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1、教科版小學(xué)品德與生活第四冊第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 教科版小學(xué)品德與生活第四冊第三單元我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，分別由我發(fā)現(xiàn).、我也做研究、我們的科學(xué)小組 三個活動主題組成。單元教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇，通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度以及合作意識。單元教材分析主題一我發(fā)現(xiàn).包括兩個子內(nèi)容,它們分別是多有趣的現(xiàn)象和哪里有科學(xué).這一內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其它科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣,并樂于動腦動手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣.而多有趣的現(xiàn)象這個內(nèi)容側(cè)重激發(fā)學(xué)生的探究興趣,是組織本單元教學(xué)活動的基礎(chǔ)與鋪墊.主題二我也做

2、研究 包括我研究什么開始研究吧展示的時候到了三個內(nèi)容，本主題是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會思考，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和堅持不懈的鉆研精神；并且培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、動手的意識和能力，去研究我們周圍的世界，學(xué)著解決一些生活中的問題。主題三我們的科學(xué)小組 通過學(xué)生的團結(jié)合作，從中體會到團結(jié)的力量，體會集體的智慧；讓學(xué)生體驗到成功的快樂，在成功的喜悅中邁向更大的成功。進而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教材分析 我發(fā)現(xiàn).,是小學(xué)品德與生活教材第四冊三單元中的第一個活動主題。這一個單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇，通過發(fā)現(xiàn)、研究、展

3、示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度以及合作意識。我發(fā)現(xiàn)這個主題包括兩個子內(nèi)容，它們分別是多有趣的現(xiàn)象和哪里有科學(xué)。這一內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其它科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，并樂于動腦動手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。而多有趣的現(xiàn)象這個內(nèi)容側(cè)重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，是組織本單元教學(xué)活動的基礎(chǔ)與鋪墊。在認真鉆研新課標(biāo)和教材后，我確定本課的教學(xué)活動目標(biāo)如下:1,讓學(xué)生對大自然產(chǎn)生好奇，做生活的有心人，留心觀察周圍的事物；2，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。3,教育學(xué)生如何解答你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象.其中第2點既是教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。我發(fā)現(xiàn).說課教學(xué)目標(biāo)：

4、1.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。2.有好奇心，喜歡問各種問題，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。3.樂于動腦、動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。教學(xué)重點：了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識教學(xué)難點：動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題教法 要想使學(xué)生成為一個發(fā)現(xiàn)者,創(chuàng)新者,就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,新課程也強調(diào)要以學(xué)生為本.在教學(xué)過程中,我們老師需要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而單一的教學(xué)模式會使學(xué)生覺得無味,喪失學(xué)習(xí)的主動性和自信心.因此,我以學(xué)生自主活動為基本學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教材的特點,學(xué)生的生活實際,在教學(xué)中充分運用電教手段,自制電腦課件,通過聲,形,像

5、的有機結(jié)合,加強直觀性,創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)學(xué)生的道德感情,從而促使學(xué)生把知轉(zhuǎn)化為行.采用情景激趣,角色體驗,游戲活動,小組討論等教學(xué)方法,使課堂氣氛變得輕松,和諧,活躍,把道理寓于活動和感性的認識之中,做到情理交融.如何有效運用以上方法,我將結(jié)合具體的教學(xué)活動進行說明.學(xué)法 新課程提出要注重發(fā)展學(xué)生的個性,這對每位教師提出了更高的要求,即怎樣在考慮到每一個學(xué)生的個性是否得到發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā).依據(jù)這一要求,遵循學(xué)生心理特點,在本課教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,收集信息,分組討論,又在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)新知,得出結(jié)論,讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程,理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高道德認識,強化

6、品德能力.教學(xué)設(shè)計一、課前體驗，初步感知二、課中體驗，深化感悟三、深化感悟，引導(dǎo)生活教學(xué)設(shè)計 一、課前體驗，初步感知 1.播放課件有趣的動植物,提出問題:“無窮的大自然中藏著許多秘密,想不想去認識一下這個神奇的世界呀”激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣.并要求學(xué)生仔細觀察：你看到了什么？說一說。2.講故事，魯班發(fā)明鋸，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生說一說科學(xué)家的故事講，比如，張衡數(shù)星星的故事，牛頓蘋果落地的啟發(fā)，瓦特研究蒸汽的故事。3講完后學(xué)生說啟發(fā)。這些發(fā)明家都有一個共同的特點：對生活中常見的現(xiàn)象能夠仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點，受事物的啟發(fā)，進行了創(chuàng)造發(fā)明。4.揭題導(dǎo)入：今天就一起去發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象。板書課題：多有

