《《初中學(xué)生安全教育》說(shuō)課課件A》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《初中學(xué)生安全教育》說(shuō)課課件A（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)生安全教育讀本學(xué)生安全教育讀本我的安全我知道我的安全我知道 第四章第四章第四章第四章心里健康與安全心里健康與安全心里健康與安全心里健康與安全初中組初中組和諧交往，健康成長(zhǎng)和諧交往，健康成長(zhǎng)說(shuō)課人：石馬中學(xué)蔡艷說(shuō)課人：石馬中學(xué)蔡艷2018.6第一頁(yè)，共19頁(yè)。說(shuō)課目錄 學(xué)學(xué) 情情 分分 析析Click to add title in here 教教 法法 學(xué)學(xué) 法法 教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程 62531教教教教 材材材材 分分分分 析析析析 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 4 4 教教教教 學(xué)學(xué)學(xué)學(xué) 重重重重 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 難難難難 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) 和和諧諧交交往往，健健康康成成長(zhǎng)長(zhǎng)7板板 書(shū)書(shū) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)第二頁(yè)

2、，共19頁(yè)。教 材 分 析 本課選用江西教育出版本課選用江西教育出版社出版的中學(xué)生安全教育社出版的中學(xué)生安全教育讀本我的安全我知道讀本我的安全我知道七年級(jí)第四章第七年級(jí)第四章第1節(jié)的內(nèi)容節(jié)的內(nèi)容為理論依據(jù)。初中生正處于為理論依據(jù)。初中生正處于青春期心理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，青春期心理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，容易出現(xiàn)過(guò)于自我，情緒激容易出現(xiàn)過(guò)于自我，情緒激動(dòng)，自控能力差等情況，導(dǎo)動(dòng)，自控能力差等情況，導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧。人際關(guān)致人際關(guān)系不和諧。人際關(guān)系對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、和系對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、和身心健康成長(zhǎng)有重要作用。身心健康成長(zhǎng)有重要作用。因此本課內(nèi)容有很大的教育因此本課內(nèi)容有很大的教育和現(xiàn)實(shí)意義。和現(xiàn)實(shí)

3、意義。第三頁(yè)，共19頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：不良的人際交往心里與健康的不良的人際交往心里與健康的人際交往心里、人際交往的原則人際交往心里、人際交往的原則教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):將所學(xué)的人際交往技巧應(yīng)用將所學(xué)的人際交往技巧應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析學(xué)情分析 從小學(xué)到初中，學(xué)生的交往模式發(fā)生了從小學(xué)到初中，學(xué)生的交往模式發(fā)生了很大的改變，對(duì)父母感情上的依賴有所很大的改變，對(duì)父母感情上的依賴有所削弱，轉(zhuǎn)向朋友、同學(xué)。學(xué)生希望獲得削弱，轉(zhuǎn)向朋友、同學(xué)。學(xué)生希望獲得好人緣卻不知道怎樣建立良好的人際圈。好人緣卻不知道怎樣建立良好的人際圈。所以幫助學(xué)生解決心里困惑，掌握良

4、好所以幫助學(xué)生解決心里困惑，掌握良好的交往秘訣是本課教學(xué)的重要任務(wù)。因的交往秘訣是本課教學(xué)的重要任務(wù)。因此我設(shè)計(jì)了兩種方法，一種是教法，另此我設(shè)計(jì)了兩種方法，一種是教法，另一只是學(xué)法。一只是學(xué)法。第四頁(yè)，共19頁(yè)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)和諧交往的方式，使自己能健為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)和諧交往的方式，使自己能健康成長(zhǎng)，我將本課教學(xué)目標(biāo)制定如下：康成長(zhǎng)，我將本課教學(xué)目標(biāo)制定如下：讓學(xué)生科學(xué)客觀的認(rèn)同并面對(duì)自己青春期出現(xiàn)的讓學(xué)生科學(xué)客觀的認(rèn)同并面對(duì)自己青春期出現(xiàn)的人際交往問(wèn)題，了解健康的人際交往心人際交往問(wèn)題，了解健康的人際交往心里里通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，提高人際交往能

