《（課標(biāo)版）高考生物一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤訓(xùn)練19 第六單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 第7講 基因的表達(dá)（必修2）-人教版高三必修2生物試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）高考生物一輪總復(fù)習(xí) 課時跟蹤訓(xùn)練19 第六單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 第7講 基因的表達(dá)（必修2）-人教版高三必修2生物試題（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、基因的表達(dá) 一、選擇題 1．(2015·長沙模擬)下列對tRNA的描述，正確的是 (　　) A．一種tRNA能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 B．一種氨基酸能被多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) C．一種tRNA能識別mRNA上的多種密碼子 D．一種mRNA上的密碼子能被多種tRNA識別 [答案]　B 2．(2015·重慶模擬)下圖是某基因進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解，判斷下列說法，正確的是(　　) A．圖1的①和②所代表的物質(zhì)依次是腺嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶 B．圖2所示的過程核糖體沿mRNA移動方向為從右到左 C．圖2中mRNA是翻譯的模板，正常情況下翻譯出的蛋白質(zhì)種類相同 D．圖1與圖2

2、過程中堿基配對方式相同 [答案]　C 3．(2015·南昌零模)如圖所示為某基因的表達(dá)過程。下列相關(guān)敘述不正確的是(　　) A．若合成圖中的肽鏈時脫去了100個水分子，則肽鏈中至少含有102個氧原子 B．圖中核糖體的移動方向是a→b C．mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需要的時間越短 D．翻譯時所需的tRNA的種類數(shù)與肽鏈中的氨基酸種類數(shù)不一定相等 [解析]　本題考查基因的表達(dá)，意在考查考生的理解能力和識圖計算能力，難度中等。a處核糖體上肽鏈較短，說明核糖體由a向b移動，B項正確。合成肽鏈時脫去了100個水分子，說明該肽鏈中含有100個肽鍵，共101個氨基酸；不考慮

3、氨基酸的R基中的氧原子，每個肽鍵中含有一個氧原子，末端一個氨基酸的羧基含有兩個氧原子，該肽鏈中至少含有102個氧原子，A項正確。每個核糖體合成一條肽鏈都需以mRNA為模板，從a向b移動到結(jié)尾，mRNA上結(jié)合核糖體越多，單位時間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)越多，C項錯誤。由于一種氨基酸可由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，tRNA的種類數(shù)往往大于肽鏈中氨基酸種類數(shù)，D項正確。 [答案]　C 4．(2014·唐山模擬)如圖是蛋白質(zhì)合 成時tRNA分子上的反密碼子與mRNA上的密碼子配對情形，以下有關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．tRNA上結(jié)合氨基酸分子的部位為甲端 B．與此tRNA反密碼子配對的密碼子為UCG C．

4、圖中戊處上下鏈中間的化學(xué)鍵為氫鍵 D．蛋白質(zhì)的合成是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上進(jìn)行的，核糖體沿著mRNA由丙向丁移動 [解析]　由題圖可知，tRNA上結(jié)合氨基酸分子的部位是甲端，A項正確。tRNA分子上的反密碼子的讀取方向是從甲端到乙端(“高端”→“低端”)，即CGA，那么與之互補(bǔ)配對的密碼子應(yīng)為GCU，B項錯誤。單鏈tRNA分子的部分堿基通過氫鍵互補(bǔ)配對形成三葉草結(jié)構(gòu)，C項正確。由密碼子GCU可知，在翻譯過程中，核糖體沿著mRNA由丙向丁移動，D項正確。 [答案]　B 5．(2015·宜昌調(diào)研)在其他條件具備情況下，在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z，可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是(　　) A

5、．若X是DNA，Y是RNA，則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶 B．若X是RNA，Y是DNA，則Z是限制性核酸內(nèi)切酶 C．若X是mRNA，Y是在核糖體上合成的大分子，則Z是氨基酸 D．若X是DNA，Y是mRNA，則Z是脫氧核苷酸 [解析]　本題考查中心法則的應(yīng)用，意在考查考生在理解分析方面的能力，難度中等。以DNA為模板合成RNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶，不需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與；以RNA為模板合成DNA的過程稱為逆轉(zhuǎn)錄，這一過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，不需要限制性核酸內(nèi)切酶的參與；以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)，需要氨基酸作為原料；轉(zhuǎn)錄需要的原料是核糖核苷酸。 [答案]　C 6．(2015·合肥一模)圖示為細(xì)

