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1、人民教育版 二年級語文 上學(xué)期復(fù)習(xí)教案模板 通過小組交流和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機會在毫無戒備和輕松的氣氛中展示自己的日記，傾聽和采納他人的意見，相互學(xué)習(xí)對方的長處，有效調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性。我們來看看人教版上學(xué)期二年級語文復(fù)習(xí)教案！歡迎查看！ 人民教育版高二上學(xué)期語文復(fù)習(xí)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣、想寫的東西，以便寫觀察日記。 2.引導(dǎo)學(xué)生寫格式正確、內(nèi)容真實、新穎的日記，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，善于發(fā)現(xiàn)新事物。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生按順序選擇自己感興趣、想寫的內(nèi)容。 教學(xué)難點： 寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，具體寫出你最感興趣的。 課前準(zhǔn)

2、備： 教師準(zhǔn)備 多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 1、預(yù)先安排學(xué)生觀察自然，觀察生活，并寫觀察日記。 2.準(zhǔn)備實驗設(shè)備，為學(xué)生提供小型實驗項目。 3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，查閱網(wǎng)站，解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。 教學(xué)過程： 首先，回憶并重溫有趣的發(fā)現(xiàn) 通過突破習(xí)俗營造一種獲得“小觀察者”的情境，引導(dǎo)學(xué)生在口頭交流中回憶有趣的發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計意圖：初三的孩子表現(xiàn)勇敢，爭強好勝，通過突破障礙營造出得到“小觀察者”的場景，然后設(shè)計讓學(xué)生在口頭交流中回顧發(fā)現(xiàn)，并自豪地介紹。它誘導(dǎo)學(xué)生強烈的參與活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的信心和自豪感，活躍氣氛，溫和地解除學(xué)生心中作文的神秘感，讓學(xué)生放下對作業(yè)的恐懼，愿意參與

3、作業(yè)活動。為下一步奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。 第二，談?wù)撚腥さ挠^察并指出觀察的方法 1.交流和觀察日記中最有趣的內(nèi)容，選擇最熱情的小組。 設(shè)計意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有機會在毫無戒備、輕松的氛圍中展示自己的日記，傾聽并采納他人的意見，取長補短，有效調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性。而且設(shè)計組之間的競爭使得課堂氣氛緊張愉快，交流更加有效。 2.全班同學(xué)報告、交流、觀察日記中最有趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生互相評價。 根據(jù)學(xué)生的報告攝像指導(dǎo)(每種撥1或2種) 植物種類 含羞草 a、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形態(tài)和生長特征。 b、引導(dǎo)學(xué)生有序介紹驗證含羞草葉片閉合的實驗過程。 睡蓮 引導(dǎo)學(xué)

4、生按照時間順序?qū)W習(xí)《花鐘》的表達(dá)，并講解清楚觀察睡蓮展開和閉合的過程。 發(fā)芽豆 引導(dǎo)學(xué)生掌握豆芽的變化，清晰地介紹豆芽的過程。 玫瑰 引導(dǎo)學(xué)生依次觀察玫瑰的花、葉、枝、莖的特征。 …… 動物類 烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等 引導(dǎo)學(xué)生掌握外貌、性格、習(xí)慣、有趣現(xiàn)象等。 3.科技等方面。 引導(dǎo)學(xué)生掌握在發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并探索對現(xiàn)象的觀察或在實驗過程中所做的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計意圖：采用學(xué)生描述、師生互動、生生互動等多種形式的說法。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的觀察方法和表達(dá)方法。并指導(dǎo)學(xué)生將獲得的觀察方法和表達(dá)方法應(yīng)用到自己的觀察日記中。有效體現(xiàn)單元內(nèi)容之間的連貫性和連續(xù)性。

5、 三、自學(xué)、繪畫、發(fā)現(xiàn) 學(xué)生獨立工作。 要求：為了寫觀察日記，選擇一些自己感興趣的，想寫的內(nèi)容，語句通順，注意 選擇兩三個學(xué)生的作業(yè)，大聲朗讀，引導(dǎo)其他學(xué)生評論。評審要求。 1.找個優(yōu)勢提個建議。 設(shè)計意圖：朗讀復(fù)習(xí)，師生互動評價，培養(yǎng)學(xué)生語感和修改作業(yè)的能力。讀寫結(jié)合不僅體現(xiàn)了閱讀教學(xué)和作業(yè)教學(xué)的有效融合，也凸顯了課程標(biāo)準(zhǔn)對第二期學(xué)生的要求：愿意把作業(yè)讀給別人聽，并與別人分享其中的樂趣。 2.總結(jié)獲獎情況。 老師：這個世界充滿了無限的奧秘，但平凡的生活卻處處充滿了美好。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考和探索，相信在座的各位都會發(fā)現(xiàn)更有趣更有意義的東西。只要

