《八年級政治下冊 知識助我成長課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 知識助我成長課件 人教新課標(biāo)版（50頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、放羊娃的故事放羊娃的故事有位記者看見一個小男孩在山坡有位記者看見一個小男孩在山坡上放羊，于是采訪他；上放羊，于是采訪他；記者問：記者問：“你為什么放羊？你為什么放羊？”放羊娃回答：放羊娃回答：“放羊掙錢放羊掙錢”記者又問：記者又問：“你為什么要掙錢呢你為什么要掙錢呢？”放羊娃回答：放羊娃回答：“掙錢娶媳婦掙錢娶媳婦”記者再問：記者再問：“你為什么要娶媳婦你為什么要娶媳婦呢？呢？”放羊娃說：放羊娃說：“娶媳婦養(yǎng)娃娶媳婦養(yǎng)娃”記者問：記者問：“養(yǎng)娃做什么呢？養(yǎng)娃做什么呢？”放羊娃回答：放羊娃回答：“養(yǎng)娃放羊養(yǎng)娃放羊”記者陷入了深思記者陷入了深思.當(dāng)他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢當(dāng)他還是個放牛

2、娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍(lán)天。想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，剛上年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué)初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：母親：“這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。子的前途耽誤了。”正在地里干活的放牛娃重返正在地里干活的放牛娃重返了校園了校園.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個牛背上的夢想，年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個牛背上的夢想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。這個放牛娃就是英雄航這個放牛娃就是英雄航天員天員聶海勝聶海勝家長：家長：我要教育我的兒我要教育我的兒子，免得

3、他成為愚人子，免得他成為愚人朋友：朋友：做得對，要給孩做得對，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢家長：家長：這筆錢數(shù)目不小這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢了啊，夠我買頭毛驢了朋友：朋友：如果你買驢，而如果你買驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就不讓孩子上學(xué)，家里就有有兩頭驢兩頭驢了了你知道這個故事的寓意嗎？你知道這個故事的寓意嗎？未成年人如果喪失受教育的機(jī)會，就會變未成年人如果喪失受教育的機(jī)會，就會變得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，未成年人未成年人必須及時接受教育。必須及時接受教育。教育是教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，步

4、為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。培養(yǎng)人的社會活動。是人類文化的一種傳承活動和催化是人類文化的一種傳承活動和催化活動活動,是連接過去和未來的中介。是連接過去和未來的中介。P58P58 探究探究1 1：受教育給我們帶來哪些受教育給我們帶來哪些好處好處?要求：小組合作分組討論探究探究2 2：受教育對國家有哪些作受教育對國家有哪些作用用?接受知識，掌握知識的益處：接受知識，掌握知識的益處：P59學(xué)習(xí)語文，能使我們學(xué)習(xí)語文，能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們學(xué)習(xí)物理，能使我們學(xué)習(xí)物理，能使我們學(xué)習(xí)地理，能使我們學(xué)習(xí)地理，能使我們學(xué)習(xí)思想品德，能使我們學(xué)習(xí)思想品德，能使我們掌握

5、人們交流的語言工具，掌握人們交流的語言工具，健全和諧、高尚的人格健全和諧、高尚的人格思維縝密思維縝密養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)思維的方法，提高思維能力學(xué)思維的方法，提高思維能力開闊視野，正確認(rèn)識人類與地理開闊視野，正確認(rèn)識人類與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活提高思想道德水平，樹立正提高思想道德水平，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，社會確的人生觀、價(jià)值觀，社會主義榮辱觀，做主義榮辱觀，做“四有四有”新新人人 讀史使人明智，詩歌使人巧慧，讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之

