《（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考語文 第四部分 寫作 專題十六 三年模擬經(jīng)典作文試題例析試題-人教版高三語文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考語文 第四部分 寫作 專題十六 三年模擬經(jīng)典作文試題例析試題-人教版高三語文試題（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十六　三年模擬經(jīng)典作文試題例析 【三年模擬】 (每篇建議用時(shí)40分鐘) A組　2018—2020年模擬·基礎(chǔ)題組 1.(2020屆遼寧瓦房店月考,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音清晰,顛覆了人們對(duì)其挽著褲腿、俯身在稻田里勞作的印象。除了英語流利,袁隆平俄語也不差,還會(huì)拉小提琴、跳踢踏舞……網(wǎng)友們紛紛“點(diǎn)贊”道:“原來你是這樣的袁隆平!” 在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國(guó)家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國(guó)際友人溝通,能夠更好地幫助世界解

2、決糧食問題,袁隆平勤于練習(xí)英語。 把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平,依舊會(huì)遵循自己的愛好,空閑時(shí)練習(xí)小提琴,他不光是一名水稻專家,更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不知疲倦的人…… 上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,寫一篇發(fā)言稿,參加振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師,放飛青春”主題座談會(huì),體現(xiàn)你的思考,表達(dá)你的看法。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　本題考查語言綜合表達(dá)的能力,重點(diǎn)考查運(yùn)用祖國(guó)語言文字溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學(xué)科素養(yǎng),充分踐行了“活到老,學(xué)到老”的觀念

3、。 這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。 材料由三部分組成:①袁隆平在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上用英文致辭,獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊;②袁隆平為了更多地與國(guó)際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題,勤于練習(xí)英語;③袁隆平是一名水稻專家,更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不知疲倦的人。綜合材料,我們可以感知到袁隆平是一個(gè)好學(xué)之人,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí),體現(xiàn)了他儒雅、多才、博學(xué)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì),彰顯了他“學(xué)不可以已”“活到老,學(xué)到老”的情懷,是我們學(xué)習(xí)的楷模。 題目要求很明確,讓我們就材料談感悟與聯(lián)想。感悟,可以從袁隆平的品性上來談;而聯(lián)想,則可以由此及彼。題目設(shè)置的情境是在“致敬大師,放飛青春”主題座談會(huì)上發(fā)

4、言,要注意發(fā)言稿的格式。另外,作文(發(fā)言)內(nèi)容要兼顧座談會(huì)主題的兩個(gè)方面。 參考立意:①活到老,學(xué)到老;②奮斗是人生亮麗的底色;③學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的利器;④人生因追求而充實(shí),生命因藝術(shù)而潤(rùn)澤。 [例文] 以終身學(xué)習(xí)為翼,讓夢(mèng)想飛得更遠(yuǎn) 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們: 大家好!今天,我很榮幸能夠參加由振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的以“致敬大師,放飛青春”為主題的座談會(huì)。我發(fā)言的題目是“以終身學(xué)習(xí)為翼,讓夢(mèng)想飛得更遠(yuǎn)”。 喜看稻菽千重浪,最是求知袁隆平。 其實(shí),說起袁隆平,我們都不陌生,他是從中國(guó)稻田里走出的一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家,曾獲得首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng),被稱為“雜交水稻之父”“泥腿

5、子院士”。在前段時(shí)間舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上,袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,他真摯地表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國(guó)家解決糧食短缺的問題。正是這樣一位德高望重的學(xué)術(shù)泰斗,一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)不知疲倦的人,贏得了網(wǎng)友的紛紛“點(diǎn)贊”:“原來你是這樣的袁隆平!” 其實(shí),袁隆平能夠取得今天這樣偉大的成就,與他的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的,他以終身學(xué)習(xí)為翼,讓夢(mèng)想飛得更遠(yuǎn)。從他的身上,我看到了學(xué)習(xí)對(duì)事業(yè)的影響,更看到了夢(mèng)想是依附于學(xué)習(xí)的。 二十世紀(jì)五六十年代,我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉深深地刺痛了正在湖南安江農(nóng)校任教的袁隆平,他發(fā)誓要拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。他認(rèn)真鉆研孟德爾、

