《2024年《旅行家樹(shù)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年《旅行家樹(shù)》教案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2024年《旅行家樹(shù)》教案 《旅行家樹(shù)》教案1 　　一、教學(xué)要求 　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)無(wú)論在什么環(huán)境都為人類(lèi)造福的品桔格。 　　2、了解旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。 　　3、理解修長(zhǎng)灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語(yǔ)的大意。 　　4、給課文分段，概括段落大意。 　　5、練習(xí)朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　課文中介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分 　　三、教學(xué)時(shí)間： 　　一課時(shí) 　　四、教學(xué)過(guò)程： 　　一、揭示課題 　　看了《旅行家樹(shù)》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹(shù)是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長(zhǎng)在哪？） 　

2、　二、初讀課文，了解大意 　　1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。 　　2、這篇課文介紹廠旅行家樹(shù)的`什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等） 　　三、指導(dǎo)分段 　　1、指名分自然段朗讀。 　　2、默讀，給課文分段。 　　討論歸納 　　四、閱讀第一段 　　默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹(shù)的？（結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)J旅行家樹(shù)外形L有什么特點(diǎn)？（樹(shù)干上沒(méi)有枝廠，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹(shù)的葉子的？（打了兩個(gè)比方） 　　五、閱讀第二段 　　1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹(shù)生長(zhǎng)在什么環(huán)境里（住宅：別墅前和沙漠中）

3、為什么這種樹(shù)被人們稱(chēng)為旅行家樹(shù)？它與旅行的人有什么關(guān)系？ 　　2、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。 　　翠綠欲滴、別致 　　3、課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹，我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽(tīng)到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么我會(huì)對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬？（我對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙?shù)為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹(shù)充滿(mǎn)敬佩之情J） 　　4、旅行家樹(shù)是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來(lái)說(shuō)，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴） 　　5、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。 　　貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長(zhǎng)莊稼的土地，形容土

4、地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過(guò)水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。 　　六、閱讀第三段 　　默讀思考：離開(kāi)非洲時(shí)我為什么開(kāi)始想帶回一株旅行家樹(shù)，后來(lái)又改變了主意？倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。） 　　七、朗讀課文 　　八、總結(jié) 　　旅行家樹(shù)給我們什么啟示？ 　　九、指導(dǎo)練筆 　　觀察并描寫(xiě)一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫(xiě)時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。 《旅行家樹(shù)》教案2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“宅、墅、增、沃、瘠”5個(gè)生字;能聯(lián)系課文內(nèi)容理解并積累“華麗

5、、秀麗、肥沃、貧瘠、肅然起敬”等詞語(yǔ)。 　　2、能正確、流利地朗讀課文。了解孔雀樹(shù)和旅行家樹(shù)樹(shù)名的由來(lái)。 　　3、嘗試有感情地朗讀文中重點(diǎn)句段，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹(shù)的敬愛(ài)之情。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　了解孔雀樹(shù)和旅行家樹(shù)樹(shù)名的由來(lái)，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹(shù)的敬愛(ài)之情。 　　教學(xué)時(shí)間： 　　兩課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題。 　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《旅行家樹(shù)》。 　　2、板書(shū)課題，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“旅”字。 　　3、讀課題。 　　二、整體感知。 　　1、請(qǐng)大家自由地讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解旅行家樹(shù)。關(guān)于旅行家樹(shù)，你有了哪些了解

6、?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 　　教師根據(jù)學(xué)生的交流，適時(shí)歸納板書(shū)，并學(xué)習(xí)部分生字，補(bǔ)充這種樹(shù)的學(xué)名——旅人蕉和扇芭蕉。 　　2、小結(jié)：剛才我們初讀了課文，對(duì)旅行家樹(shù)有了一個(gè)大致的了解。我們了解到作者在不知道它叫什么之前曾經(jīng)稱(chēng)它為孔雀樹(shù)。這是為什么呢? 　　三、深入學(xué)文。 　　(一)了解孔雀樹(shù)名字的由來(lái)，感受作者對(duì)這種樹(shù)的喜愛(ài)之情。 　　1、輕聲讀讀課文的第1、2節(jié)，邊讀邊思考作者為什么會(huì)稱(chēng)它孔雀樹(shù)。 　　2、讀句子，交流自己的想法。 　　[出示]它，沒(méi)有枝丫，修長(zhǎng)的樹(shù)干上伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的闊葉;它，葉子只向兩側(cè)伸展，就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。 　　(1)指名讀。 　　(2)引讀。