6、學(xué)使人善理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。辯。凡有所學(xué)，皆成性格。培根培根“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！睂τ谝粋€人的成長，教育起著至關(guān)對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。重要的作用。如果一個人喪失了受各種教育的機(jī)會，如果一個人喪失了受各種教育的機(jī)會，錯過了用知識充實(shí)頭腦的最佳時機(jī)，他錯過了用知識充實(shí)頭腦的最佳時機(jī)，他作為一個人的潛能被永遠(yuǎn)埋葬，就永遠(yuǎn)作為一個人的潛能被永遠(yuǎn)埋葬，就永遠(yuǎn)無法補(bǔ)救。我們現(xiàn)在正處在受教育的最無法補(bǔ)救。我們現(xiàn)在正處在受教育的最佳時期，一定要珍惜受教育的機(jī)會。佳時期，一定要珍惜受教育的機(jī)會?？释难劬释难?/p>

7、睛-蘇明娟蘇明娟 19831983年，蘇明娟出生在安年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個普通的農(nóng)家，父親蘇良個普通的農(nóng)家，父親蘇良友今年友今年4242歲，母親鐘業(yè)珍歲，母親鐘業(yè)珍今年今年4141歲。父母靠打魚、歲。父母靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。拮據(jù)、簡樸的鄉(xiāng)村生活。1991 1991年年5 5月，中國青年月，中國青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，這縣采訪拍攝希望工程，這幅畫面為一個手握鉛筆頭、幅畫面為一個手握鉛筆頭、兩只直視前方對求知充滿兩只

8、直視前方對求知充滿渴望的大眼睛小女孩、題渴望的大眼睛小女孩、題為為“我要上學(xué)我要上學(xué)”的照片成的照片成為中國希望工程的宣傳標(biāo)為中國希望工程的宣傳標(biāo)志志現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？安徽某大學(xué)畢業(yè)，已安徽某大學(xué)畢業(yè)，已被安徽一家銀行錄用。盡被安徽一家銀行錄用。盡自己的力量回報(bào)社會。自己的力量回報(bào)社會。如果蘇明娟最終沒有得到如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的機(jī)會，現(xiàn)在她接受教育的機(jī)會，現(xiàn)在她又會過得如何？又會過得如何？這則招聘廣告對你有什么啟示？這則招聘廣告對你有什么啟示？建筑工地小工若干建筑工地小工若干,身體健壯身體健壯,某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健

9、康,公司招牌工程師公司招牌工程師,研究生學(xué)歷研究生學(xué)歷,軟件開發(fā)軟件開發(fā)專業(yè)，專業(yè)，華工學(xué)院招聘客座教授華工學(xué)院招聘客座教授,月薪月薪500500元元月薪月薪600600元。元。月薪月薪80008000元元。除國家工資外除國家工資外,年年工資補(bǔ)貼工資補(bǔ)貼1010萬元萬元,配備一套三居室住房。配備一套三居室住房。人生是短暫的，要讓短暫的生命人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過一生，必須接受教發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過一生，必須接受教育。在當(dāng)代，只有通過接受教育，喚醒育。在當(dāng)代，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明

10、，在自才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。己所從事的職業(yè)中獲得成功。教育使我們獲得知識，知識改變教育使我們獲得知識，知識改變我們的命運(yùn)。我們的命運(yùn)。你對你對“知識改變命運(yùn)知識改變命運(yùn)”是如何理解的？是如何理解的？教育是每個人教育是每個人生活的準(zhǔn)備生活的準(zhǔn)備教育能喚起人的潛教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。向未來的基礎(chǔ)。P59你認(rèn)為教育與個人成長的有什么關(guān)系？你認(rèn)為教育與個人成長的有什么關(guān)系？教育對于一個人的成長的作用教育對于一個人的成長的作用知識改變生活、推動社會發(fā)展

11、教育成就未來教育成就未來教育能為人們未來的幸福生活奠基教育能為人們未來的幸福生活奠基P60對國家而言對國家而言2、我們享有受教育的權(quán)利、我們享有受教育的權(quán)利1 1、受教育權(quán)的含義、受教育權(quán)的含義 受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公受教育權(quán)是指公民有從民有從國家國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的的物質(zhì)幫助物質(zhì)幫助的權(quán)利的權(quán)利。P60P60我來我來 斷案斷案：兒子兒子上不上學(xué)是上不上學(xué)是自家的私事嗎？自家的私事嗎？假如你是老師，假如你是老師，你會如何說服小李你會如何說服小李的父親？的父親？如果要處罰小李如果要處罰小李的家長有什么法