6、摩爾根的遺傳學(xué),耐心找尋水稻的天然雄性不育株,專心撰寫論文,從《水稻的雄性不孕性》到《雜交水稻的育種戰(zhàn)略設(shè)想》再到《雜交水稻超高產(chǎn)育種》,他證明了培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的,斷定雜交水稻的研究是有光輝的前景的。正是在他的不斷學(xué)習(xí)、不懈研究之下,雜交水稻才在中國(guó)和世界的大地上播種和收獲,創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)神話般的奇跡。 袁隆平有兩個(gè)夢(mèng)想:一是把超級(jí)雜交稻合成,二是讓雜交稻走向世界。第一個(gè)夢(mèng)想現(xiàn)在已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn),早在2017年的時(shí)候,有報(bào)道稱,超級(jí)雜交稻畝產(chǎn)1149.02公斤,在全球處于領(lǐng)先地位。第二個(gè)夢(mèng)想,袁隆平正努力地去實(shí)現(xiàn)。于是,我們便在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)的視頻中看到了那感人的一幕,你能想

7、象到,一位年近90歲的老人,可以流暢自如地用英語在研討會(huì)上交流嗎?袁隆平可以!為了更多地與國(guó)際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題,袁隆平勤于練習(xí)英語。這位老人終身學(xué)習(xí)的精神是多么可敬! 如袁隆平般“以終身學(xué)習(xí)為翼,讓夢(mèng)想飛得更遠(yuǎn)”的人是不勝枚舉的。如蘇洵,二十七歲的他,有一天大徹大悟了,他摒棄了以往吊兒郎當(dāng)?shù)牧?xí)慣,一心只讀圣賢書,經(jīng)過二十多年的奮斗,在寫作方面終有建樹,位居唐宋散文八大家之列。再如美國(guó)的摩西奶奶,76歲開始拿起畫筆學(xué)習(xí)畫畫,80歲首開畫展,她堅(jiān)持創(chuàng)作,產(chǎn)量驚人,質(zhì)量可人,最后以101歲的高齡給人生畫上句號(hào)。她雖然離開世間很久了,但她的事跡卻感動(dòng)了無數(shù)人。正是他們,讓我們

8、懂得了學(xué)習(xí)的重要性……試想,如果袁隆平?jīng)]有始終如一的鉆研精神,他可以培育出雜交水稻,可以將它在全世界范圍內(nèi)推廣嗎?如果蘇洵沒有勤學(xué)苦練,熟讀經(jīng)典,他可以成為大學(xué)問家,寫出名動(dòng)朝野的文章嗎?如果摩西奶奶沒有一邊學(xué)習(xí),一邊堅(jiān)持畫下去,她可以留下1000多幅作品嗎? 作為00后的我們,在這些前輩的事跡面前,難道不應(yīng)該有所觸動(dòng)嗎?習(xí)總書記說:“奮斗是青春最亮麗的底色。”作為學(xué)生,勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)好本領(lǐng)便是我們的奮斗之途。我們正值青春年少,我們也有夢(mèng)想,那么,我們?cè)撃檬裁慈?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?如果我們?nèi)巳硕寄軌蛞越K身學(xué)習(xí)為翼,努力拼搏,那么,我們的夢(mèng)想必定可以飛得更遠(yuǎn)。 我的發(fā)言完畢,謝謝。 [點(diǎn)評(píng)]　

9、本文緊扣“致敬大師,放飛青春”的主題組織發(fā)言,從“喜看稻菽千重浪,最是求知袁隆平”引出自己的感悟:學(xué)習(xí)態(tài)度和夢(mèng)想對(duì)人生的重要影響。袁隆平的雜交水稻研制成功和能夠更好幫助世界解決糧食問題的崇高情懷深深感染著讀者,后文更是用具有很強(qiáng)說服力的蘇洵、摩西奶奶的事例讓我們明白為了夢(mèng)想什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。最后以習(xí)總書記的話“奮斗是青春最亮麗的底色”引出新時(shí)代的“如果我們?nèi)巳硕寄軌蛞越K身學(xué)習(xí)為翼,努力拼搏,那么,我們的夢(mèng)想必定可以飛得更遠(yuǎn)”,以此結(jié)尾,有“余音繞梁,三日不絕于耳”的效果。 2.(2020屆廣東中山第一次測(cè)試,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) ①人類探索星空的腳步從未停歇。好

