《（課標(biāo)通用）山東省高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 古代詩(shī)歌閱讀精練（含解析）-山東版高三全冊(cè)語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)通用）山東省高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 古代詩(shī)歌閱讀精練（含解析）-山東版高三全冊(cè)語(yǔ)文試題（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌閱讀(一) 1.(2019鄒城期中)閱讀下面這首宋詞,完成題目。(9分) 菩薩蠻 舒 亶 　　樓前流水西江道,江頭水落芙蓉老。畫(huà)鼓疊涼波,憑欄顰翠娥。　　當(dāng)年金馬①客,青鬢蘆花色。把酒感秋蓬②,驪③歌半醉中。 　　[注]?、俳瘃R:官署門(mén)旁有銅馬,故曰“金馬”。②秋蓬:秋季的蓬草因枯易飄,故喻漂泊不定。③驪歌:告別的歌。 (1)下列對(duì)本首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.前兩句描寫(xiě)了江水悠悠流去,水邊飄蕩著老去的芙蓉花瓣的景象,起到渲染氛圍的作用,奠定了感傷的基調(diào)。 B.“畫(huà)鼓疊涼波,憑欄顰翠娥”,一動(dòng)一靜,有景有人,畫(huà)面的層次感強(qiáng),而“涼、顰”又讓畫(huà)面的情調(diào)

2、更突出。 C.本詞上闋寫(xiě)景下闋寫(xiě)情,這是由實(shí)到虛又虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法;而抒寫(xiě)的情感又襯托了眼前實(shí)景的感傷之色。 D.詞中擷取流水、老芙蓉、畫(huà)鼓、涼波、翠娥、青鬢、蘆花、秋蓬、驪歌等意象,全著冷色調(diào),全詞意脈貫通。 (2)本首詞抒發(fā)了作者哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答: ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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4、??? 答案　(1)C (2)①當(dāng)年滿(mǎn)頭黑發(fā)、春風(fēng)得意的金馬客如今卻雙鬢斑白,表達(dá)了年華易逝的傷感;②作者自比秋蓬,蘊(yùn)含著自己漂泊不定的辛酸之情;③聽(tīng)著別離的歌曲,作者借酒澆愁,表達(dá)了即將分別時(shí)的不舍與哀傷。 2.(2019曲阜一中期中)閱讀下面這首清詩(shī),完成題目。(9分) 八　尺① 顧炎武② 八尺孤帆一葉舟,相將風(fēng)水到今秋。 曾來(lái)白帝尋先主,復(fù)走江東問(wèn)仲謀。 海上魚(yú)龍應(yīng)有恨,山中草木自生愁。 憑君莫話(huà)興亡事,舊日長(zhǎng)年已白頭。 　　[注] ?、侔顺?地名,在今江蘇吳江。又形容為八尺孤帆。②顧炎武(1613—1682),明末清初思想家。本詩(shī)作于清順治六年(1649

5、年)。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.首聯(lián)描寫(xiě)出一個(gè)蒼遠(yuǎn)悲愁的場(chǎng)景,這葉孤帆猶如飄零無(wú)依的詩(shī)人。 B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人駕著孤帆來(lái)白帝訪(fǎng)劉備,下江東問(wèn)孫仲謀,采用了虛寫(xiě)的手法。 C.頸聯(lián)寫(xiě)海上的魚(yú)龍、山中的草木,寄托著作者心中綿綿的愁緒和遺恨。 D.本詩(shī)沉郁深厚,感慨興亡,悲沉蒼涼中帶著一些激越之感。 (2)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。(6分) 答: ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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7、?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)D (2)①家國(guó)淪亡以后凄惶悲傷、飄零無(wú)依的心情;②在明末清初動(dòng)蕩中詩(shī)人不屈從命運(yùn)安排、期望挽救衰頹國(guó)勢(shì)的民族情感;③往事不堪回首、舊日的希望只換來(lái)鬢發(fā)斑白的深摯的悲痛。 3.(2019淄博一中期中)閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。(9分) 重展西湖[注]二首(其一) 宋 庠 綠鴨?wèn)|陂已可憐,更因云竇注西田。 鑿開(kāi)魚(yú)鳥(niǎo)忘情地,展盡江河極目天。 向夕舊灘都浸月,過(guò)寒新樹(shù)便留煙。 使君直欲稱(chēng)漁叟,愿賜閑州不計(jì)年。 　　[注]　西湖