12、律的家長有什么法律依據(jù)？依據(jù)？（1 1）孩子上學(xué)，不是個人私事。）孩子上學(xué)，不是個人私事。（2 2）我國的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。?。┪覈牧x務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小李沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行李沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為為是不履行義務(wù)教育的違法行為（3 3）處罰小李的家長的法律依據(jù)：中華人民共和國）處罰小李的家長的法律依據(jù)：中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第四十條：適齡兒童、少年義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人

13、就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進(jìn)民政府或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進(jìn)行批評教育；經(jīng)教育仍不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)行批評教育；經(jīng)教育仍不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。義務(wù)教育的含義義務(wù)教育的含義（1 1）誰的義務(wù)）誰的義務(wù)?義務(wù)教育是指國家統(tǒng)一實(shí)施的所有義務(wù)教育是指國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡適齡兒童和少年兒童和少年必須必須接受的教育，是接受的教育，是國家國家

14、必須必須予予以保障的公益事業(yè)。以保障的公益事業(yè)。P61P612、我們享有受教育的權(quán)利、我們享有受教育的權(quán)利國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年專指學(xué)校教育專指學(xué)校教育（2）義務(wù)教育？）義務(wù)教育？我國普及九年義務(wù)教育我國普及九年義務(wù)教育 20062006年年6 6月月2929日，我國通過修改日，我國通過修改中華人民共和國義務(wù)教育法。于中華人民共和國義務(wù)教育法。于20062006年年9 9月月1 1日正式實(shí)施！日正式實(shí)施！中華人民共和國義務(wù)教育法是我國中華人民共和國義務(wù)教育法是我國 實(shí)施義務(wù)教育的實(shí)施義務(wù)教育的法律保障法律保障課本課本P61P61頁小淘的事例說明

15、了什么？頁小淘的事例說明了什么？義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性 義務(wù)教育法第義務(wù)教育法第1111條規(guī)定條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。義務(wù)教育。同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。請分析請分析義務(wù)教育具有公益性和免費(fèi)性義務(wù)教育具有公益性和免費(fèi)性20052005年年1111月月1010日，教育部副部長章新勝針對日，教育部副部長章新勝針對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問題表示，到農(nóng)村教育

16、經(jīng)費(fèi)問題表示，到20072007年，要使全國農(nóng)年，要使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”，就是免雜費(fèi)、免書本費(fèi)，補(bǔ)助寄，就是免雜費(fèi)、免書本費(fèi)，補(bǔ)助寄宿生。宿生?！爸醒胴?cái)政新增教育經(jīng)費(fèi)將主要用于農(nóng)村。中央財(cái)政新增教育經(jīng)費(fèi)將主要用于農(nóng)村。”2015”2015年我國將實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。年我國將實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。新義務(wù)教育法強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行新義務(wù)教育法強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)統(tǒng)一一的義務(wù)教育，這個的義務(wù)教育，這個統(tǒng)一統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

17、、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。等等。第四條規(guī)定第四條規(guī)定,凡具有中華人民共和國國籍的適凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。義務(wù)。統(tǒng)一性統(tǒng)一性，在全國范圍內(nèi)實(shí)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。行統(tǒng)一的義務(wù)教育。也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù) 受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利從公民的自身