10、奇心驅(qū)使著人類一次次仰望星空,一步步接近宇宙和科學(xué)的奧義,探查未知世界的秘密,思索人類的未來。 ②1915年,愛因斯坦以其天才的想象力預(yù)言了“黑洞”的存在,當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為黑洞可以吞噬一切。 ③2016年,霍金說:“黑洞不是永久的監(jiān)獄。如果你覺得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃?！? ④2019年4月10日,由全球200多位科研人員參與完成的首張黑洞照片發(fā)布,中國(guó)科學(xué)家在其中起到重要作用。 讀了以上材料,你有哪些感悟、聯(lián)想與思考?請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫一篇文章。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　本題是多則材料組

11、成的材料作文題,主要考查考生理性思考的能力,重點(diǎn)考查運(yùn)用祖國(guó)語言文字溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學(xué)科素養(yǎng)。完成此題,需要考生先梳理材料。百年來,人們對(duì)于“黑洞”的大膽預(yù)言到全球科研人員共同捕捉到黑洞的真實(shí)面貌,不僅讓考生領(lǐng)略到科學(xué)的巨大進(jìn)步,還讓考生重新審視好奇心、探索欲、想象力等可貴的精神,由科學(xué)家百年來對(duì)黑洞孜孜以求的探索激發(fā)出探求未知世界的科學(xué)精神,由中國(guó)科學(xué)家在世界科學(xué)領(lǐng)域起到重要作用認(rèn)識(shí)到中國(guó)正一步步成為科技強(qiáng)國(guó),等等。 對(duì)于多則材料作文題,還要注意理清材料間的邏輯關(guān)系?？忌梢詫⑺膭t材料看作觀點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系;也可以看作相互補(bǔ)充、共同支撐中心論點(diǎn)

12、的關(guān)系。但考生不可拘泥于材料,一定要展開聯(lián)想和思考。 切題立意: ①仰望星空,探索宇宙和科學(xué)的奧義。 ②探索未知世界的秘密,思考人類的未來。 ③積極面對(duì)未知“黑洞”,不悲觀,不放棄。 ④合作共贏,共探宇宙未來。 偏題立意: ①為中國(guó)科技發(fā)展喝彩。(僅立足于材料④來立意) ②對(duì)待科學(xué)要有批判意識(shí)、懷疑精神和謹(jǐn)慎態(tài)度。(主要源于材料③,或是綜合了材料②③來立意) ③持之以恒、堅(jiān)持不懈方能成功。(僅立足于材料③中“不要放棄”四個(gè)字立意) ④腳踏實(shí)地方可進(jìn)步。(僅立足于材料①中的“一次次仰望”“一步步接近”立意) ⑤想象力比知識(shí)更重要,是人類創(chuàng)新的源泉。(脫離材料背景,偏向話題作

13、文) [例文] 生命不息,探索不止 從一無所知到大膽假設(shè),從恐懼未知到樂觀判斷,從科學(xué)假想到捕捉到真實(shí)面貌,有關(guān)黑洞的認(rèn)知,歷經(jīng)了百年的漫長(zhǎng)歷程。星空充滿誘惑力,引人類一次次仰望,人類探索星空的腳步從不停歇,從而一步步接近宇宙的奧義。因此,我言:生命不息,探索不止。 　　生命不息,好奇心讓人類探索不止。1915年,愛因斯坦因?qū)π强罩泻诙吹拇竽懴胂?提出了“黑洞假說”,讓對(duì)黑洞一無所知的人們認(rèn)識(shí)到了黑洞的存在 。之后,霍金重新預(yù)言了無邊宇宙中未知的存在。好奇心開闊了他們的視野,好奇心活躍了他們的大腦,好奇心給予了他們無窮無盡的想象力。因?yàn)楹闷嫘?科學(xué)家們給世界定義了新的規(guī)則,開創(chuàng)了新的時(shí)

