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1、我愛你我愛你_ _中國(guó)的漢字中國(guó)的漢字pptppt 寫著寫著，我常常為面寫著寫著，我常常為面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情它們像一群活潑可愛的孩子它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。睛。作者對(duì)漢字無(wú)比的喜愛作者對(duì)漢字無(wú)比的喜愛 你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到看到“太陽(yáng)太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感觸到這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見熱和力，而望見“月亮月亮”，眼前卻又眼前卻又閃著清麗的光輝閃著清麗的光輝?！拜p輕”字使人有飄字使人有飄浮感浮感，“重重”字一望而沉墜字一

2、望而沉墜?！靶πΑ弊至钊藲g快字令人歡快，“哭哭”字一看就像流淚字一看就像流淚?！袄渌渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣好像散發(fā)出一種寒氣，“幽幽深深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落?；?qū)庫(kù)o的院落。在在書法家的筆下，它法家的筆下，它們更能更能發(fā)生生無(wú)無(wú)窮無(wú)盡的無(wú)盡的變化，或挺拔如化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂或凝滑如脂 或凝滑如脂 或浩瀚如海 或挺拔如峰 或清亮如溪 這是一些多么可愛的小精靈??！這是一些多么可愛的小精靈啊！在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)無(wú)窮無(wú)盡窮無(wú)盡的變化，或的變化，或挺拔

3、如峰挺拔如峰，或，或清亮清亮如溪如溪，或，或浩瀚如海浩瀚如海，或，或凝滑如脂凝滑如脂。它。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔于馳騁。象的天地，任你盡情飛翔于馳騁。在在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？瑰寶呢？一個(gè)反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為一個(gè)反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。中華民族子孫的驕傲、自豪之情。一個(gè)反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中一個(gè)反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。華民族子孫的驕傲、自豪之情。在人

4、類古老的長(zhǎng)河中，有哪在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族像中華民族有這么豐富一個(gè)民族像中華民族有這么豐富的書法瑰寶？的書法瑰寶？看著這些看著這些有色彩有色彩、有聲音有聲音、有有氣味氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊！這些語(yǔ)言文字的情緒?。∠裣襻溽噌溽嘣谙奶煲雇淼男强障?，為在夏天夜晚的星空下，為那那壯麗的景色而迷醉，我壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情無(wú)限鐘情于于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的它的無(wú)限活力無(wú)限活力和和奇特魅力奇特魅力。在這個(gè)句子里，作者用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢在這個(gè)句子里，作者用了一個(gè)生動(dòng)的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文

5、化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往！表達(dá)了作者人神往！表達(dá)了作者“無(wú)限鐘情于漢字無(wú)限鐘情于漢字”的感情。的感情。漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著巨大的漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著巨大的作用。作用。六書是漢字組字的基本原理，在周六書是漢字組字的基本原理，在周禮中就有提到了六書，只是沒有說禮中就有提到了六書，只是沒有說明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在說文解字說文解字中，詳細(xì)闡述了中，詳細(xì)闡述了“六六書書”這個(gè)漢字構(gòu)造原理：象形、指這個(gè)漢字構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。象形：

6、這種造字法是依照物體的外貌特征象形：這種造字法是依照物體的外貌特征來(lái)描繪出來(lái)，所謂畫成其物，隨體詰詘是來(lái)描繪出來(lái)，所謂畫成其物，隨體詰詘是也。如日、月、山、水等四個(gè)字，最早就也。如日、月、山、水等四個(gè)字，最早就是描繪日、月、山、水之圖案，后來(lái)逐漸是描繪日、月、山、水之圖案，后來(lái)逐漸演化變成現(xiàn)在的造型。演化變成現(xiàn)在的造型。指事：這是指表現(xiàn)抽象事情的方法，所謂指事：這是指表現(xiàn)抽象事情的方法，所謂“各指其事以為之各指其事以為之”是也。如卜在其上寫是也。如卜在其上寫作作“上上”，人在其下寫作，人在其下寫作“下下”。形聲：此乃文字內(nèi)以特定形狀（字根）表形聲：此乃文字內(nèi)以特定形狀（字根）表特有的音。例如：

7、胡，這個(gè)字也可為一個(gè)特有的音。例如：胡，這個(gè)字也可為一個(gè)字根，結(jié)合不同的屬性字根，可合成為：字根，結(jié)合不同的屬性字根，可合成為：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣的發(fā)音的發(fā)音(也有的只有聲母一樣也有的只有聲母一樣)，表達(dá)不同，表達(dá)不同的事物。但形聲字，也因古今語(yǔ)言音韻變的事物。但形聲字，也因古今語(yǔ)言音韻變遷，不少古代同類形聲字在今天的官話已遷，不少古代同類形聲字在今天的官話已無(wú)共同音素了。無(wú)共同音素了。會(huì)意：這個(gè)造字法，是將兩個(gè)字根組會(huì)意：這個(gè)造字法，是將兩個(gè)字根組合起來(lái)，使衍生出新的含意。如合起來(lái)，使衍生出新的含意。如“日日”和和“月月”組起來(lái)，就是日光

