《（賽課教案）三年級(jí)語文下冊(cè) 《 小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）三年級(jí)語文下冊(cè) 《 小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 15 小蝦 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，正確讀“一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意。 過程與方法： 體會(huì)文中細(xì)致生動(dòng)的描寫的好處。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意，體會(huì)文中細(xì)致生動(dòng)的描寫的好處。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)，提問。 學(xué)法：自讀自悟，合作探究。 課件 教學(xué)

2、課型: 新授 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.同學(xué)們，在上課之前我們先來欣賞關(guān)于蝦的圖片，讓學(xué)生對(duì)蝦有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。（出示課件） 今天就讓我們一起走進(jìn)第15課，讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿智慧的大腦一起走進(jìn)課文，一起去看看作家筆下的小蝦。（板書課題：小蝦） 2.科普關(guān)于小蝦的有關(guān)知識(shí)。 二、初讀課文 ，學(xué)習(xí)字詞 1.想要讀好課文，得先掃除攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你都認(rèn)識(shí)了嗎？ 出示：一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部 （1）請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)讀一讀。 （2）指生讀。教師引導(dǎo)應(yīng)該注意哪個(gè)字的讀音，筆畫書寫等

3、。 （3）齊讀 三、學(xué)習(xí)課文 1.默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個(gè)方面寫小蝦的？ 引導(dǎo)學(xué)生從每個(gè)自然段總結(jié)：樣子，脾氣，繁殖，照顧。 2.自由朗讀課文第二自然段，用“——”畫出小蝦長(zhǎng)什么樣子。 學(xué)生自主完成。 才長(zhǎng)大的小蝦：通體透明；千年蝦：灰黑、長(zhǎng)青苔。 3. 小聲快讀第3自然段，思考：這個(gè)自然主要是圍繞哪一句寫的？ （缸里的小蝦十分有趣。） 你真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你是怎么找的這么快呢？（能夠?qū)W以致用，你真棒?。? 4.作者是怎么寫出小蝦的有趣自在呢？把表現(xiàn)小蝦自由自在的句子讀一讀。 （它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。） 5.多么悠閑，多

4、么自在的小蝦啊，這時(shí)要是有人用小竹枝去動(dòng)你你會(huì)怎么樣？ （蹦、生氣、） 小蝦生氣時(shí)是什么樣子？ （腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。） 看樣子小蝦是真生氣了，如果這時(shí)碰見閑游的同伴說不定要打起來，脾氣可真大呀！ 總結(jié)：這些都是小蝦的細(xì)節(jié)。作者通過描寫觀察到的細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的語言將小蝦活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，這就叫“細(xì)致生動(dòng)”的描寫。 6.自讀4-6自然段，用前面同樣的方法，分小組交流、討論，說說這一部分寫了有關(guān)小蝦的哪些內(nèi)容？ （“我”對(duì)小蝦的照顧和喜愛。小蝦大量繁殖。） 四、總結(jié)全文，情感升華。 這篇略讀課文通過描寫蝦的外貌、動(dòng)作，寫出了蝦的有趣，表達(dá)了作者對(duì)蝦的喜愛之情。 結(jié)合新冠型肺炎，從這篇文章中我們明白了什么？ （保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物，不隨意捕殺他們，心存有愛，共同保護(hù)家園） 板書設(shè)計(jì)： 15.小蝦 缸里的小蝦十分有趣。動(dòng)作描寫 喜愛（細(xì)致觀察） 脾氣 作業(yè)布置： 1、把課文中細(xì)致生動(dòng)的語句抄在筆記本上。 2、觀察熟悉的小動(dòng)物，并進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)地描寫。 4 / 4