18、發(fā)展和對國家的要求來講的從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講的 從國家的繁榮發(fā)展對公民的要求來講從國家的繁榮發(fā)展對公民的要求來講 單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1.據(jù)據(jù)調(diào)調(diào)查查表表明明，當(dāng)當(dāng)前前人人們們的的就就業(yè)業(yè)、事事業(yè)業(yè)發(fā)發(fā)展展和和收收入入狀狀況況與與他他們們所所接接受受的的教教育育程程度度成成正正比比：“腦腦袋袋滿滿，才才能能錢錢袋袋滿滿”已已成成為為普普遍遍現(xiàn)現(xiàn)象象。因因此此，從從個個人人自自身身的的發(fā)發(fā)展展和和對對國國家家的的要要求求來來看看，受受教教育育應(yīng)應(yīng)是是公公民民的的（）A.一項(xiàng)基本權(quán)利一項(xiàng)基本權(quán)利 B.一項(xiàng)基本義務(wù)一項(xiàng)基本義務(wù) C.一項(xiàng)個人私事一項(xiàng)個人私事 D.一項(xiàng)興趣愛好一項(xiàng)興趣愛好

19、 2.農(nóng)農(nóng)民民張張某某讓讓正正在在讀讀八八年年級級的的女女兒兒輟輟學(xué)學(xué)回回家家務(wù)務(wù)農(nóng)農(nóng)。學(xué)學(xué)校校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)、老老師師幾幾次次上上門門勸勸說說張張某某讓讓女女兒兒返返校校無無效效。于于是是，鄉(xiāng)鄉(xiāng)政政府府對對張張某某進(jìn)進(jìn)行行批批評評教教育育，并并依依法法責(zé)責(zé)令令其其按按期期送送女女兒兒返返回回學(xué)學(xué)校校學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)。這這一一事事例例主主要表明我國義務(wù)教育具有要表明我國義務(wù)教育具有（）A.普遍性普遍性 B.免費(fèi)性免費(fèi)性 C.群眾性群眾性 D.國家強(qiáng)制性國家強(qiáng)制性 3.2003年年年年初初，南南寧寧市市人人大大通通過過議議案案，將將扶扶助助2200名名貧貧困困大大中中小小學(xué)學(xué)生生就就學(xué)學(xué)，讓讓那那些些由由于于

20、各各種種原原因因造造成成經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)困困難難、生生活活在在貧貧困困線線以以下下的的家家庭庭的的孩孩子子圓圓了了上上學(xué)學(xué)夢夢。這這表表明明南南寧寧市市為為貧貧困困學(xué)學(xué)生生享享有有受受教教育育權(quán)權(quán)提供了提供了（）A.師資保障師資保障 B.物質(zhì)保障物質(zhì)保障 C.法律保障法律保障 D.安全保障安全保障 材料（二）從材料（二）從2006年秋季開始浙江省城鄉(xiāng)義年秋季開始浙江省城鄉(xiāng)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)問：問：為何現(xiàn)階段我國義務(wù)教育階段為何現(xiàn)階段我國義務(wù)教育階段學(xué)生的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用不是全部由國學(xué)生的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用不是全部由國家負(fù)擔(dān)的？從以上兩段材料中你能家負(fù)擔(dān)的？從以上兩段材料中你能獲得哪些信息？獲得哪

21、些信息？材料（一）溫家寶在十屆全國人大三次會議上作政材料（一）溫家寶在十屆全國人大三次會議上作政材料（一）溫家寶在十屆全國人大三次會議上作政材料（一）溫家寶在十屆全國人大三次會議上作政府工作報(bào)告時表示，從府工作報(bào)告時表示，從府工作報(bào)告時表示，從府工作報(bào)告時表示，從20052005年起，免除國家扶貧開年起，免除國家扶貧開年起，免除國家扶貧開年起，免除國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)

22、本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)本費(fèi)、雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)3 3、義務(wù)教育的特征、義務(wù)教育的特征 P61（1）強(qiáng)制性）強(qiáng)制性（2）普遍性）普遍性（3）免費(fèi)性）免費(fèi)性國家強(qiáng)制力國家強(qiáng)制力所有適齡兒童、少年所有適齡兒童、少年免收學(xué)雜費(fèi)，依據(jù)國情分步實(shí)施免收學(xué)雜費(fèi)，依據(jù)國情分步實(shí)施 截止截止19971997年底，全國已經(jīng)有年底，全國已經(jīng)有18821882個縣（市、區(qū)）個縣（市、區(qū)）和縣級行政區(qū)單位和縣級行政區(qū)單位“普九普九”人口覆蓋率為人口覆蓋率為65%65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%,98.9%,初中階段初中階段入學(xué)率為入學(xué)率為87.1%.87.1%.其中江蘇

