《七年級科學(xué)下冊(浙教版)教學(xué)課件：第二章 第3節(jié) 耳和聽覺 (6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級科學(xué)下冊(浙教版)教學(xué)課件：第二章 第3節(jié) 耳和聽覺 (6)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 聽兩段聲音，分別屬于鳥歸林中的哪個聲部？聲音的特性聲音的特性音調(diào)、響度、音色音調(diào)、響度、音色你能區(qū)別兩個聲音音調(diào)的高低嗎？你能區(qū)別兩個聲音音調(diào)的高低嗎？v 你能使尺子振動發(fā)出你能使尺子振動發(fā)出音調(diào)音調(diào)明顯不同明顯不同的聲音嗎？的聲音嗎？將一把塑料尺壓緊在桌面上，用手撥動其伸出桌外的一端，改變塑料尺伸出桌面的長度伸出桌面的長度。你能聽出音調(diào)的不同嗎？你能觀察出塑料尺的振動快慢振動快慢的變化嗎？振動得慢，音調(diào)低。振動得慢，音調(diào)低。振動得快，音調(diào)高。振動得快，音調(diào)高。讓尺子發(fā)出音調(diào)不同的聲音讓尺子發(fā)出音調(diào)不同的聲音頻率頻率單位單位定義定義 物體每秒振動的次數(shù)物體每秒振動的次數(shù)簡稱簡稱符號符號赫茲赫

2、茲赫赫Hz一物體發(fā)聲時頻率為一物體發(fā)聲時頻率為50Hz，它代表的含義是？，它代表的含義是？下圖為物體在下圖為物體在1010毫秒內(nèi)振動的波形圖，每毫秒內(nèi)振動的波形圖，每振動一次波重復(fù)一次振動一次波重復(fù)一次問：問：10毫秒內(nèi)振動的次數(shù)為多少？毫秒內(nèi)振動的次數(shù)為多少？2次次下列兩段聲音的波形圖，你能比下列兩段聲音的波形圖，你能比較得出哪段聲音的頻率大？較得出哪段聲音的頻率大？波形越密，頻率越大；波形越疏，頻率越小。波形越密，頻率越大；波形越疏，頻率越小。頻率小，音調(diào)低。頻率小，音調(diào)低。頻率大，音調(diào)高。頻率大，音調(diào)高。振動得慢，音調(diào)低。振動得慢，音調(diào)低。振動得快，音調(diào)高。振動得快，音調(diào)高。v采集音調(diào)不

3、同的音叉振動采集音調(diào)不同的音叉振動時發(fā)出的聲音，由波形變時發(fā)出的聲音，由波形變化圖比較化圖比較音調(diào)與振動頻率音調(diào)與振動頻率的關(guān)系的關(guān)系。大象會用人聽不到的聲音交流蝙蝠會利用人聽不到的聲音捕食為什么這些聲音人聽不到？為什么這些聲音人聽不到？超超 聲聲次次 聲聲這些聲音我們聽不到，但可以被我們利用嗎？這些聲音我們聽不到，但可以被我們利用嗎？響度大小為什么會變化？響度大小為什么會變化？響度大小和振動幅度有關(guān)嗎？響度大小和振動幅度有關(guān)嗎？聲源的振動幅度越大，聲音的響度越大你能從圖中獲取證據(jù)進(jìn)一步證明聲源的振動幅度越大，聲音的響度越大嗎？敲擊音叉一次后得出的波形圖縱向高度表示振動幅度的大小響度是人對聲音

4、強(qiáng)弱的響度是人對聲音強(qiáng)弱的主觀主觀感覺感覺 距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。響度也就越小。你能辨別出這幾段聲音是由什么樂器演你能辨別出這幾段聲音是由什么樂器演奏的嗎？奏的嗎？不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的音色就不同。不同樂器的聲音的波形圖不同樂器的聲音的波形圖音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色與振動頻率有關(guān)與振動頻率有關(guān)與振幅和人距離聲源的與振幅和人距離聲源的距離有關(guān)距離有關(guān)聲音的特性與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色起音太高唱不上去起音太高唱不上去把電視聲音調(diào)高點把電視聲音調(diào)高點請勿高聲喧嘩請勿高聲喧嘩她是唱高音的她是唱高音的聞其聲而知其人聞其聲而知其人v58頁閱讀材料頁閱讀材料樂器樂器