7、　　(3)[出示旅行家樹(shù)的圖片]提示孩子可以邊做動(dòng)作邊讀。 　　(4)嘗試集體背誦。 　　[出示]它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門(mén)前，那么青翠，那么優(yōu)雅，給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。 　　(5)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“華麗、秀麗”等詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。 　　(6)[出示]美麗、華麗、青翠、優(yōu)雅、秀麗、清幽 　　選擇詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)旅行家樹(shù)給建筑物帶來(lái)的這份美麗。 　　(7)讀到這里，你是否已經(jīng)感覺(jué)到作者對(duì)旅行家樹(shù)—— 　　[板書(shū)]喜愛(ài) 　　(8)朗讀體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。 　　(二)了解“旅行家樹(shù)”名字的由來(lái)，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹(shù)的敬愛(ài)之情。 　　1、后來(lái)，在一次沙漠旅行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它竟

8、然也生長(zhǎng)在茫茫沙海里。并且它有個(gè)別致的.名字叫旅行家樹(shù)。為什么叫它旅行家樹(shù)呢?讀讀朋友的解釋?zhuān)艺揖渥?，說(shuō)說(shuō)理由。 　　[出示]這種樹(shù)，原來(lái)生長(zhǎng)在沙漠里，后來(lái)才被人移植到鬧市。在茫茫沙漠上，當(dāng)人們甘渴難忍的時(shí)候，它突然出現(xiàn)在面前。你可以在它濃濃的樹(shù)陰下納涼，也可以在它身上劃開(kāi)一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹(shù)。 　　2、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。 　　3、補(bǔ)充資料，感受旅行家樹(shù)給予旅行者的幫助。 　　4、僅僅是因?yàn)樗軒椭眯姓卟欧Q(chēng)它為旅行家樹(shù)的嗎，還有什么原因呢? 　　5、學(xué)習(xí)第8節(jié) 　　(1)讀懂讀好句子。 　　[出示]它既能生長(zhǎng)在肥沃的土壤里，

9、在湖光山影、花紅柳綠的風(fēng)景區(qū)婀娜多姿;也能挺立在貧瘠的土地上，在滿(mǎn)目黃沙、寸草不生的荒漠里生機(jī)勃勃。)。 　　(2)理解“肥沃、貧瘠”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“瘠”。 　　(3)指導(dǎo)背誦。 　　6、理解“肅然起敬”的意思，朗讀體會(huì)作者的敬愛(ài)之情。[板書(shū)]肅然起敬 　　四、語(yǔ)言實(shí)踐。 　　[出示]我愛(ài)旅行家樹(shù)，它。 　　五、總結(jié)全文。 　　第二課時(shí) 　　一、寫(xiě)話練習(xí)。 　　用上“我愛(ài)旅行家樹(shù)，它?！边@樣的句式，選用課文中的有關(guān)語(yǔ)句練習(xí)寫(xiě)話，把自己對(duì)它的贊美與熱愛(ài)寫(xiě)下來(lái)。 　　二、交流反饋。 　　三、指導(dǎo)講評(píng)。 　　四、有感情地朗讀課文。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　18旅行家樹(shù) 　　喜愛(ài)

10、肅然起敬愛(ài) 　　(孔雀樹(shù)) 　　像……像……既能……也能…… 　　增添朋友 《旅行家樹(shù)》教案3 　　一、教學(xué)要求 　　1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)無(wú)論在什么環(huán)境都為人類(lèi)造福的品格。 　　2.了解旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。 　　3.理解“修長(zhǎng)”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等詞語(yǔ)的大意。 　　4.給課文分段，概括段落大意。 　　5.練習(xí)朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn) 　　課文中介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。 　　三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。 　　四、教學(xué)過(guò)程 　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題 　　看了《旅行家樹(shù)》這個(gè)題目