6、胞內(nèi)DNA分子上頭尾銜接的三個基因組成的結(jié)構(gòu)基因群。同時且共同轉(zhuǎn)錄成一個mRNA，核糖體沿mRNA移動，直至合成完mRNA所編碼的全部多肽。該過程(　　) A．在原核細(xì)胞內(nèi)①過程還未結(jié)束即可進(jìn)行②過程 B．一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體合成的多條肽鏈都相同 C．決定①②過程開始和終止的結(jié)構(gòu)存在于RNA分子上 D．①和②進(jìn)行的堿基配對方式完全一致 [解析]　本題考查DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解以及知識的綜合運(yùn)用能力，難度中等。圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程，②表示翻譯過程，原核細(xì)胞中這兩個過程可以同時進(jìn)行，A正確；圖中DNA分子上有三個基因，故表達(dá)出的多肽鏈不

7、止一種，B錯誤；決定轉(zhuǎn)錄過程開始和終止的結(jié)構(gòu)為啟動子和終止子，位于DNA分子上，C錯誤；轉(zhuǎn)錄和翻譯過程堿基配對方式并不完全相同，D錯誤。 [答案]　A 7．(2015·濰坊聯(lián)考)右圖中α、β是真核 細(xì)胞某基因的兩條鏈，γ是另外一條多核苷酸鏈，下列說法正確的是(　　) A．圖中的酶是DNA聚合酶 B．γ徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì) C．該過程只發(fā)生在細(xì)胞核中 D．β鏈中堿基G占28%，則γ中堿基A占22% [解析]　由圖可知，該基因的兩條鏈中α鏈為模板鏈，說明該過程為轉(zhuǎn)錄過程，圖中的酶為RNA聚合酶。轉(zhuǎn)錄出來的γ為RNA，徹底水解后的產(chǎn)物是4種堿基(A、U、C、G)、核糖和

8、磷酸，共6種小分子物質(zhì)。轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，線粒體、葉綠體中也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄。只由β鏈中G占28%無法確定α鏈中T的含量。 [答案]　B 8．(2015·襄陽模擬)人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程。由圖中不能得出的結(jié)論是 (　　) A．基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀 B．基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀 C．一個基因可以控制多種性狀 D．一個性狀可以由多個基因控制 [解析]　苯丙酮酸、多巴胺和黑色素的異常與酶的合成有密切的關(guān)系，而酶的合成是由基因控制的；若基因1發(fā)生變化，則多巴胺和黑色素的合成都

9、受影響；多巴胺和黑色素的合成也都受多個基因的控制。 [答案]　A 9．(2015·海淀期末)研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則(下圖)，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　) A．子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程 B．進(jìn)行①、②、③過程的原料來自宿主細(xì)胞 C．通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上 D．②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行 [解析]　本題考查中心法則的相關(guān)知識，意在考查考生對圖形的理解能力和知識應(yīng)用能力，難度中等。HIV為逆轉(zhuǎn)錄病毒，繁殖時需要進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，所以

10、要合成子代蛋白質(zhì)，至少要經(jīng)過④(逆轉(zhuǎn)錄)、②(轉(zhuǎn)錄)、③(翻譯)過程，A說法正確；病毒繁殖時所需原料、能量和酶多由宿主細(xì)胞提供，B說法正確；逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上，C說法正確；病毒中沒有核糖體，D說法錯誤。 [答案]　D 10．(2015·日照調(diào)研)已知一個由2條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子，共有肽鍵198個，控制翻譯該蛋白質(zhì)分子的mRNA中A和U共占25%，則控制轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子中，C和G應(yīng)該共有(　　) A．600個 B．700個 C．800個 D．900個 [解析]　本題考查基因表達(dá)過程中的相關(guān)計算，意在考查考生在理解計算方面的能力，難度