8、:河南許昌城里一個(gè)占地百余畝的大湖。西湖原分東西兩半,中間以橫堤相隔。皇祐年間,宋庠貶官知許州,興工疏浚了西湖,并鑿斷橫堤,使東西相通,連成一片。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.首句中,“綠鴨”即“鴨綠”的倒文,往往用來(lái)形容綠色?！皷|陂”指西湖的東半。這句的意思是說(shuō),東半湖綠波蕩漾,十分惹人喜愛(ài)。 B.第二句“更因”承接上文,詩(shī)人借用“云竇”比喻從橫堤上鑿開(kāi)的孔穴中滾滾流出的湖水,描寫(xiě)了東西兩半湖連成一片的景象。 C.頸聯(lián)中“都浸月”生動(dòng)地寫(xiě)出了水波浩渺、水月交輝之狀。一個(gè)“煙”字,描寫(xiě)出了迷蒙的夜色。 D.這首詩(shī)在藝術(shù)上頗有特色。全詩(shī)寓情于景,通過(guò)鮮

9、明生動(dòng)的意象,表達(dá)豐富的感情,自然而含蓄,使讀者回味無(wú)窮。 (2)本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答: ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

10、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)D (2)①寫(xiě)出了詩(shī)人鑿?fù)ㄎ骱蟮南矏傊?。“綠鴨”“忘情地”寫(xiě)出了魚(yú)鳥(niǎo)的歡情,以及詩(shī)人見(jiàn)此而喜悅的心境。②表達(dá)了詩(shī)人

11、熱愛(ài)大自然之情。“展盡”既寫(xiě)湖面開(kāi)闊,又寫(xiě)出了詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺,胸懷舒曠之感。③表達(dá)了詩(shī)人厭惡官場(chǎng),想要?dú)w隱之情?！霸浮背①n一個(gè)閑散的州郡,暗示了詩(shī)人厭惡官場(chǎng)庸俗的生活,想做一個(gè)“漁叟”,恬適清閑地度過(guò)一生,體現(xiàn)了歸隱之意。 4.(2019湖北武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。(9分) 明妃曲二首(其二) 王安石 明妃初嫁與胡兒,氈車(chē)百輛皆胡姬。 含情欲說(shuō)獨(dú)無(wú)處,傳與琵琶心自知。 黃金桿撥春風(fēng)手,彈看飛鴻勸胡酒。 漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首。 漢恩自淺胡自深,人生樂(lè)在相知心。 可憐青冢已蕪沒(méi),尚有哀弦留至今。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

12、3分)(　　) A.單于以百輛氈車(chē)的隆重禮儀迎娶昭君,又予其以“黃金桿撥”為標(biāo)志的豪奢生活,可謂胡恩深矣。 B.彈琴勸酒之時(shí),還有余暇眼看飛鴻,這份從容淡定正與“春風(fēng)手”相呼應(yīng),表現(xiàn)了王昭君琴藝的高超。 C.隨行的侍女聽(tīng)了垂淚,路上的行人聽(tīng)了回首,這從側(cè)面說(shuō)明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深。 D.全詩(shī)胡漢對(duì)比,非止一處,漢恩胡恩的淺深是明比,彈琵琶勸胡酒中的隔膜與垂淚回首中的知音是暗比。 (2)請(qǐng)結(jié)合對(duì)全詩(shī)的理解,分析“漢恩自淺胡自深,人生樂(lè)在相知心”兩句蘊(yùn)含的情感內(nèi)容。 (6分) 答: ?????????????????????????????????????????????