7、趣的現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活（三）深化感悟，引導(dǎo)生活教學(xué)設(shè)計（一）引入話題，喚醒生活 1.課件播放圖片資料：南方雨林與北方針葉林對比圖片，樹木向陽面和背陰面對比圖片，大山陽面樹木和背陰樹木對比圖片，你發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？2.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)設(shè)計（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：聆聽大自然的聲音 1.“聽聽,猜猜,誰在唱歌”.課件播放知了的叫聲,讓學(xué)生猜猜是誰的叫聲,這一環(huán)節(jié)是為了勾起學(xué)生的好奇心,充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣.。2.出示圖片課件,仔細觀察蟬的特點，知了是怎么發(fā)出聲音的,這是進一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣.通過對知了的觀察,有的學(xué)生們

8、會說知了是用嘴巴唱歌,有的會說那是翅膀發(fā)出的聲音,最后有的學(xué)生查找課本發(fā)現(xiàn):“原來知了是用腹部的發(fā)聲器發(fā)出聲音的”。3.出示：雌蟬和雄蟬 對比圖片，為什么雌蟬不會發(fā)聲？通過上述活動讓學(xué)生在思考,觀察,找資料這一系列的活動中培養(yǎng)他們的探究能力,并從而知道:我們可以通過各種途徑來了解生活中常見的自然現(xiàn)象,并可以用觀察和小實驗等方法進行簡單的探究活動。4,思考“還有哪些動物也是這樣發(fā)聲的”讓學(xué)生思考中總結(jié)出解決問題的多種途徑問家人,查閱圖書或上網(wǎng)查資料 教學(xué)設(shè)計活動二：觀察大自然的足跡 1、出示課件爬山虎的腳：仔細觀察，為什么爬山虎能在直立的墻壁上攀爬？他的“腳”有什么特點？2、出示視頻壁虎：想一想

9、，壁虎能在光滑的墻壁上、玻璃上爬行，它的腳有什么特點？3、你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象 例如蝸牛爬過的地方會留下一條水痕,讓學(xué)生這些小小的發(fā)現(xiàn)也是發(fā)現(xiàn),以此引發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中大膽說出自己的發(fā)現(xiàn).教學(xué)設(shè)計（三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動：看云識天氣，諺語來幫忙活動：看云識天氣，諺語來幫忙出示諺語出示諺語 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。1、通過讀諺語你知道了什么？2、交流相關(guān)的諺語，通過你所搜集的諺語你又了解了哪些科學(xué)知識？教學(xué)設(shè)計 三、課后踐行，內(nèi)化感悟三、課后踐行，內(nèi)化感悟 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們中領(lǐng)悟到：其實許通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們中領(lǐng)悟到：其實許多發(fā)明

10、創(chuàng)造都是來自生活中的細心觀察，許多科多發(fā)明創(chuàng)造都是來自生活中的細心觀察，許多科學(xué)家和發(fā)明家就是從一些細小發(fā)現(xiàn)開始走向成功學(xué)家和發(fā)明家就是從一些細小發(fā)現(xiàn)開始走向成功的，你想不想成為成為一名科學(xué)家或者是發(fā)明家的，你想不想成為成為一名科學(xué)家或者是發(fā)明家呢？那就先把你的發(fā)現(xiàn)記下來，可以寫下來也可呢？那就先把你的發(fā)現(xiàn)記下來，可以寫下來也可以畫下來，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多？以畫下來，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多？”這些記錄可這些記錄可以為接下來的研究內(nèi)容作鋪墊。以為接下來的研究內(nèi)容作鋪墊。新課標(biāo)中提出要重視學(xué)生的個性發(fā)展，為此新課標(biāo)中提出要重視學(xué)生的個性發(fā)展，為此我設(shè)計這一活動環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生用自己擅長的我設(shè)計這一活動環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生用自己擅長的表達形式，記錄自己的大發(fā)現(xiàn)。表達形式，記錄自己的大發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計 多有趣的現(xiàn)象 勤于觀察 善于思考