6、你記錄下你的觀察和發(fā)現(xiàn)，也許有一天你的發(fā)現(xiàn)會震驚全世界。 3.布置作業(yè)。 繼續(xù)完成作文，修改。 黑板設(shè)計： 觀察日記 觀察法 眼神 嗅覺 側(cè)耳傾聽 手觸摸 大腦思考 人民教育出版社，高二上學(xué)期語文復(fù)習(xí)教案二 教學(xué)目的： 1.課后在田字格學(xué)習(xí)6個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復(fù)音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文。 3.學(xué)會用偏旁搜索查“動、運、丟”。 4.掌握寫日記的格式。 5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點： 1.課后在田字格學(xué)習(xí)6個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復(fù)

7、音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文。 3.學(xué)會用偏旁搜索查“動、運、丟”。 教學(xué)難點： 1.掌握寫日記的格式。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 課程表： 兩個課時。 第一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.課后在田字格學(xué)習(xí)3個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復(fù)音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文。 教學(xué)重點： 課后在田字格學(xué)習(xí)3個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。 教學(xué)難點： 1.注意“量”是復(fù)音詞。閱讀本課中的“Liang”。 2.學(xué)會用普通話正確流利地閱讀課文。 教具準(zhǔn)

8、備： 生詞卡 教學(xué)過程： 第一，興趣的引入。 1.同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎？ 2.今天，我們學(xué)習(xí)一個孩子寫的日記。 3.展示題目。把問題按名字念出來，全班都念一遍。 二、課文一讀。 1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，借助生詞表中的音節(jié)讀幾遍，準(zhǔn)確讀出發(fā)音。如果有不認(rèn)識的單詞，做好標(biāo)記，問老師同學(xué)。 2.出示生詞卡，檢查生詞的發(fā)音。 (1)自由閱讀。 (2)請“小老師”讀生詞。 (3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機閱讀。 3.背新單詞。 你背過哪些單詞？你怎么記得的？(學(xué)生交流單詞保持方法) 沒有記憶的單詞可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)

9、記憶。 4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標(biāo)注自然段落序號。 5.說出一個同學(xué)來讀課文，讓他邀請一些小朋友配合他讀完課文。 6.讓正在學(xué)習(xí)的孩子上臺，臺下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯別字，不要加詞掉詞。 7.學(xué)習(xí)的同學(xué)也讓臺下的小朋友聽(認(rèn)真聽，不要說話)。 8.讀后感評論：誰讀書好？有什么好的？不足在哪里？ 第三，學(xué)習(xí)課文1和2的自然段落。 1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。 2.學(xué)生提問。 3.思考：日記里寫的是什么。 4.自由閱讀課文第一段，告訴我你從這一段知道了什么。 中午的時候，我發(fā)現(xiàn)很多螞蟻在窗戶下面拿著一個快

10、速的月餅。) 稀有 5.你對螞蟻的生活感到驚訝嗎？有哪些做法讓你驚訝？自由閱讀第二段自然段，告訴我作者在這段話里做了什么。螞蟻是怎么做到的？ 分組討論，點名回答。 6.點名朗讀，情緒化朗讀。 第四，學(xué)會寫新單詞。 1.觀察并記住新單詞。 2.學(xué)生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫了《心動》。 4.學(xué)生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 5.運營設(shè)計。 好好讀課文。 第二節(jié)課

11、 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固8個新單詞，寫3個單詞。 2.掌握寫日記的格式。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點： 復(fù)習(xí)鞏固8個生詞，寫3個單詞。 教學(xué)難點： 1.掌握寫日記的格式。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 教具準(zhǔn)備： 生詞卡、教學(xué)掛圖、詞典 教學(xué)過程： 第一，復(fù)習(xí)鞏固。 1.坐火車讀生詞。 2.生詞聽寫。 第二，學(xué)習(xí)課文。 1.關(guān)于螞蟻你還有什么疑惑？為什么？這個內(nèi)容是哪一段寫的？ 2.選擇你喜歡的段落閱讀。 3.同桌互讀。 4.點名和集體評議。 5.你觀察過螞蟻嗎？有什么新消息？ 6.螞蟻有趣嗎？為什

12、么？ 7.一起讀全文。 8.總結(jié)日記的寫作。 第三，復(fù)習(xí)偏旁搜索法。 1.一起讀問題，告訴我每個方框應(yīng)該填什么。 2.自由練習(xí) 3.集體修改。 第四，學(xué)會寫新單詞。 1.觀察并記住新單詞。 2.學(xué)生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“磚”。 4.學(xué)生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 5.運營設(shè)計。 1.用詞根搜索法查找本課的生詞。 2.大聲朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)19篇課