5、力。提高人際交往能力。增添學(xué)生對(duì)于交往的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自增添學(xué)生對(duì)于交往的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自我解析和換位思考的習(xí)慣我解析和換位思考的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)能力能力目標(biāo)目標(biāo)情感情感目標(biāo)目標(biāo)第五頁(yè)，共19頁(yè)。重重 點(diǎn)點(diǎn)難難 點(diǎn)點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)心里健康與人際讓學(xué)生對(duì)心里健康與人際交往安全方面的知識(shí)有一交往安全方面的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解個(gè)系統(tǒng)的了解學(xué)生對(duì)案例的分析是否理學(xué)生對(duì)案例的分析是否理解與運(yùn)用，正確掌握心里解與運(yùn)用，正確掌握心里健康體系健康體系第六頁(yè)，共19頁(yè)。教法教法學(xué)法學(xué)法游戲測(cè)驗(yàn)法游戲測(cè)驗(yàn)法（導(dǎo)入課文）導(dǎo)入課文）課堂討論法課堂討論法（問(wèn)題解析）（問(wèn)題解析）小組活動(dòng)法小組活動(dòng)法（活動(dòng)分

6、享）（活動(dòng)分享）體驗(yàn)探索法體驗(yàn)探索法（突破重點(diǎn)）（突破重點(diǎn)）案例分析法案例分析法（激發(fā)興趣）（激發(fā)興趣）分組討論法分組討論法（培養(yǎng)交流）（培養(yǎng)交流）活動(dòng)鍛煉法活動(dòng)鍛煉法（激發(fā)交往）（激發(fā)交往）合作探究法合作探究法（培養(yǎng)合作）（培養(yǎng)合作）第七頁(yè)，共19頁(yè)。游戲?qū)в螒驅(qū)肴肭啻好造F青春迷霧案例分析案例分析體驗(yàn)時(shí)刻體驗(yàn)時(shí)刻交友秘訣交友秘訣教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第八頁(yè)，共19頁(yè)。一.測(cè)驗(yàn)游戲1 1 1兩條豎線代表兩個(gè)人，你會(huì)把自己放在什么位置呢？?jī)蓷l豎線代表兩個(gè)人，你會(huì)把自己放在什么位置呢？第九頁(yè)，共19頁(yè)。H 心胸開(kāi)闊、人緣好、社交能力強(qiáng)；N 客氣有禮貌、比較坦誠(chéng)、有點(diǎn)拘謹(jǐn)；LI 沉穩(wěn)、內(nèi)向、嚴(yán)肅認(rèn)真，略

7、顯消極；111 熱情好勝、正義感強(qiáng)，容易得意忘形；1 11 不喜歡與人交往、也不喜歡別人干 涉，有些孤立；占有欲、支配欲強(qiáng)，主動(dòng)積極熱情，容易產(chǎn)生自我中心；如果這兩個(gè)人是你的朋友呢？父母？老師？如果這兩個(gè)人是你的朋友呢？父母？老師？異性同學(xué)？你的位置又在哪里？異性同學(xué)？你的位置又在哪里？第十頁(yè)，共19頁(yè)。家家家庭成員家庭成員老師老師學(xué)校學(xué)校同學(xué)朋友同學(xué)朋友我的人際圈我的人際圈第十一頁(yè)，共19頁(yè)。青春期人際交往常見(jiàn)心理問(wèn)題青春期人際交往常見(jiàn)心理問(wèn)題1.自傲心理自傲心理 2.自卑心理自卑心理3.自私心理自私心理 4.害羞心理害羞心理5.恐懼心理恐懼心理 6.妒忌心理妒忌心理7.猜疑心理猜疑心理 8

8、.干涉心理干涉心理二二.小組討論小組討論第十二頁(yè)，共19頁(yè)。把怨恨寫(xiě)在沙子上把怨恨寫(xiě)在沙子上 有兩個(gè)人去旅行，一個(gè)人上山時(shí)不小心滑落，另一個(gè)人有兩個(gè)人去旅行，一個(gè)人上山時(shí)不小心滑落，另一個(gè)人把他拉上來(lái)，被救的人在石頭上刻了把他拉上來(lái)，被救的人在石頭上刻了“莫年莫月莫日，我的莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命朋友救了我一命”。又走了一段路程時(shí)兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，救的。又走了一段路程時(shí)兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，救的人一氣之下打了另一個(gè)人耳光，被救的人在沙子上寫(xiě)了人一氣之下打了另一個(gè)人耳光，被救的人在沙子上寫(xiě)了“莫莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光年莫月莫日，我的朋友打了我耳光”。救的人奇怪的問(wèn)：。救的人奇怪的問(wèn)：“我救