11、，你們想知道些什么？（旅行家樹(shù)是什么樣的？它為什么叫旅行家樹(shù)？它生長(zhǎng)在哪兒？） 　　二、初讀課文，了解大意 　　1.下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。 　　2.這篇課文介紹了旅行家樹(shù)的什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等） 　　三、指導(dǎo)分段 　　1.指名分自然段朗讀。 　　2.默讀，給課文分段。 　　討論歸納： 　　第一段（第一自然段）：介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)。 　　第二段（二—八自然段）：介紹旅行家樹(shù)名字的由來(lái)、生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。 　　第三段（第九自然段）：講“我”決心把旅行家樹(shù)的`品質(zhì)移植在自己的心中。 　　四、閱讀第一段 　　默讀第一自然段，想想作者是在什

12、么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹(shù)的？（結(jié)合解釋“腹地”就是靠近中心的地區(qū)。）旅行家樹(shù)外形上有什么特點(diǎn)？（樹(shù)干上沒(méi)有枝丫，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊排列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹(shù)的葉子的？（打了兩個(gè)比方） 　　五、閱讀第二段 　　1.輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹(shù)生長(zhǎng)在什么環(huán)境里？（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹(shù)被人們稱(chēng)為旅行家樹(shù)？它與旅行的人有什么關(guān)系？ 　　2.結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。 　　“翠綠欲滴”是什么意思？（綠色濃得仿佛將要滴下來(lái)。）“別致”如果換個(gè)詞可用什么？（新奇、特別）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。 　　3.課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹，“我”對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬。“肅然起敬”

13、是什么意思？（形容看到、聽(tīng)到或想到某一人或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情。）為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬？（“我”對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙?shù)為解旅行者的干渴甘愿受傷，這種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹(shù)充滿(mǎn)敬佩之情。） 　　4.旅行家樹(shù)是不是只和旅行的人有關(guān)，概括起來(lái)說(shuō)，它有哪些作用？（在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽省＃? 　　5.結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。 　　“貧瘠”指土地不肥沃?！安幻亍敝覆婚L(zhǎng)莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！鞍仙妗本褪桥郎竭^(guò)水，形容旅途艱苦。“通都大邑”就是指大城市。 　　六、閱讀第三段 　　默讀思考：離開(kāi)非洲時(shí)“我”為什么開(kāi)始想帶回一株旅行家樹(shù)

14、，后來(lái)又改變了主意？“倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家樹(shù)造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。） 　　七、朗讀課文 　　八、.總結(jié) 　　旅行家樹(shù)給我們什么啟示？ 　　九、指導(dǎo)練筆 　　觀察并描寫(xiě)一種植物。要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫(xiě)時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。 　?。ㄗ詈卯?dāng)堂指導(dǎo)，當(dāng)堂完成。如時(shí)間不夠，可用課下一些時(shí)間?！熬毠P”時(shí)間以15分鐘左右為宜。） 《旅行家樹(shù)》教案4 　　[教材分析] 　　《旅行家樹(shù)》是一篇明白曉暢的文章，課文告訴我們：旅行家樹(shù)有著別致的形態(tài)以及堅(jiān)強(qiáng)的性格，形態(tài)的美為我們的生活增添美，不擇環(huán)