8、加月光組起來(lái)，就是日光加月光變成變成“明明”?！叭巳恕弊趾妥趾汀把匝浴弊趾献趾铣沙伞靶判拧弊郑馑季褪侨诉^去所言；字，意思就是人過去所言；有信，就是這個(gè)人都很遵守自己說過有信，就是這個(gè)人都很遵守自己說過的話。的話。轉(zhuǎn)注：這是用于兩個(gè)字互為注釋，彼此同轉(zhuǎn)注：這是用于兩個(gè)字互為注釋，彼此同義而不同形，漢代許慎解釋道：義而不同形，漢代許慎解釋道：“建類一建類一首，同意相受，考、老是也。首，同意相受，考、老是也。”，這怎么，這怎么說呢？此二字，古時(shí)說呢？此二字，古時(shí)“考考”可作可作“長(zhǎng)壽長(zhǎng)壽”講，講，“老老”、“考考”相通，意義一致，即相通，意義一致，即所謂老者考也，考者老也。詩(shī)經(jīng)的所謂老者考也，考者

9、老也。詩(shī)經(jīng)的大雅大雅棫樸棫樸亦云：亦云：“周王壽考。周王壽考?！薄＜俳瑁哼@法簡(jiǎn)言之，借用一字，去表達(dá)別假借：這法簡(jiǎn)言之，借用一字，去表達(dá)別的事物。一般來(lái)說，是有一個(gè)無(wú)法描述的的事物。一般來(lái)說，是有一個(gè)無(wú)法描述的新事物，就借用一個(gè)發(fā)音接近或是屬性近新事物，就借用一個(gè)發(fā)音接近或是屬性近似的字根，來(lái)表達(dá)這個(gè)新事物。例如：似的字根，來(lái)表達(dá)這個(gè)新事物。例如：“又又”，本來(lái)是指右手（最早可見于甲骨文），本來(lái)是指右手（最早可見于甲骨文），但后來(lái)被假借當(dāng)作，但后來(lái)被假借當(dāng)作“也是也是”的意思。聞，的意思。聞，本意是用耳朵聽東西的意思。例如本意是用耳朵聽東西的意思。例如大學(xué)大學(xué)第七章第七章中有中有“視而不見，聽

10、而不聞，視而不見，聽而不聞，食而不知其味食而不知其味”，但后來(lái)被假借成嗅覺的，但后來(lái)被假借成嗅覺的動(dòng)詞動(dòng)詞(不過也有人認(rèn)為這是錯(cuò)用不過也有人認(rèn)為這是錯(cuò)用)。漢字的演變漢字的演變資料顯示，目前，全球有資料顯示，目前，全球有100100多個(gè)國(guó)家和地多個(gè)國(guó)家和地區(qū)區(qū)25002500所學(xué)校開設(shè)中文班，學(xué)習(xí)中文的外國(guó)人所學(xué)校開設(shè)中文班，學(xué)習(xí)中文的外國(guó)人達(dá)達(dá)30003000萬(wàn)萬(wàn)人之多。到人之多。到20102010年，這個(gè)數(shù)字已增至年，這個(gè)數(shù)字已增至上億上億人！人！當(dāng)今世界，為何會(huì)掀起如此強(qiáng)烈的當(dāng)今世界，為何會(huì)掀起如此強(qiáng)烈的“華文華文熱熱”呢？細(xì)加分析，原因有二，一是外因，即呢？細(xì)加分析，原因有二，一是外因，即中國(guó)日益強(qiáng)盛而各國(guó)民眾為了與我經(jīng)貿(mào)文化交中國(guó)日益強(qiáng)盛而各國(guó)民眾為了與我經(jīng)貿(mào)文化交往而學(xué)習(xí)華文。二是內(nèi)因，即中國(guó)文字博大精往而學(xué)習(xí)華文。二是內(nèi)因，即中國(guó)文字博大精深?yuàn)W妙無(wú)窮而產(chǎn)生的魅力和吸引力。深?yuàn)W妙無(wú)窮而產(chǎn)生的魅力和吸引力。讓我們與神奇的讓我們與神奇的“漢字漢字”去盡情去盡情地對(duì)話，地對(duì)話，用用心去體會(huì)心去體會(huì)“漢字漢字”的無(wú)限的無(wú)限魅力，讓我們都去愛魅力，讓我們都去愛“漢字漢字”吧！吧！結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)謝謝大家聆聽！謝謝大家聆聽！24