23、丹陽市小學(xué)入學(xué)率其中江蘇丹陽市小學(xué)入學(xué)率,繼續(xù)保繼續(xù)保持持100%.100%.實(shí)踐入學(xué)率保持在實(shí)踐入學(xué)率保持在98%98%以上以上,7,71515周歲殘疾周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%.95%.材料說明了什么？材料說明了什么？義務(wù)教育具有普遍性義務(wù)教育具有普遍性 義務(wù)教育法義務(wù)教育法 第第5 5條：凡年滿條：凡年滿6 6周歲的兒童，周歲的兒童，不分不分性別、民族、種族性別、民族、種族 ，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7 7周歲入學(xué)。周歲入學(xué)。我來我來 斷案斷案：兒

24、子兒子上不上學(xué)是上不上學(xué)是自家的私事嗎？自家的私事嗎？假如你是老師，假如你是老師，你會如何說服小李你會如何說服小李的父親？的父親？如果要處罰小李如果要處罰小李的家長有什么法律的家長有什么法律依據(jù)？依據(jù)？（1 1）孩子上學(xué)，不是個人私事。）孩子上學(xué)，不是個人私事。（2 2）我國的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。?。┪覈牧x務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小李沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行李沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為為是不履行義務(wù)教育的違法行為（3 3）處罰小李的家長的法律依據(jù)：中華人民共和國）處罰小李的家長的法律依據(jù)：中華人民共和國義務(wù)教

25、育法實(shí)施細(xì)則第四十條：適齡兒童、少年義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進(jìn)民政府或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進(jìn)行批評教育；經(jīng)教育仍不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)行批評教育；經(jīng)教育仍不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。知識助我成長知識助

26、我成長教育為人的幸教育為人的幸福生活奠基福生活奠基我們享有我們享有受教育權(quán)利受教育權(quán)利1、教育的、教育的含義含義2、教育的作用，對個人、教育的作用，對個人 和國家的意義和國家的意義1、受教育的、受教育的含義含義2、義務(wù)教育的、義務(wù)教育的含義含義和特征和特征 義務(wù)教育的義務(wù)教育的 地位地位結(jié)合笛福的信和結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下不受教育對于個的故事，設(shè)想一下不受教育對于個人意味著什么？人意味著什么？“希望工程希望工程”創(chuàng)于創(chuàng)于19891989年年1010月，是中國月，是中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并與其授權(quán)的各級希青少年發(fā)展基金會發(fā)起并與其授權(quán)的各級希望工程工作機(jī)構(gòu)共同組

27、織實(shí)施，望工程工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，募集民間資募集民間資金救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童金救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園并完成小重返校園并完成小學(xué)學(xué)業(yè)的一項(xiàng)為青少年發(fā)展服務(wù)的學(xué)學(xué)業(yè)的一項(xiàng)為青少年發(fā)展服務(wù)的社會公益社會公益事業(yè)事業(yè)。其宗旨是：資助我國貧困地區(qū)的失學(xué)。其宗旨是：資助我國貧困地區(qū)的失學(xué)少年兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，保障適齡少年兒童接受少年兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，保障適齡少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，義務(wù)教育的權(quán)利，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。簡介簡介:春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃 是是19891989年中國兒童少年基金會年中國兒童少年基金會發(fā)起并組