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14、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)B (2)①漢恩不及胡恩深的哀怨。②胡恩雖深卻不相知的孤獨(dú)。③由孤獨(dú)而生的家國(guó)之思。 解析　(1)“從容淡定”“表現(xiàn)了王昭君琴藝的高超”錯(cuò)誤?！皬椏达w鴻勸胡酒”一句提到“飛鴻”是為了表現(xiàn)王昭君的思鄉(xiāng)之情,并不是為了表現(xiàn)她“從容淡定”和“琴藝的高超”。 (2)解答本題,應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)句中表現(xiàn)作者情感的詞句進(jìn)行考慮?！皾h恩自淺胡自深”是表達(dá)漢恩不

15、及胡恩深的哀怨?！叭松鷺?lè)在相知心”表達(dá)的是不相知的孤獨(dú)。另外“飛鴻”“行人”“回首”等則是表現(xiàn)家國(guó)之思。 5.(2019四川成都摸底考試)閱讀下面這首唐詩(shī),完成題目。(9分) 自　詠 白居易 隨宜飲食聊充腹,取次衣裘亦暖身。 未必得年非瘦薄,無(wú)妨長(zhǎng)福是單貧。 老龜豈羨犧牲飽?蟠木[注]寧爭(zhēng)桃李春? 隨分自安心自斷,是非何用問(wèn)閑人。 [注]　蟠木:彎曲的樹(shù)。 (1)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.白居易飲食隨便充腹就行,穿著簡(jiǎn)樸暖身就好,可看出他作此詩(shī)時(shí)生活困窘。 B.體瘦家貧不一定壽短福少,從“未必”“無(wú)妨”的措辭可看出作者的生活態(tài)度。 C.

16、“犧牲”過(guò)著飽足的生活,但改變不了被用作祭品的命運(yùn),不如“老龜”自在。 D.白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求,運(yùn)用反問(wèn)的手法增強(qiáng)了抒情的效果。 (2)本詩(shī)意在“自詠”,結(jié)合全詩(shī),分析詩(shī)人表達(dá)了哪些人生態(tài)度。(6分) 答: ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

17、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)A (2)①知足常樂(lè):

18、詩(shī)人對(duì)物質(zhì)生活要求不高,能充腹暖身即可,他認(rèn)為“瘦薄”不影響“得年”,“單貧”無(wú)礙“長(zhǎng)?！?表現(xiàn)了一種樂(lè)觀(guān)知足的態(tài)度。②淡泊不爭(zhēng),灑脫隨性:詩(shī)人以“老龜”“蟠木”自比,不羨不爭(zhēng),表達(dá)出淡泊隨性的生活態(tài)度。③堅(jiān)守本心:作者心中自有裁斷,不在乎“閑人”的看法,可看出他對(duì)自我生活態(tài)度的堅(jiān)守。 解析　(1)“可看出他作此詩(shī)時(shí)生活困窘”錯(cuò),首聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度,并非指生活困窘。 (2)從首聯(lián)“隨宜飲食聊充腹,取次衣襲亦暖身”可以看出詩(shī)人知足常樂(lè),對(duì)物質(zhì)生活要求不高,能飽腹暖身即可。從頷聯(lián)“未必得年非瘦薄,無(wú)妨長(zhǎng)福是單貧”可以看出詩(shī)人認(rèn)為“瘦薄”不影響“得年”,“單貧”無(wú)妨“長(zhǎng)

19、福”,表現(xiàn)了一種樂(lè)觀(guān)知足的生活態(tài)度。頸聯(lián)的“豈羨”“寧爭(zhēng)”表現(xiàn)了詩(shī)人的不羨不爭(zhēng)、淡泊名利。尾聯(lián)的“心自斷”“是非何用問(wèn)閑人”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自我生活態(tài)度的堅(jiān)守。據(jù)此,合并相似內(nèi)容,分點(diǎn)作答即可。 6.(2019湖北武漢部分學(xué)校調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī),完成題目。(9分) 旅中送遷客 吳 融 天南不可去,君去吊靈均。 落日青山路,秋風(fēng)白發(fā)人。 言危無(wú)繼者,道在有明神。 滿(mǎn)目盡胡越,平生何處陳。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.首聯(lián)中,靈均是屈原的字。表面寫(xiě)朋友要去憑吊屈原,實(shí)際暗示朋友被貶的遭際。 B.頷聯(lián)點(diǎn)明送別的時(shí)間,對(duì)仗工整,注重色彩,用冷色調(diào)渲染

