《高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修3.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案4 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第六單元 和平與發(fā)展,,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,,知識(shí)總結(jié)區(qū),一、和平與發(fā)展的基本含義 1.和平問(wèn)題是指世界范圍內(nèi)的總體和平，發(fā)展問(wèn)題是指世界范圍內(nèi)的繁榮與發(fā)展。 2.和平關(guān)系到人類的生存與命運(yùn)，是人類進(jìn)步的前提；發(fā)展是人類生存的基本目的。 3.維護(hù)和平是促進(jìn)發(fā)展的前提，促進(jìn)共同發(fā)展是維護(hù)和平的有力保證。,二、維護(hù)世界和平與發(fā)展的力量 1.聯(lián)合國(guó) (1)聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、裁軍方面發(fā)揮著越來(lái)越積極的作用。 (2)聯(lián)合國(guó)在推進(jìn)人權(quán)保護(hù)方面發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。 (3)在新世紀(jì)，愛(ài)好和平的人們更加希望聯(lián)合國(guó)成為為著世界和平與發(fā)展以及全人類的真正幸福不遺余力的、公正的全球性組織。 2.世界各國(guó)政府和人民 (1)世界人民 ①召開(kāi)世界人民和平大會(huì)，推進(jìn)世界和平進(jìn)程。 ②進(jìn)步的科學(xué)家發(fā)表《羅素—愛(ài)因斯坦宣言》，倡導(dǎo)世界和平。 ③進(jìn)行反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，同破壞世界和平的行為作斗爭(zhēng)。,(2)中國(guó)政府 ①奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。 ②反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。 ③始終不渝地把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，把中國(guó)自己的事情辦好，并在平等互利的基礎(chǔ)上擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放。 ④倡導(dǎo)建立和平穩(wěn)定、公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。,,返回,,方法探究區(qū),例題 (新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ) 材料 自20世紀(jì)50年代中期起，聯(lián)合國(guó)多次討論不擴(kuò)散核武器問(wèn)題，但因美、蘇兩國(guó)的爭(zhēng)斗，沒(méi)有取得成果。1960年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了1576號(hào)決議，要求所有生產(chǎn)核武器的國(guó)家暫時(shí)和自愿地不將核武器控制權(quán)移交給非核國(guó)家，不向其提供制造核武器的必要的機(jī)密情報(bào)。 60年代上半期，法國(guó)核試驗(yàn)成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)以95票對(duì)4票、21票棄權(quán)通過(guò)決議，批準(zhǔn)美、蘇聯(lián)合提出的《不擴(kuò)散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國(guó)家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個(gè)國(guó)家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國(guó)家保證不直接或間接地把核武器轉(zhuǎn)讓給無(wú)核國(guó)家，不援助無(wú)核國(guó)家制造核武器；締約的無(wú)核國(guó)家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國(guó)家的核武器轉(zhuǎn)讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國(guó)提供這種援助。 ——摘編自王繩祖主編《國(guó)際關(guān)系史》,(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明在聯(lián)合國(guó)通過(guò)1576號(hào)決議后有關(guān)國(guó)家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出《不擴(kuò)散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。,,解題思路答案,解題思路 第(1)問(wèn)從關(guān)鍵信息“1960年”“1576號(hào)決議”，并聯(lián)系美蘇爭(zhēng)霸、戰(zhàn)后世界亟待和平、法國(guó)核試驗(yàn)成功、近代以來(lái)不同國(guó)家的政治體制等說(shuō)明有關(guān)國(guó)家仍要簽署《不擴(kuò)散核武器條約》的原因。 第(2)問(wèn)從聯(lián)合國(guó)的推動(dòng)、二戰(zhàn)后期美國(guó)核武器的破壞等方面說(shuō)明其得以簽訂的原因；再結(jié)合當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)等知識(shí)闡釋禁核條約的積極作用。,,解題思路答案,答案 (1)聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議沒(méi)有規(guī)定非核國(guó)家的責(zé)任，不能有效控制核武器擴(kuò)散；有核國(guó)家增多。 (2)原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運(yùn)動(dòng)的高漲；美、蘇達(dá)成妥協(xié)；大多數(shù)國(guó)家達(dá)成共識(shí)；聯(lián)合國(guó)的推動(dòng)。 作用：減少核武器擴(kuò)散，降低爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)；有助于維護(hù)世界和平；一定程度上維護(hù)了超級(jí)大國(guó)的核壟斷。,背景、原因類材料解析題的解題技巧 解題技巧 主要根據(jù)限定詞分析歷史事物的(xx)條件、(xx)原因、(xx)根源、(xx)因素等。 (1)有利條件和不利條件一般是從對(duì)歷史事物發(fā)展起積極促進(jìn)作用還是起阻礙作用的角度來(lái)劃分。 (2)根本原因等同于歷史(社會(huì))根源，一般是：歷史發(fā)展趨勢(shì)(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)＋主觀需要＋……也要注意經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等不同角度分析：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關(guān)系的反作用或者上層建筑的反作用決定的；政治現(xiàn)象的根本原因是根據(jù)經(jīng)濟(jì)決定政治的原理，即政治活動(dòng)的根本原因是經(jīng)濟(jì)的原因；思想文化現(xiàn)象是社會(huì)意識(shí)，由社會(huì)存在決定的。,,返回,(3)主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。一般指在諸多原因中占支配地位的，起主導(dǎo)、決定作用的重要因素。與根本原因比，遠(yuǎn)因是根本原因，近因是主要原因。 (4)直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)。 (5)主觀原因：事件(或人物)所在的階級(jí)、階層、團(tuán)體、個(gè)人：主觀目的＋動(dòng)機(jī)＋決策或方針＋具體歷史經(jīng)驗(yàn)＋…… (6)客觀原因：自然環(huán)境＋社會(huì)環(huán)境(形勢(shì))＋經(jīng)濟(jì)狀況＋政治現(xiàn)狀＋思想因素……,