11、較大。根據(jù)由2條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有肽鍵198個，可知該蛋白質(zhì)由200個氨基酸組成，則翻譯形成該蛋白質(zhì)的mRNA分子中至少含有600個堿基，轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子至少含有1200個堿基。mRNA中A和U共占25%，可知A＋U＝150個，則轉(zhuǎn)錄形成該mRNA的DNA模板鏈上T＋A＝150個，DNA分子中非模板鏈上A＋T＝150個，整個DNA分子中A＋T＝300個，則該DNA分子中C＋G＝900個。 [答案]　D 11．(2015·日照調(diào)研)下圖是真核細(xì)胞中三種生理過程的示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．①②③過程不一定都有水生成 B．①②③過程都有酶參與催化 C．只有②

12、過程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 D．①②③過程都有堿基互補(bǔ)配對 [解析]　本題考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，意在考查考生在理解和獲取信息方面的能力。難度中等。①②③分別是DNA復(fù)制、翻譯、轉(zhuǎn)錄過程，這三個過程中都有小分子物質(zhì)縮合成大分子物質(zhì)，都會生成水；DNA復(fù)制、翻譯、轉(zhuǎn)錄時都有相應(yīng)酶的參與；翻譯過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，而DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄可以發(fā)生在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體中；DNA復(fù)制中DNA單鏈間的堿基互補(bǔ)配對，翻譯中tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子間的堿基互補(bǔ)配對，轉(zhuǎn)錄中DNA模板鏈與RNA間的堿基互補(bǔ)配對。 [答案]　A 12．(2015·陜西一檢)某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體

13、上與抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是 (　　) A．抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中(A＋U)的比例與抑癌基因中(A＋T)所占比例相等 B．反義RNA阻斷抑癌基因的表達(dá)需tRNA C．與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中不同的堿基對是A—U D．細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則翻譯過程被抑制 [解析]　本題考查核酸的結(jié)構(gòu)和基因的表達(dá)等相關(guān)知識，意在考查考生的分析理解能力和圖文轉(zhuǎn)換能力，難度中等。在轉(zhuǎn)錄過程中，抑癌基因模板鏈中的A、T分別與mRNA分子中的U和

14、A互補(bǔ)配對，又在DNA中A與T互補(bǔ)配對，因此抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中(A＋U)的比例與抑癌基因中(A＋T)所占比例相等，A正確；反義RNA與mRNA形成雜交分子，從而阻斷過程Ⅱ，因此反義RNA阻斷抑癌基因的表達(dá)不需要tRNA，B錯誤；基因中含有A—T、G—C堿基對，而雜交分子中含有A—U、G—C堿基對，C正確；細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，mRNA就不能作為翻譯的模板，導(dǎo)致翻譯過程被抑制，D正確。 [答案]　B 13．如圖表示某二倍體植物體內(nèi)花色素的形成途徑，其中大寫字母表示相應(yīng)等位基因中的顯性基因。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，B基因能將黃色素完全轉(zhuǎn)化成紅色素，E基因存在時白色物3只能轉(zhuǎn)化成白色物4，且其對

15、應(yīng)隱性基因控制的酶不具有活性。下列相關(guān)敘述中正確的是(　　) A．含G基因且不含A基因的植株應(yīng)開藍(lán)色花 B．根據(jù)該二倍體植物花色素的形成過程可知，基因可直接控制生物的性狀 C．如控制花色素的基因均能獨(dú)立遺傳，則該植物體細(xì)胞內(nèi)至少有5對同源染色體 D．純合的開黃花的植株與純合的開藍(lán)花的植株雜交，子一代應(yīng)開紫花 [解析]　本題考查孟德爾的遺傳規(guī)律、基因?qū)π誀畹目刂频戎R，意在考查考生的識圖分析能力和推理能力。從圖中信息可知，含G基因且不含A基因的植株不一定開藍(lán)花，如含G、D基因不含B基因和E基因，則植株應(yīng)開紫花；如含G、D基因和B基因不含E基因，則植株應(yīng)開綠花，A錯誤。根據(jù)花色素的遺