20、了離別的心情。 C.本詩(shī)與王勃《送杜少府之任蜀州》均為送別友人之作,情感真摯,格調(diào)相同。 D.本詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒懷于一爐,描寫(xiě)簡(jiǎn)潔精當(dāng),感情深沉含蓄。 (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分) 答: ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

21、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)C (2)①對(duì)朋友的擔(dān)憂(yōu)

22、?！疤炷喜豢扇ァ薄奥淙涨嗌铰贰?南方為蠻荒之地,且此去路途遙遠(yuǎn),為朋友擔(dān)心。②對(duì)朋友的不舍之情。身邊再也沒(méi)有志同道合的朋友,再也沒(méi)人可以?xún)A吐心事。③對(duì)朋友正直品格的贊賞。朝中敢于直言的人越來(lái)越少,但是非曲直自有神明鑒證,間接贊賞友人敢于直言的品格。 解析　(1)“格調(diào)相同”錯(cuò)誤,應(yīng)該是“格調(diào)不同”。《旅中送遷客》,主要表達(dá)的是對(duì)朋友的擔(dān)憂(yōu)與不舍,也有對(duì)朋友正直品格的贊賞,格調(diào)較為低緩憂(yōu)傷。王勃《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài),格調(diào)明快爽朗,體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向和曠達(dá)的胸懷。 (2)答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析。 作業(yè)14:古代詩(shī)歌閱讀(二

23、) 1.(2019山東師范大學(xué)附屬中學(xué)二模)閱讀下面這首唐詩(shī),完成題目。(9分) 灞上①秋居 馬 戴 灞原風(fēng)雨定,晚見(jiàn)雁行頻。 落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人。 空?qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰。 寄臥郊扉久,何年致此身②? 　　[注]?、馘鄙?地名,位于長(zhǎng)安東郊,為作者寓居之地。②致此身:獻(xiàn)身于國(guó)家。 (1)下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.詩(shī)歌的首聯(lián)描寫(xiě)了秋風(fēng)秋雨傍晚時(shí)分才停下來(lái),在暮靄沉沉的天際,雁群自北向南急急飛過(guò)的畫(huà)面,渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍。 B.頷聯(lián)寫(xiě)在他鄉(xiāng)落葉時(shí)節(jié),孤獨(dú)的詩(shī)人獨(dú)自處在寒意包圍之中,面對(duì)的只有一盞孤燈。“寒”與“獨(dú)”相互映

24、襯,由寒燈而顯出夜長(zhǎng)難挨,因孤獨(dú)而更感到寒氣逼人。 C.頸聯(lián)中“空?qǐng)@白露滴”運(yùn)用以靜襯動(dòng)的手法,“孤壁野僧鄰”則是運(yùn)用襯托,以只有“野僧”這樣一個(gè)鄰居,襯托詩(shī)人孤身一人的情景。 D.全詩(shī)融情于景,情景交融,在前文景物層層渲染的基礎(chǔ)上,尾聯(lián)直抒胸臆。本詩(shī)寫(xiě)情重在真情實(shí)感,不作無(wú)病呻吟,盡管題材并不新鮮,卻仍有相當(dāng)強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 (2)有人評(píng)論,此詩(shī)中的“獨(dú)”和“久”兩字最能抒發(fā)詩(shī)人的情感。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。 (6分) 答: ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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26、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)C (2)“獨(dú)”與“久”最能抒發(fā)詩(shī)人孤苦無(wú)依的情感。面對(duì)急飛的雁群,詩(shī)人觸景生情,引發(fā)了思鄉(xiāng)之情;在他鄉(xiāng)落葉時(shí)節(jié),詩(shī)人獨(dú)對(duì)寒燈,一“獨(dú)”字寫(xiě)盡了客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。尾聯(lián)直接說(shuō)出心中的感慨:寄居已久,卻不知何時(shí)才能找到機(jī)會(huì),率直地道出了懷才不遇的苦楚和進(jìn)身希望的渺茫。 2.(2019寧陽(yáng)一中階段性考試)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。(9分) 感　舊 陸 游 當(dāng)年書(shū)劍揖三公,談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一