28、織實(shí)施的一項(xiàng)救助貧困地區(qū)失學(xué)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會公益事業(yè)。截止到目女童重返校園的社會公益事業(yè)。截止到目前，實(shí)施前，實(shí)施 春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃 已經(jīng)遍布全國各地，已經(jīng)遍布全國各地，已募集已募集6 6億多元，共救助億多元，共救助150150萬余人次失學(xué)萬余人次失學(xué)女童重返校園。女童重返校園?！鞍部涤?jì)劃安康計(jì)劃”全稱全稱“中國兒童少年安中國兒童少年安全健康成長計(jì)劃全健康成長計(jì)劃”，是一項(xiàng)旨在，是一項(xiàng)旨在為兒童少為兒童少年?duì)I造良好的社會氛圍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，年?duì)I造良好的社會氛圍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)中國兒童少年健康成長的大型公益事推進(jìn)中國兒童少年健康成長的大型公益事業(yè)業(yè)，

29、“安康計(jì)劃安康計(jì)劃”通過研究、宣傳、救助、通過研究、宣傳、救助、幫助兒童少年幫助兒童少年“遠(yuǎn)離失學(xué)、遠(yuǎn)離疾病、遠(yuǎn)遠(yuǎn)離失學(xué)、遠(yuǎn)離疾病、遠(yuǎn)離犯罪、遠(yuǎn)離傷害離犯罪、遠(yuǎn)離傷害“使之成長為具有科學(xué)使之成長為具有科學(xué)文化知識，強(qiáng)健的體魄和健全人格的新一文化知識，強(qiáng)健的體魄和健全人格的新一代。代。華人首富李嘉誠華人首富李嘉誠 財(cái)富額：財(cái)富額：119119億美元億美元 名言名言:“知識改變命運(yùn)知識改變命運(yùn)”那一年，那一年，肖琴肖琴五年級，妹妹五年級，妹妹肖燕云肖燕云二年級。二年級。要開學(xué)了，兩個土家族姑娘卻在媽媽手里攥著的要開學(xué)了，兩個土家族姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了兩根稻草前呆住了“家里只供得起

30、你們的一家里只供得起你們的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事短的留在家里做事”結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué)結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué) 妹妹抓了長的去上學(xué)妹妹抓了長的去上學(xué) ，并經(jīng)過勤苦，并經(jīng)過勤苦學(xué)習(xí)，進(jìn)入了大學(xué)，而成績一向優(yōu)異學(xué)習(xí)，進(jìn)入了大學(xué)，而成績一向優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學(xué)回家，從此放牛的姐姐肖琴只能輟學(xué)回家，從此放牛打草。勞作一天之后打草。勞作一天之后,坐在門口橫生坐在門口橫生的老樹旁，內(nèi)向、不的老樹旁，內(nèi)向、不張揚(yáng)張揚(yáng)的肖琴偶爾的肖琴偶爾會目光空茫會目光空茫 解放軍某解放軍某后勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)士后勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)士胡善輝又被軍代處評胡善輝又

31、被軍代處評為為“優(yōu)秀士兵優(yōu)秀士兵”，還，還參加了天津軍事交通參加了天津軍事交通學(xué)院大專班的函授學(xué)學(xué)院大專班的函授學(xué)習(xí)，他說：習(xí)，他說：“新的一新的一年我要做的事很多。年我要做的事很多?！薄罢掌妶?bào)后曾經(jīng)收照片見報(bào)后曾經(jīng)收到過一個愛心人士到過一個愛心人士300300元的捐款，但家里人元的捐款，但家里人覺得另一個小伙伴比覺得另一個小伙伴比我家更貧困，所以把我家更貧困，所以把錢就全給了他。錢就全給了他?！笔率潞鬀]多久，后沒多久，“小光頭小光頭”隨著家人從安徽到隨著家人從安徽到江蘇無錫打工。江蘇無錫打工?，F(xiàn)在鹽城工學(xué)院讀大三現(xiàn)在鹽城工學(xué)院讀大三叔叔叔叔，對對不不起起，我我不不識識字字！知識使人健康成長，教育為人的幸知識使人健康成長，教育為人的幸福生活奠基。福生活奠基。