16、傳控制情況可知，基因可間接控制生物的性狀，B錯誤。從圖中信息可知，控制花色的等位基因有5對，如這5對基因獨(dú)立遺傳，即可自由組合，則應(yīng)存在于5對非同源染色體上，故該植物體細(xì)胞內(nèi)至少有5對同源染色體，C正確。純合的開黃花的植株的基因型可能是aabbDDeegg，純合的開藍(lán)花的植株的基因型可能是aabbddEEGG，這兩種植株雜交，子一代的基因型為aabbDdEeGg，對應(yīng)花色應(yīng)為藍(lán)色，D錯誤。 [答案]　C 二、非選擇題 14．(2015·德州模擬)下圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動。根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合圖形回答下列問題。 (1)甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過程分別是__________。

17、對于小麥的葉肉細(xì)胞來說，能發(fā)生乙過程的場所有____________________。 (2)在正常情況下，堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莀_______。(填字母) (3)對于乙圖來說，RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于________分子上，起始密碼子和終止密碼子位于________分子上。(填字母) (4)分子1徹底水解得到的化合物有________種。 (5)丙圖所示的生理過程是從分子1鏈的________端開始的。如果該鏈由351個基本單位構(gòu)成，則對應(yīng)合成完整的n鏈，最多需要脫掉________分子的水。 [解析]　(1)DNA復(fù)制以解旋的兩條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄以解旋后的一條鏈為模板，翻譯以

18、mRNA單鏈為模板。小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體、線粒體中都含有DNA，可以進(jìn)行乙過程。(2)a和d分別是親代DNA分子上的單鏈，二者的堿基序列為互補(bǔ)關(guān)系，因此a和c、b和d上的堿基序列相同。(3)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)屬于DNA分子上的片段，起始密碼子和終止密碼子位于mRNA上。(4)丙圖中兩個核糖體位于同一條鏈1上，說明1鏈為mRNA，徹底水解后有6種化合物：核糖、磷酸、4種堿基。(5)從兩條肽鏈m和n的長度可以知道，翻譯從A端開始。1鏈由351個基本單位構(gòu)成，則最多對應(yīng)117個密碼子，最多對應(yīng)117個氨基酸，脫掉116個水分子。 [答案]　(1)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯　細(xì)胞核、線粒體、葉

19、綠體 (2)a和c、b和d (3)e　f (4)6 (5)A　116 15．(2015·日照調(diào)研)核基因編碼的蛋白質(zhì)能夠有條不紊地被運(yùn)送到各自的目的地，關(guān)鍵是蛋白質(zhì)在合成時帶有分選信號，而目的地就是能夠識別分選信號的受體。分選信號取決于氨基酸序列中的信號序列，如圖所示。分析回答下列問題。 (1)線粒體所需的蛋白質(zhì)一部分來自過程⑥，另一部分是在________指導(dǎo)下合成的。某些蛋白質(zhì)經(jīng)過程⑧進(jìn)入細(xì)胞核需要通過________，這一過程具有________性。 (2)經(jīng)過程②進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定________的蛋白質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì)，

20、會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。 (3)送往不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有________，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的，這種序列最終是由________決定的。各類成熟蛋白質(zhì)分別與不同的受體結(jié)合，說明受體具有________的特點(diǎn)。 [解析]　本題考查基因表達(dá)、細(xì)胞核的功能等，意在考查考生在理解分析及從圖中獲取信息方面的能力，難度中等。(1)線粒體是半自主性細(xì)胞器，自身含有基因，該基因也能表達(dá)形成蛋白質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)中合成的某些蛋白質(zhì)(如DNA聚合酶、RNA聚合酶)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性。(2)核糖體上合成的多肽進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行折疊加工，從而形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中蛋白質(zhì)未折疊或錯誤折疊，反過來會減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊相關(guān)蛋白質(zhì)的分子，這種調(diào)節(jié)屬于細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)。(3)根據(jù)題干中信息“分選信號取決于氨基酸序列中的信號序列”，可知送往不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號序列，該信號序列是由細(xì)胞核基因最終決定的。各類成熟蛋白質(zhì)分別與不同的受體結(jié)合，說明受體具有專一性。 [答案]　(1)線粒體基因(DNA)　核孔　選擇 (2)空間結(jié)構(gòu)　反饋 (3)不同的信號序列　核基因　專一性