14、代。因?yàn)楹闷嫘?我們才能探索未知。正是由于這樣的一種探索本能,我們才真正離我們夢(mèng)想中的宇宙更近了一步,才真正開啟了我們發(fā)展的新篇章。 　　生命不息,思索不止,對(duì)宇宙的探索更上一層樓。2016年,霍金的一句話激勵(lì)著萬千科研人員堅(jiān)持不懈地探查未知世界的秘密?！叭绻阌X得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃?！蔽ㄆ淦D難,才更顯勇毅;唯其篤行,才彌足珍貴。正是有了堅(jiān)定的動(dòng)力,才能無問西東,砥礪前行。人們的思想在探索的過程中成長(zhǎng),在探索的過程中堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)定地探索,方能讓生命生生不息,永不止步。 　　生命不息,探索不止,代代接力。2019年,全球200多位科研人員精誠(chéng)合作,終將星空中黑洞的真實(shí)面貌展現(xiàn)給了世人

15、。而且對(duì)于首張黑洞照片的發(fā)布,中國(guó)科學(xué)家在其中起到重要作用。百年來科學(xué)家對(duì)黑洞的探索孜孜以求。從大膽預(yù)言到全球科研人員共同捕捉到黑洞的真實(shí)面貌,我們感受到科學(xué)的巨大進(jìn)步,感悟到好奇心、探索欲、想象力等科學(xué)精神的可貴。中國(guó)科學(xué)家從“百年缺席”到在世界科學(xué)領(lǐng)域起到重要作用,也讓我們看到中國(guó)正一步步成為科技強(qiáng)國(guó)…… 　　在我國(guó)科技創(chuàng)新由以跟跑為主轉(zhuǎn)向在更多領(lǐng)域并跑、領(lǐng)跑的時(shí)候,作為新時(shí)代的青年,我們更需要有務(wù)實(shí)求真、永無止境的科學(xué)追求。新時(shí)代的我們應(yīng)如星空探索者一般,生命不息,探索不止。 　　朋友,有科學(xué)夢(mèng),就放手去追。有國(guó)家支持,用勤奮打底,再有志同道合、精誠(chéng)合作的隊(duì)友為伴,逐夢(mèng)科學(xué)路便不是白

16、日夢(mèng)。 [點(diǎn)評(píng)]　本文觀點(diǎn)明確,標(biāo)題就是全文的中心論點(diǎn)。正文開頭明確材料主題、點(diǎn)明文章中心后,引出主體部分的三個(gè)分論點(diǎn):“生命不息,好奇心讓人類探索不止”“生命不息,思索不止,對(duì)宇宙的探索更上一層樓”“生命不息,探索不止,代代接力”。 文中有事實(shí)論證,有說理論證,論證說理較有力度。文章結(jié)構(gòu)形式整齊規(guī)范,善用排比句式,語言生動(dòng)形象,較有氣勢(shì),增強(qiáng)了可讀性。 3.(2019安徽六安一中、合肥八中、阜陽一中三校模擬,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 材料一:米蘭·昆德拉認(rèn)為,一切重壓與負(fù)擔(dān),人都可以承受,它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著,而最不能承受的恰恰是輕松。最沉重的負(fù)擔(dān)把我們壓得

17、越貼近大地,我們就越能真實(shí)地感受生活。 材料二:一艘貨船卸貨后返航時(shí),突遇巨大風(fēng)暴,老船長(zhǎng)果斷下令:“打開所有貨艙,立刻往里面灌水!”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨艙里的水位越來越高,貨輪漸漸地平穩(wěn)了,裝滿水負(fù)重的船在經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安全返航。 材料三:華為自2018年1月份以來接連遭受了來自美國(guó)、英國(guó)和加拿大等國(guó)的許多不公平對(duì)待。任正非表示,華為今天碰到的問題,在十多年前已經(jīng)預(yù)想到了,公司已經(jīng)準(zhǔn)備了十幾年,并不是完全倉(cāng)促、沒有準(zhǔn)備地來應(yīng)對(duì)這樣的局面;眼前的困境會(huì)讓華為更要堅(jiān)持走創(chuàng)新之路,突圍而出。華為從未在世界上這么有名,應(yīng)為這次“廣告宣傳”付錢。

