是觀點(diǎn)。 總結(jié)以上這些觀點(diǎn)在表述上的共

4、性。 觀點(diǎn)表述要嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，一般含有“是、應(yīng)該、可以”等關(guān)鍵詞。 有哪些句式可以明確表達(dá)觀點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 ①……是…… 示例：誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格。 青少年愛(ài)玩電子游戲是___。 ②……要/應(yīng)當(dāng)/必須…… 示例：人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。 人在困難面前必須___。 ③……能夠/將會(huì)…… 示例：臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。 勇敢面對(duì)困難，將會(huì)___。 師小結(jié)：表達(dá)觀點(diǎn)的常用句式有： 句式1：……是…… 句式2：……要/

5、應(yīng)當(dāng)/必須…… 句式3：……能夠/將會(huì)…… 3.探究活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練，提煉觀點(diǎn)。 請(qǐng)大家看下面這則材料，根據(jù)要求，形成自己的觀點(diǎn)。 為了趕時(shí)間上下班和上下學(xué)，家長(zhǎng)們紛紛開(kāi)車(chē)接送孩子。這種現(xiàn)象導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校門(mén)前的道路在上下學(xué)高峰時(shí)堵滿了車(chē)。前面的車(chē)在校門(mén)口停下來(lái)讓孩子上車(chē)或者下車(chē)，后面的車(chē)就只能排隊(duì)等著，后車(chē)的人雖然在車(chē)上抱怨，但輪到自己到校門(mén)口的時(shí)候也同樣讓后面的車(chē)等著。 要求：①用一句完整的話表達(dá)觀點(diǎn)，做到明確、簡(jiǎn)潔；②完成之后，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)照觀點(diǎn)明確的基本標(biāo)準(zhǔn)，修改完善。 觀點(diǎn)示例： （1）學(xué)

6、校德育部門(mén)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 （2）如果有家長(zhǎng)志愿者協(xié)助管理將會(huì)改善這樣的現(xiàn)象。 （3）根本原因是家長(zhǎng)的素質(zhì)不高，并有跟風(fēng)現(xiàn)象。 （4）家長(zhǎng)應(yīng)該在遠(yuǎn)離校門(mén)的地方停車(chē)。 （5）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校門(mén)口安全的管理。 （6）自己抱怨卻又參與到錯(cuò)誤的行為中是不可取的。 根據(jù)下面這則材料，有人提煉出了一些觀點(diǎn)，請(qǐng)你判斷是否明確。 寓言：小馬要過(guò)河，先問(wèn)牛大伯是否可以蹚過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，能蹚過(guò)。小馬正準(zhǔn)備過(guò)河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)主意了，回去問(wèn)媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)

7、果小馬順利地過(guò)了河，水不深也不淺，剛好沒(méi)過(guò)膝蓋。 觀點(diǎn)： （1）善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。 （2）沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)。 （3）我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢？ （4）真知也許從實(shí)踐出。 （5）要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。 ………… 觀點(diǎn)（1）—（4）的態(tài)度不明確。要想寫(xiě)好議論文，首先要有一個(gè)明確的觀點(diǎn)，也就是對(duì)問(wèn)題有鮮明的態(tài)度和立場(chǎng)?？隙ㄊ裁矗穸ㄊ裁?，都要表達(dá)得清楚、明白，不能含糊其詞，模棱兩可。簡(jiǎn)單的敘述，沒(méi)有明確傾向的評(píng)價(jià)，通常不能構(gòu)成觀點(diǎn)。觀點(diǎn)（5）不簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言不凝練。 師

8、小結(jié)：我們?cè)谔釤捰^點(diǎn)時(shí)，觀點(diǎn)要鮮明，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、凝練。 怎樣才能在寫(xiě)作中做到觀點(diǎn)明確呢？ 首先，要明確你對(duì)一個(gè)事物或現(xiàn)象的態(tài)度，就是說(shuō)要把問(wèn)題想清楚，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)。 其次，用一個(gè)明確的判斷句表達(dá)你的觀點(diǎn)。句式：……是……；……要/應(yīng)當(dāng)/必須……；……能夠/將會(huì)…… 第三，在文章中凸顯你的觀點(diǎn)。 有了明確的觀點(diǎn)，怎樣在文章中把它凸顯出來(lái)呢？ （1）用題目表明觀點(diǎn)。如《應(yīng)有格物致知精神》。 （2）在開(kāi)篇亮明觀點(diǎn)。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。 （3）在結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)。如《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的

9、信》。 師小結(jié)：在文章的什么地方提出觀點(diǎn)，要視具體情況而定，沒(méi)有一成不變的法則。 觀點(diǎn)不明確的幾種情況。 一是態(tài)度不明確，以模棱兩可的“騎墻”態(tài)度和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)；二是論說(shuō)范圍過(guò)寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對(duì)性；三是語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，拖泥帶水。 4.探究活動(dòng)四：作文評(píng)價(jià)，交流提升。 參照下面的“寫(xiě)作評(píng)價(jià)表”，給作文進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，先自評(píng)，再同桌間互評(píng)，然后小組交流評(píng)價(jià)。 “觀點(diǎn)要明確”寫(xiě)作評(píng)價(jià)表 評(píng)星等級(jí) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ★★★★★ 態(tài)度鮮明，立場(chǎng)清楚，觀點(diǎn)明確、具體，語(yǔ)言凝練 ★★★★ 態(tài)度

10、鮮明，觀點(diǎn)明確、具體，語(yǔ)言通順 ★★★ 觀點(diǎn)明確，思路清晰，語(yǔ)言流暢 ★★ 觀點(diǎn)不明確，思路不清晰，語(yǔ)言啰唆 ★ 觀點(diǎn)空泛，內(nèi)容空洞，不知所云 三、作業(yè)布置 青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法？自擬題目，寫(xiě)一篇議論性文章。不少于600字。 提示： 1.深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)。 2.圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。 3.聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來(lái)談，力爭(zhēng)做到有理有據(jù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 根據(jù)新課標(biāo)，初中生寫(xiě)作議論文的要求是：寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，要做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。所以，我們本課著重訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取觀點(diǎn)，并用有章可循的句式將觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了地表述出來(lái)。先是解決“說(shuō)什么（觀點(diǎn)）”的問(wèn)題，再是“怎么說(shuō)（句式）”的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程先學(xué)后練，注重運(yùn)用。