13、文。 黑板設(shè)計： 觀察日記 我的螞蟻 擦干凈，放上磚頭，繞一會兒 膠圈討論用碎月餅渣鋪路 人民教育出版社，高二上學(xué)期語文復(fù)習(xí)教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.在本課中學(xué)習(xí)6個新單詞，識別2個新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能分角色讀課文，能情緒化讀對話。 3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 教學(xué)重點： 1.在本課中學(xué)習(xí)6個新單詞，識別2個新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。 教學(xué)難點： 1.能夠分角色讀課文，對讀對話有感覺。 2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 課程表：

14、 兩個課時。 第一節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.在本課中學(xué)習(xí)3個新單詞，識別2個新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確流利地閱讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文最后一段，知道只有小花貓的畫是一樣的，其他小動物都不一樣。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫是什么樣子的。 教學(xué)重點： 1.在本課中學(xué)習(xí)3個新單詞，識別2個新單詞，并學(xué)習(xí)本課中的單詞。 2.能夠正確流利地閱讀課文。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)課文最后一段，了解到只有小花貓的畫是相似的，而其他小動物不相似。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫是什么樣子的。 教具準(zhǔn)備： 生詞卡，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 第一，興趣的引入。 1.給我看看雞蛋。這是什么？

15、 2.講講達(dá)芬奇畫雞蛋的故事。 3.板書，看到題目想知道什么？ 二、課文一讀。 1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，讀幾遍 (3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機閱讀。 3.背新單詞。 你背過哪些單詞？你怎么記得的？(學(xué)生交流單詞保持方法) 沒有記憶的單詞可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)記憶。 4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標(biāo)注自然段落序號。 5.說出一個同學(xué)來讀課文，讓他邀請一些小朋友配合他讀完課文。 6.讓正在學(xué)習(xí)的孩子上臺，臺下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯別字，不要加詞掉詞。 7.學(xué)習(xí)的同學(xué)也讓臺下的小朋友聽(認(rèn)真聽，不

16、要說話)。 8.讀后感：誰能讀好？有什么好的？不足在哪里？ 第三，學(xué)習(xí)課文1.2的自然段。 1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。 2.學(xué)生提問。 3.他們畫的蛋是什么？誰會把作品送回家？ 4.老師看到自己的作品是什么感受？自由閱讀最后一段。想著：誰畫的蛋？誰畫的？你在哪里看到的？ 5.點名回答，讓學(xué)生知道只有小花貓的山羊畫老師滿意，其他的都很奇怪。 6.一起讀最后一段。 第四，學(xué)會寫新單詞。 1.觀察并記住新單詞。 2.學(xué)生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“寬容”。 4.學(xué)生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。

17、5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 5.運營設(shè)計。 大聲朗讀課文。 黑板設(shè)計： 20.畫雞蛋 小侯小土朱曉小花貓 桃蘿卜肚蛋 第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)： 1.在這節(jié)課中學(xué)習(xí)3個新單詞，復(fù)習(xí)并鞏固2個新單詞。 2.能夠感性地閱讀課文。能分角色讀課文，帶著感情讀對話。 3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 教學(xué)重點： 1.在這節(jié)課中學(xué)習(xí)3個新單詞，復(fù)習(xí)并鞏固2個新單詞。 2.能夠感性地閱讀課文。 教學(xué)難點： 1.能夠分角色

18、讀課文，對讀對話有感覺。 2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。 教具準(zhǔn)備： 生詞卡，教學(xué)掛圖0 教學(xué)過程： 首先復(fù)習(xí)單詞。 1.閱讀新單詞卡片。 2.“新詞綻放”游戲。 第二，了解文本內(nèi)容，體會角色性格，了解真相。 1.全班讀第一自然段。 2.小組交流2-5段。為什么是小花貓畫的；別人畫的不好？找出相關(guān)的單詞和句子，分角色朗讀。 3.與全班交流，并指導(dǎo)讀出角色的性格特征。 4.按名字讀2-5段。 5.一起讀全文。你想對小花貓說什么？對別人說什么？ 老師引用了這段話。 6.思考：為什么只有小花貓一個人喜歡畫畫？ 第三，引導(dǎo)寫作。 1.觀察并記住新單

19、詞。 2.學(xué)生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫《楚辭》。 4.學(xué)生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。 要求學(xué)生寫完后認(rèn)真學(xué)習(xí)，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導(dǎo)學(xué)生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。 6.評價。 你寫的是哪個字？有什么好的？ 第四，練習(xí)。 ()的小猴子和()的小豬 ()的兔子是()的小花貓 ()的山羊老師 5.運營設(shè)計。 1.大聲朗讀課文。 2.預(yù)習(xí)古詩。 黑板設(shè)計： 20.畫雞蛋 小猴子很容易 小兔子會的 小豬早睡 小貓一邊看一邊畫()。 人民教育版小學(xué)二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案模板 新人民教育版，高二數(shù)學(xué)上冊，總復(fù)習(xí)教案模板 蘇教版小學(xué)二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案模板 江蘇教育版 人民教育版小學(xué)三年級語文教案