27、簪華發(fā)醉秋風(fēng)。 夢(mèng)回松漠榆關(guān)外,身老桑村麥野中。 奇士[注]久埋巴峽骨,燈前慷慨與誰(shuí)同? 　　[注]　奇士:陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策,此時(shí)已故去十年。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.首聯(lián)回憶當(dāng)年,緊扣詩(shī)題,其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作,寫(xiě)出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。 B.頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整,體現(xiàn)了律詩(shī)典型的音韻之美;在內(nèi)容上對(duì)比鮮明,收到了很好的表達(dá)效果。 C.尾聯(lián)使用反問(wèn)的手法,表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情,同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 D.本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯,這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān),也與詩(shī)人所選取的典型形

28、象相關(guān)。 (2)作品中的詩(shī)人有哪些形象特征?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答: ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

29、?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)A (2)①壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫,如今仍渴望建功報(bào)國(guó),卻無(wú)奈在“桑村麥野中”老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫(xiě)白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài),寫(xiě)出了人生暮年的悲苦

30、之情。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念,表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。 3.(2019肥城泰西中學(xué)階段性檢測(cè))閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。(9分) 野　菊 李商隱 苦竹園南椒塢邊,微香冉冉淚涓涓。 已悲節(jié)物同寒雁,忍委芳心與暮蟬? 細(xì)路獨(dú)來(lái)當(dāng)此夕,清尊相伴?、偎?。 紫云②新苑移花處,不取霜栽③近御筵。 [注]?、偈?記,憶。②紫云:代中書(shū)省。令狐楚、令狐绹父子曾對(duì)李商隱有知遇之恩,令狐绹時(shí)任中書(shū)舍人。③霜栽:野菊。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.這首詩(shī)和《錦瑟》一樣,都體現(xiàn)了作者詩(shī)歌幽約細(xì)美的藝術(shù)風(fēng)格。 B.竹、

31、椒、雁、蟬等意象凄美,寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法。 C.頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對(duì)照,暗含著作者對(duì)身世的無(wú)限感慨。 D.尾聯(lián)表面寫(xiě)野菊不被人取用,實(shí)則暗指舊友不能向朝廷引薦自己。 (2)本詩(shī)首聯(lián)第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來(lái)為人稱(chēng)道,請(qǐng)賞析此句的妙處。(6分) 答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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33、???? 答案　(1)B (2)①運(yùn)用比喻,將菊花上的露珠比作淚水,生動(dòng)貼切。②運(yùn)用疊詞,“冉冉”“涓涓”,由外在環(huán)境寫(xiě)到內(nèi)在心境,節(jié)律優(yōu)美,音韻和諧。③運(yùn)用雙關(guān),“微香”既指花香,也暗指自己保有的高尚品格、美好才情;“淚”既指露珠,也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。④承上啟下,將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來(lái),結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。⑤奠定感情基調(diào),為后文的“悲”“忍”“不取”等情感做鋪墊。 4.(2019湖北黃岡質(zhì)檢)閱讀下面這首詞,完成問(wèn)題。(9分) 臨江仙 徐昌圖 飲散離亭西去,浮生常恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn),寒日暮天紅。 今夜畫(huà)船何處?潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈

34、孤枕夢(mèng),輕浪五更風(fēng)。 (1)下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.開(kāi)頭兩句直寫(xiě)別離,“散”“離”“去”已帶怨意,而一個(gè)“恨”字又點(diǎn)明本詞的主題,寫(xiě)出了詞人內(nèi)心的凄涼,羈旅之恨。 B.第三句描繪的是詞人一步三回頭,不忍離去的情態(tài),“煙柳漸重重”,既寫(xiě)出了離愁的層層加深,也寫(xiě)出了離愁的“有形”情態(tài),襯托出了行人心頭的迷惘。 C.四、五兩句描繪的是作者眼中的慘淡畫(huà)面?！暗啤卑凳拘腥诵念^的落寞,“孤雁”則是行人的化身,“寒日”顯其心頭之冷,充滿(mǎn)了傷感。這兩句極寫(xiě)浪跡飄零之苦,是移情于景。 D.上片寫(xiě)的是離別前的情景,是實(shí)寫(xiě)。下片寫(xiě)的是詞人想象中離別后的情景,是虛寫(xiě)。全詞虛

35、實(shí)結(jié)合,寫(xiě)盡羈旅之情,含蓄雋永,耐人尋味。 (2)這首詞的下片與《雨霖鈴》“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆庇邢嗤?請(qǐng)結(jié)合兩首詞進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

36、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)D (2)①兩首詞都寫(xiě)了離人不堪離別之苦,借酒消愁,表達(dá)深深的離愁別緒。②兩首詞都通過(guò)

37、想象來(lái)虛寫(xiě),都設(shè)想酒醒后的情景,突出離別后的孤獨(dú)無(wú)依、凄苦難耐之感。③兩首詞都采用意象“月”來(lái)渲染羈旅之愁,從而產(chǎn)生感人至深的藝術(shù)效果。④兩首詞都采用借景抒情的手法,通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)渲染羈旅之情。 解析　(1)上片寫(xiě)的是離別時(shí)和離別后的情景,而不是離別前的情景。 (2)比較分析兩首詞的相同之處,范圍極廣,考生需要考慮詞的各個(gè)方面,如意象、表現(xiàn)手法、思想情感等。兩首詞從情感上看,都寫(xiě)離人不堪離恨,借酒消愁;從表現(xiàn)手法上看,都為虛寫(xiě),都是借景抒情;從意象的角度看,都有“月”的意象。 5.(2019廣西梧州調(diào)研考試)閱讀下面這兩首唐詩(shī),完成題目。(9分) 送張舍人之江東 李 白 張翰江東去

38、,正值秋風(fēng)時(shí)。 天清一雁遠(yuǎn),海闊孤帆遲。 白日行欲暮,滄波杳難期。 吳洲如見(jiàn)月,千里幸相思。 送嚴(yán)士元① 劉長(zhǎng)卿 春風(fēng)倚棹闔閭城②,水國(guó)春寒陰復(fù)晴。 細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。 日斜江上孤帆影,草綠湖南萬(wàn)里情。 君去若逢相識(shí)問(wèn),青袍③今已誤儒生。 [注]?、?lài)?yán)士元,吳(今江蘇蘇州)人,曾官員外郎。②闔閭城,蘇州城。③青袍,貞觀(guān)四年規(guī)定,八品九品官員的官服是青色的。 (1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.《送張舍人之江東》表面寫(xiě)日暮,實(shí)際寫(xiě)心寒;表面寫(xiě)江水,實(shí)際寫(xiě)相思。兩者皆為雙關(guān)意義。 B.從《送嚴(yán)士元》首聯(lián)中的“倚棹”二字,我們可以知

39、道詩(shī)人與朋友是偶然相遇。這兩句不僅表明了春天來(lái)臨,而且可以讓我們想象詩(shī)人和朋友在岸上攜手談笑之景。 C.《送嚴(yán)士元》中詩(shī)人調(diào)動(dòng)了各種感官,使得景物富有層次感。既從視覺(jué),又從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物。 D.兩首詩(shī)都善于借景抒情,“江水”“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時(shí)所見(jiàn)的自然景色,其間融入詩(shī)人與友人之間的深情厚誼。 (2)兩首詩(shī)都是送別詩(shī),但表達(dá)的情感卻各有不同,試以?xún)稍?shī)的尾聯(lián)為例簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