9、你一命，你刻在石頭上；我打你耳光，你卻寫(xiě)在沙子上我救你一命，你刻在石頭上；我打你耳光，你卻寫(xiě)在沙子上？”被救的人說(shuō)：被救的人說(shuō)：“你救我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；而你打了你救我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；而你打了 我，我會(huì)讓它隨著沙灘上的字跡消失而忘記！我，我會(huì)讓它隨著沙灘上的字跡消失而忘記！”思考：思考：故事告訴我們要怎樣與人交往？故事告訴我們要怎樣與人交往？故事告訴我們要學(xué)會(huì)寬容理解他人，懷有一顆感恩的心與故事告訴我們要學(xué)會(huì)寬容理解他人，懷有一顆感恩的心與人交往，人交往，板書(shū)：如何建立良好的人際？板書(shū)：如何建立良好的人際？7三三.案例分析案例分析第十三頁(yè)，共19頁(yè)。四四.體驗(yàn)時(shí)刻體驗(yàn)時(shí)刻“請(qǐng)跟我來(lái)請(qǐng)跟我來(lái)”

10、游戲游戲注：注：2人一組，一人扮演盲人，另一人不能說(shuō)活，只能人一組，一人扮演盲人，另一人不能說(shuō)活，只能通過(guò)肢體接觸傳達(dá)信息，最終通過(guò)肢體接觸傳達(dá)信息，最終2人一起越過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)人一起越過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)請(qǐng)參與體驗(yàn)的同學(xué)談?wù)勔鯓硬拍芸焖偻ㄟ^(guò)障礙，請(qǐng)參與體驗(yàn)的同學(xué)談?wù)勔鯓硬拍芸焖偻ㄟ^(guò)障礙，順利通過(guò)的同學(xué)談?wù)勀愕母形颉ｍ樌ㄟ^(guò)的同學(xué)談?wù)勀愕母形?。啟示：告訴我們要學(xué)會(huì)信任他人，以誠(chéng)相待啟示：告訴我們要學(xué)會(huì)信任他人，以誠(chéng)相待，互幫互助的與人交往，請(qǐng)問(wèn)還有什么交友秘訣呢？互幫互助的與人交往，請(qǐng)問(wèn)還有什么交友秘訣呢？第十四頁(yè)，共19頁(yè)。五五五五.交友秘訣交友秘訣交友秘訣交友秘訣5.寬容諒解寬容諒解1.相互

11、解理相互解理2.相互信任相互信任4.熱情友好熱情友好3.以誠(chéng)相待以誠(chéng)相待第十五頁(yè)，共19頁(yè)。課堂小結(jié)1.青春期人際交往常見(jiàn)心理問(wèn)題青春期人際交往常見(jiàn)心理問(wèn)題2.如何建立良好的人際關(guān)系？如何建立良好的人際關(guān)系？-交友秘訣交友秘訣5.寬容諒解寬容諒解1.相互解理相互解理2.相互信任相互信任4.熱情友好熱情友好3.以誠(chéng)相待以誠(chéng)相待1）.自傲心理自傲心理 2）.自卑心理自卑心理3）.自私心理自私心理 4）.害羞心理害羞心理5）.恐懼心理恐懼心理 6）.妒忌心理妒忌心理7）.猜疑心理猜疑心理 8）.干涉心理干涉心理第十六頁(yè)，共19頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)一、一、青春期人際交往常見(jiàn)心理問(wèn)題青春期人際交往常見(jiàn)心理問(wèn)題 二、二、如何建立良好的人際關(guān)系？如何建立良好的人際關(guān)系？-交友秘訣交友秘訣第十七頁(yè)，共19頁(yè)。課后作業(yè)課后作業(yè) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了良好的人際交往，健康快樂(lè)，安全這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了良好的人際交往，健康快樂(lè)，安全幸福的成長(zhǎng)。幸福的成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們下課后，利用課余時(shí)間結(jié)識(shí)新朋友，請(qǐng)同學(xué)們下課后，利用課余時(shí)間結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)與他人溝通，尊重老師關(guān)愛(ài)父母學(xué)會(huì)與他人溝通，尊重老師關(guān)愛(ài)父母 健康健康 平安平安 幸福幸福 第十八頁(yè)，共19頁(yè)。謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)第十九頁(yè)，共19頁(yè)。