18、 面對(duì)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展和自己將來的人生選擇,你有何感想?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。 要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題,材料共有三則,屬于“相同型”。三則材料可視為總分關(guān)系,第一則是核心,二、三則舉例闡釋。材料一表明輕松會(huì)毀掉人的生活,壓力能夠讓人坦蕩而充實(shí)地活著,壓力越大,生活越有真實(shí)感。材料中的“坦蕩”,可以是成功,可以是安全,可以是精彩,可以是突破,可以是創(chuàng)新,可以是鳳凰涅槃。這則材料的核心意思不是輕松的危害,而是重在闡釋人能承受任何壓力,壓力能讓人變得更充實(shí),更強(qiáng)大

19、,更有可能成功。材料二闡釋出物、人及社會(huì)等越負(fù)重越平穩(wěn)的道理,也涉及“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”的引領(lǐng)作用?！柏?fù)重”,可以是外在壓力,也可以是重大責(zé)任;可以是困難挫折,也可以是神圣使命;可以是生活困境,也可以是精神枷鎖。材料三寫到了華為公司的負(fù)重前行,其中涉及兩方面信息:一是負(fù)重前行要有充足的思想準(zhǔn)備,二是負(fù)重前行能夠有助于“突圍而出”。就提示語而言,主要提示考生思考時(shí)要選好立足點(diǎn),行文時(shí)要具有指向性。要針對(duì)當(dāng)今的時(shí)代發(fā)展和自己將來的人生選擇來寫。就要求而言,“綜合材料內(nèi)容及含意”意味著必須要辯證分析三則材料,并且找出這三則材料的內(nèi)在聯(lián)系。綜合的程度越髙,作文的立意越高遠(yuǎn)。 參考立意: (1)對(duì)待壓力

20、要有充分的準(zhǔn)備;(2)正確看待壓力;(3)變壓力為動(dòng)力,突圍而出。 素材鏈接: (1)在壓力面前采取的態(tài)度,關(guān)系到人生哲學(xué)與一個(gè)人的人生價(jià)值。那些勇于面對(duì)壓力、善于把壓力化為動(dòng)力的人,通常是樂觀曠達(dá)、積極向上、充分體會(huì)到生命意義的人,他們的人生往往異常豐滿;反之,那些逃避現(xiàn)實(shí)、推諉困難、不敢直面壓力的人,一般是悲觀厭世、行為消極、拈輕怕重、不思進(jìn)取的人,他們的人生必將干癟黯淡,他們的生命必將缺乏光彩。 (2)講師在課堂上拿起一杯水,然后問臺(tái)下的聽眾:“各位認(rèn)為這杯水有多重?”有人說是半斤,有人說是一斤,講師卻說:“這杯水的重量并不重要,重要的是你能拿多久!拿一分鐘,誰都可以;拿一個(gè)小時(shí),

21、可能覺得手酸;拿一天,可能就得進(jìn)醫(yī)院了。其實(shí)這杯水很輕,但是你拿得越久,就越覺得沉重。這就像我們承擔(dān)著壓力一樣,如果我們一直把壓力放在身上,到最后就會(huì)覺得壓力越來越沉重,從而無法承擔(dān)。我們必須做的是放下這杯水,休息一下后再拿起它,如此我們才能拿得更久。所以,各位應(yīng)該將承擔(dān)的壓力于一段時(shí)間后適時(shí)放下,并好好休息一下,然后再重新拿起來,如此才可承擔(dān)更久?！? (3)在夢(mèng)想的舞臺(tái)上,對(duì)成功的渴望會(huì)給我們帶來壓力。如果不能正確對(duì)待,就有可能因?yàn)閴毫μ蠖鴨适в職夂托判?。因?我們應(yīng)該懷著一顆平常心,去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。要有恒久的毅力和上臺(tái)前平和的心境,不求登峰造極,只求問心無愧;做人須經(jīng)得起風(fēng)雨,得意、

22、失意都不必在意;戰(zhàn)勝心中的壓力,相信自己,以平常心挑戰(zhàn)到底,堅(jiān)持到底。 點(diǎn)睛: 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。(1)一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個(gè)搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語或句子。盡量不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)命題。能化用約定俗成的詞句為上策,能標(biāo)新立異就更加理想。(2)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,可達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可以是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見