40、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

41、?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 答案　(1)A (2)《送張舍人之江東》雖表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的離去留戀不舍,但表達(dá)更多的是一種積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。最后一句詩(shī)人想象友人到了吳洲,兩人雖然相隔千里,但能共對(duì)一輪明月互訴思念之情?！端蛧?yán)士元》既表達(dá)了詩(shī)人與友人相遇又別離的難舍情思,又寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)自己懷才不遇、仕途不順的不滿(mǎn)之情。詩(shī)中“青袍”指代低微官職,“儒生”代表讀書(shū)人,“已”“誤”二字直抒胸臆,表現(xiàn)了詩(shī)人滿(mǎn)腹才華,卻被官場(chǎng)所誤、仕途不暢的憤懣之情。 解

42、析　(1)此項(xiàng)屬于過(guò)度解讀。本詩(shī)雖寫(xiě)“日暮”,但根據(jù)全詩(shī)的情感來(lái)看,沒(méi)有到心寒的地步,只是傷感;說(shuō)“表面寫(xiě)江水,實(shí)際寫(xiě)相思”也實(shí)為牽強(qiáng)。 (2)本題考查詩(shī)歌的思想情感。詩(shī)歌的情感分析一直是考試的重點(diǎn),但是考核的難度并不是太大,存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口,答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞,還要注意結(jié)合詩(shī)句,答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。 6.(2019江西南昌摸底考試)閱讀下面這首唐詩(shī), 完成題目。(9分) 路旁老人 耿 氵韋 老人獨(dú)坐倚官樹(shù),欲語(yǔ)潸然淚便垂。 陌上歸心無(wú)產(chǎn)業(yè),城邊戰(zhàn)骨有親知。 余生尚在艱難日,長(zhǎng)路多逢輕薄兒。 綠水青山雖似舊,如今

43、貧后復(fù)何為。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.第二句寫(xiě)詩(shī)人向老人發(fā)問(wèn),老人未言先自垂淚,總寫(xiě)老人的悲苦,由此設(shè)下懸念,讓讀者急于了解老人垂淚的緣由。 B.第五句中“余生”既指劫后余生的老人自己,又指幸存下來(lái)的人們。這句詩(shī)交代了戰(zhàn)禍連綿、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 C.第六句寫(xiě)老人在流浪途中經(jīng)常受到“輕薄兒”的欺凌,劫后余生本是幸事,但這欺凌讓老人的處境更為可憐,更加悲苦。 D.這首詩(shī)采用現(xiàn)實(shí)主義手法,以下層老百姓為主角,通過(guò)描寫(xiě)路旁老人的不幸遭遇,體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)老百姓的無(wú)情傷害。 (2)詩(shī)歌的頷聯(lián)交代了什么事實(shí)?表達(dá)了什么樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

44、 答:????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

45、?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6.答案　(1)B (2)①交代了老人無(wú)產(chǎn)業(yè),無(wú)親故,有歸心而無(wú)處可歸的悲慘事實(shí)。②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老人的不幸遭遇的同情,對(duì)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)的詛咒,對(duì)和平、安定生活的企盼。 解析　(1)“余生”既指虎口余生,沒(méi)有像“親知”那樣化為城邊戰(zhàn)骨;又指自己老邁,時(shí)日無(wú)多。是老人自指,并非指他人。 (2)頷聯(lián)是“陌上歸心無(wú)產(chǎn)業(yè),城邊戰(zhàn)骨有親知”,前句強(qiáng)調(diào)有歸心無(wú)產(chǎn)業(yè),后句強(qiáng)調(diào)“親知”戰(zhàn)死。表達(dá)的情感可以從老人、戰(zhàn)爭(zhēng)等角度來(lái)分析概括。