15、境地頑強(qiáng)生長(zhǎng)給人類(lèi)造福。從內(nèi)容來(lái)看，作者從不了解旅行家樹(shù)時(shí)，因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產(chǎn)生的“喜愛(ài)”之情，到聽(tīng)了同伴解釋后，為其適應(yīng)環(huán)境的能力之強(qiáng)和它的“雪中送炭” 而“肅然起敬”，感情逐漸遞進(jìn)。 　　本課語(yǔ)言豐富，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用較多，使句子讀起來(lái)富有節(jié)奏感，這也是本文的特點(diǎn)。如介紹樹(shù)的外形：它，沒(méi)有枝丫……它，葉子只向兩側(cè)伸展……又如：它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門(mén)前，那么青翠，那么優(yōu)雅……根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)注意朗讀指導(dǎo)，步步深入，采取引讀的方式讓學(xué)生體會(huì)到句式上的一些規(guī)律。 　　課文對(duì)旅行家樹(shù)的描寫(xiě)簡(jiǎn)單樸實(shí)，用詞卻是那么的準(zhǔn)確，比喻也是生動(dòng)、貼切：修長(zhǎng)的樹(shù)干，長(zhǎng)長(zhǎng)的闊

16、葉，青翠優(yōu)雅，像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。課文中還有不少好詞好句，如：湖光山影，寸草不生，婀娜多姿，生機(jī)勃勃等，教學(xué)時(shí)用查字典、直觀圖片，聯(lián)系上下文等方法理解這些詞語(yǔ)，最主要的是不要脫離文本，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描繪事物的、感悟字里行間的感情。 　　本課是第三單無(wú)的起始篇，意義非凡。因?yàn)閺牡谌龁卧_(kāi)始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，第一次學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，一定要教給學(xué)生明確的方法，有清晰的指令和步驟，最好化時(shí)間在課堂內(nèi)落實(shí)，教師根據(jù)預(yù)習(xí)的要求，適當(dāng)加以指導(dǎo)，學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法，就能大大提高學(xué)習(xí)的效率。本課中生字比較多，達(dá)到了11個(gè)，形聲字較多，如：“增、液、壤”等，便于記憶

17、，字形上較為難寫(xiě)、難記的有“墅、壤、幽”，要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形的辨析。 　　[教學(xué)目標(biāo)] 　　1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，運(yùn)用查字典、觀看圖片，聯(lián)系上下文的方法理解“修長(zhǎng)、清幽、別致、肅然起敬、湖光山影、貧瘠、寸草不生、婀娜多姿”等詞的意思并積累、學(xué)會(huì)區(qū)分“秀麗”和“華麗”兩個(gè)詞語(yǔ)并能運(yùn)用。 　　2、正確、流利地朗讀課文，了解旅行家樹(shù)的樣子、生長(zhǎng)環(huán)境及作用等，并積累相關(guān)詞句，有感情地朗讀這些句子并能通過(guò)閱讀了解旅行家樹(shù)名字的由來(lái)，能感受旅行家樹(shù)的外形美、生命頑強(qiáng)尤其是不擇環(huán)境造福人類(lèi)的特點(diǎn)。 　　3、學(xué)習(xí)“既……也……”或“那么……那么……”造句，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)積累、運(yùn)

18、用語(yǔ)言的能力。 　　4、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的初步方法：從讀準(zhǔn)生字的字音，到把生字連成詞語(yǔ)讀一讀，再把課文讀正確。 　　[教學(xué)重難點(diǎn)] 　　正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文知道旅行家樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)。 　　學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，并能運(yùn)用到以后的課文預(yù)習(xí)中。 　　[預(yù)習(xí)要求] 　　小朋友們，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法了，我們先從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，注意按照老師的步驟學(xué)習(xí)： 　　看清下列生字的拼音，讀準(zhǔn)生字的音 　　宅 墅 增 秀 幽 液 番 釋 壤 寸 　　如果課文中還有不認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)你查查字典，把這個(gè)字的讀音標(biāo)上去 　　— ， — ， — 　　把生字連成詞語(yǔ)并把它讀準(zhǔn)確 　　住宅區(qū) 別墅 增添 秀麗 清幽 別致 汁液 　　解釋 肅然起敬 土壤 婀娜多姿 貧瘠 寸草不生 　　讀準(zhǔn)字音，將課文讀準(zhǔn)確，讀通順，要多讀幾遍噢！ 　　在讀的過(guò)程中，你遇到不理解的詞語(yǔ)了嗎？用“ ”把它劃出來(lái)打上“？”，并用 　　合適的方法解決。