23、山。(3)分點(diǎn)分層闡述理由。態(tài)度與觀點(diǎn)沒有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必須闡述你的理由。闡述一定要分點(diǎn),使其具有條理性;還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,由具體到抽象,等等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深度與廣度。(4)進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問題。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)單的批駁。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后進(jìn)行委婉勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“文明說理”的要求。(5)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。因此,平時(shí)習(xí)作也好,考場(chǎng)作

24、文也好,聯(lián)系實(shí)際是必要的。但是,這一環(huán)節(jié)不能太拖沓,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止,曲終人散,回味無窮。 [例文] 人應(yīng)該負(fù)重前行 松柏立于絕境,一樹臨崖,笑向風(fēng)雨;梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒,一枝獨(dú)秀,傲視群芳;生命承受重?fù)?dān),毅然挺立,光芒四射。給生命負(fù)重,讓生命因壓力而精彩。 人的潛力是無限的,往往就是在重?fù)?dān)下,生命的潛能被激發(fā),縱身一躍,完成了另一高度的跨越?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中華民族承受著國(guó)土淪喪、亡國(guó)滅種的壓力。民族從麻木中崛起,面對(duì)裝備精良、部署精密的日軍,中華兒女拋棄鋤頭、鐵錘,走出學(xué)校、深閨,頂著槍林彈雨,前仆后繼,用自己的血肉筑起了新的長(zhǎng)城。敵人的碉堡,在他們的奮發(fā)抗?fàn)幹型帘劳呓?。民?/p>

25、的生命因負(fù)重而精彩! 缺少壓力的生命,猶如缺少動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī),難以加速奮發(fā)。一躍站在世界面前的劉翔,創(chuàng)造了中國(guó)的神話,書寫了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒有打破世界紀(jì)錄,原因是當(dāng)他接近終點(diǎn)時(shí),看到后面的對(duì)手已與他相距甚遠(yuǎn),于是他認(rèn)為勝券在握,在剩下的賽程中缺少了壓力,也因此失去了更快一點(diǎn)兒的動(dòng)力。試想如果對(duì)手與他相距甚近,他很可能已改寫了世界紀(jì)錄冊(cè)。生命需要壓力,適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎?讓生命跑得更快,跨得更遠(yuǎn),跳得更高。 逆境中可以扭轉(zhuǎn)乾坤,絕處可以重遇生機(jī)。關(guān)鍵是我們要正確對(duì)待生命中的壓力,讓壓力變?yōu)槲覀冞M(jìn)步的動(dòng)力,讓挫折變?yōu)槲覀儕^發(fā)的跳板,待我們縱身一躍后,前面將是無限風(fēng)光。 憂勞可以興

26、國(guó),逸豫可以亡身。莊宗臨危受命,連戰(zhàn)連捷,終使國(guó)家安定卻為伶人所困;唐玄宗逆境稱帝,勵(lì)精圖治,開創(chuàng)開元盛世卻沉迷聲色……發(fā)黃的歷史書卷里,闡釋著一個(gè)永恒的真理:生命因負(fù)重而精彩,因安逸而褪色。人生的旅途中,如果生命的擔(dān)子太輕,就會(huì)精神空虛,迷惘無聊,這樣的人生注定沒有多大價(jià)值。因?yàn)闆]有負(fù)重的生命如同一片枯葉,只要微風(fēng)輕輕一吹,就會(huì)隨風(fēng)而逝,而負(fù)重的生命卻堅(jiān)如磐石。 在適度的范圍內(nèi)給彈簧加重,它會(huì)反彈得更高;在可承受的程度范圍內(nèi)給生命加重,它會(huì)飛躍得更遠(yuǎn)。壓力不是負(fù)擔(dān),而是動(dòng)力,因?yàn)樯挥性趬毫χ胁拍芗ぐl(fā)潛能,創(chuàng)造奇跡,跨越到新的高度。 [點(diǎn)評(píng)]　本文首先以松柏、梅花為例引出“給生命負(fù)重,

