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1、 身邊那些有特點的人》（習作指導(dǎo)課）教學設(shè)計 教材分析：《身邊那些有特點的人》是統(tǒng)編教材三年級下冊第六單元的習作。本組單元的習作要求是寫一個熟悉的人，嘗試寫出他的特點。在內(nèi)容上，課本提供了一些表示人物特點的詞語，并提示學生看到這些詞語想到了誰、為什么會想到他。教材中的兩個小泡泡則提示學生可以從這些角度去表現(xiàn)人物的特點，把事情寫具體。 教學目標： 1. 寫一個身邊人，嘗試運用一件事情寫出他的特點。 2.初步領(lǐng)會描寫人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的外貌，性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼? 3.學習在標題中體現(xiàn)人物的特點。 教學重點： 運用“用一件事或一系列行為表達人物的特

2、點”的寫法，表現(xiàn)人物的特點。 教學難點： 找準描寫對象，選擇有利用表現(xiàn)人物特點的事例，把事情寫具體，融入自己的真情實感。 教學過程： 一、 談話導(dǎo)入，激起興趣 1.同學們，今天我們就來談?wù)勆磉吥切┯刑攸c的人，那么，身邊的人有哪些人呢？ 2.是的，爺爺奶奶，爸爸媽媽這些長輩，哥哥姐姐，同學這些同輩，還有門衛(wèi)叔叔，保潔阿姨等等，我們可以選擇其中的一個，試著寫出他的特點。 二、 出示詞語，發(fā)現(xiàn)特點 1.很多詞語就像“運動健將”一樣，一看到它就能讓我們想起身邊那些有特點的人，我們一起去讀讀。 動畫出現(xiàn)部分詞語：樂天派 熱心腸 智多星

3、 小書蟲 小問號 昆蟲迷 故事大王 幽默王子 運動健將 2.你還想到哪些這樣的詞語，這些詞語可以形容哪些人？ 3.同學之間互相交流，引導(dǎo)學生把想到的詞語說出來。 三、深入理解“人物特點” 1.從剛才的那些詞語中，你能想到身邊的誰呢？ 2.利用動畫制作，將課文中兩個對話框的內(nèi)容活靈活現(xiàn)地展示出來，進一步引起學生的思考。 3.教師，學生一起進行小結(jié)，可以從哪些方面寫這個呢？ 4.動畫出示： （1）可以寫一件具體的事例，通過實例表現(xiàn)人物的特點。 （2）通過人物一系列行為的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個

4、人的特點。 （3）還可以通過動畫和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。 四、明確習作思路 1.你想要寫好身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，想好你的習作思路。 2.你想寫誰？ 3.想表現(xiàn)他的什么特點？ 4.打算將哪部分作為重點進行具體介紹？打算定什么題目？ 五、范文引路，開始習作之路 1.同學們，跟著老師走進一個同學的習作里，一起猜猜她身邊那個有特點的人是誰，看看她是怎么把特點寫出來的？ 2.出示例文，引發(fā)思考 3.取合適的題目 六、回憶總結(jié) 想好自己的習作思路，怎樣去把他（她）的特點寫具體，注意抓住人物的動作、神態(tài)和語言。同學們，相信你們在心中已經(jīng)勾勒出有特點的人了，動手寫寫吧！ 3 / 3