27、讓生命因壓力而精彩”的論點(diǎn);然后從“民族的生命因負(fù)重而精彩”“適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎?讓生命跑得更快,跨得更遠(yuǎn),跳得更高”“逆境中可以扭轉(zhuǎn)乾坤,絕處可以重遇生機(jī)”“憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身”的角度加以論證;最后總結(jié)“壓力不是負(fù)擔(dān),而是動(dòng)力,因?yàn)樯挥性趬毫χ胁拍芗ぐl(fā)潛能,創(chuàng)造奇跡,跨越到新的高度”。全文思路清晰,邏輯縝密,取例古今,正反論證,分論點(diǎn)緊緊圍繞中心論點(diǎn)一一論來,使論證水到渠成。 4.(2019河南六市一聯(lián),22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 材料一　“要前進(jìn),就要走前人沒有走過的路。創(chuàng)新永遠(yuǎn)是科學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力?！卞X七虎如是說。 材料二　“我從來不支持‘自主創(chuàng)新’

28、這個(gè)詞,我認(rèn)為,科學(xué)技術(shù)是人類共同的財(cái)富?！比握墙邮苊襟w采訪時(shí)這樣表示。 材料三　“沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝?！濒斞赶壬凇赌脕碇髁x》的結(jié)尾如此寫道。 要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　這道作文題由三則材料構(gòu)成,涉及一個(gè)共同話題“創(chuàng)新”,但同中有異。 第一則材料引用中國(guó)工程院院士錢七虎的話,意在表明科學(xué)要發(fā)展就要?jiǎng)?chuàng)新,“走前人沒有走過的路”。這里強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)創(chuàng)精神。 第二則材料引用任正非的話,強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新的內(nèi)涵,且強(qiáng)調(diào)要兼顧繼承、吸納、借鑒。 第三則材料是魯迅先

29、生《拿來主義》的結(jié)尾部分,說的是對(duì)待外國(guó)文化和中國(guó)文化遺產(chǎn)應(yīng)采取的正確態(tài)度。要占有,要挑選,要吸取外國(guó)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,這樣我們的文化中才能注入新的元素。所以第三則材料強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新應(yīng)采取的正確態(tài)度,即有選擇地繼承、包容、吸納、借鑒。 對(duì)于多材料作文題的審題立意,可以用概括法求同,也可以用關(guān)聯(lián)法存異?？忌C合材料內(nèi)容及含意,思考創(chuàng)新與繼承、吸納、借鑒、發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)系,可以有所側(cè)重,但不可斷章取義。只談創(chuàng)新,或只談繼承,都不是很切合題意的立意角度。 [例文] 善于繼承,勇于創(chuàng)新 繼承和創(chuàng)新從來都不是站在對(duì)立面的。我們都是站在巨人的肩膀上看世界,每一次創(chuàng)新都有“拿來”的影子,

30、每一次“拿來”都可能孕育出創(chuàng)新,只有善于繼承,勇于創(chuàng)新,人類才會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步。 “無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)?！睙o窮的科研,無數(shù)的創(chuàng)新,都和前人有關(guān)。所以繼承并不可恥,可恥的是只繼承前人的成果卻不肯創(chuàng)新,丟了發(fā)展的機(jī)會(huì)。 魯迅先生曾在《拿來主義》中寫道:“沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝?！蹦莻€(gè)年代的人們,曾抱著孔夫子、抱著封建主義不肯撒手,不愿接受外來文化,覺得那便是愛國(guó),那便是氣節(jié)。可笑的是危亡之際,生存和毀滅就在眼前,我們還抱殘守缺,做著天朝上國(guó)的美夢(mèng)。在萬千泥潭中翻滾掙扎,我們終于走了“拿來”的道路,以所“拿來的”打造出了新的天地,探索出了一條

31、復(fù)興之路。歷史仍刻骨銘心,今日我們決不能重蹈覆轍。 文化如此,科技也如此。 任正非表示:“我從來不支持‘自主創(chuàng)新’這個(gè)詞,我認(rèn)為,科學(xué)技術(shù)是人類共同的財(cái)富。”如果文化和科技不在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,難道要回到原始社會(huì)從頭再來嗎?科學(xué)技術(shù)是人類的共同財(cái)富,適合創(chuàng)新的就應(yīng)該“拿來”?；ヂ?lián)網(wǎng)不是中國(guó)發(fā)明的,但是馬云“拿”過來并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了阿里巴巴,這就是創(chuàng)新;你研發(fā)了手機(jī),我“拿”過來搞移動(dòng)支付,他“拿”過來搞QQ、微信,這也是創(chuàng)新?？偛荒苷f我研發(fā)了QQ、微信,但是我得等研發(fā)出自己的手機(jī)才能裝上去,而且我還不允許別人裝。互聯(lián)網(wǎng)是全球共享的,QQ、微信也應(yīng)是全球共享的,它們都是人類共同的財(cái)富。

32、“茍日新,日日新,又日新。”創(chuàng)新不可停止,“新”是必然的,但“新”的基礎(chǔ)是前人的成果,只有在前人成果的基礎(chǔ)上才能造就“新”。人類創(chuàng)新永遠(yuǎn)是可持續(xù)發(fā)展的。 錢七虎曾言:“要前進(jìn),就要走前人沒有走過的路。創(chuàng)新永遠(yuǎn)是科學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力?！彪y道錢七虎只主張創(chuàng)新,反對(duì)繼承?非也!互聯(lián)網(wǎng)是前人的成果,但在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建阿里巴巴卻是前人未走過的路;手機(jī)是前人的成果,但利用手機(jī)搞移動(dòng)支付,搞QQ、微信也是前人未走過的路。錢七虎只是強(qiáng)調(diào)站在前人的終點(diǎn)繼續(xù)探索,而不是重復(fù)前人走過的路,更不是故步自封。 先繼承,再創(chuàng)新;善于繼承,勇于創(chuàng)新。只有如此,人類才會(huì)不斷發(fā)展,世界才會(huì)欣欣向榮。 [點(diǎn)評(píng)]　作為考場(chǎng)作文,

33、本文的審題立意是非常準(zhǔn)確的,能夠抓住創(chuàng)新與繼承、吸納的關(guān)系,多角度展開論證。本文論證思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,從借鑒到共享到創(chuàng)新,緊扣材料,層層推進(jìn)。難能可貴的是,作者對(duì)科技、創(chuàng)新、發(fā)展等領(lǐng)域的問題能深入思考,角度精準(zhǔn),盡管論述的深度尚有欠缺,卻仍不失為一篇考場(chǎng)佳作。 5.(2019安徽江南十校綜合素質(zhì)檢測(cè),22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) ①找工作屢屢碰壁的姑娘,苦惱中拍了一段短視頻,傳到網(wǎng)上后,收到了上萬陌生人的安慰與鼓勵(lì)。 ②面對(duì)國(guó)外的技術(shù)封鎖和漫天要價(jià),港珠澳大橋島隧工程項(xiàng)目總經(jīng)理、總工程師林鳴和他的團(tuán)隊(duì)克服重重困難,創(chuàng)造了世界橋梁史上的奇跡。 ③某大學(xué)宿管阿姨徐根娣退

34、休之日,受到寢室樓800多名同學(xué)集體“請(qǐng)?jiān)浮蓖炝簟? ④云南小伙崔慶濤在高考結(jié)束后,與父母一起在建筑工地上打工,以減輕家庭負(fù)擔(dān)。收到北京大學(xué)錄取通知書時(shí),他正在工地上拌砂漿。 ⑤公交調(diào)度員王剛通過社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)動(dòng)親朋好友幫助在寒風(fēng)中賣紅薯的老人。 ⑥軍事測(cè)繪員張民歷時(shí)38載,踏遍千山萬水,親手繪制出上百萬平方公里的中國(guó)軍事地圖。 生活中常常有許多觸動(dòng)我們心靈的故事。讀了上面六個(gè)故事,你有怎樣的感觸和思考?請(qǐng)以其中兩三例為基礎(chǔ)確定立意,寫一篇文章。 要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　材料中精心挑選的現(xiàn)實(shí)生活中六個(gè)不同的人與事都有一種觸動(dòng)

35、人心的力量溫暖著我們。第①③⑤則材料:安慰、鼓勵(lì)求職失意的姑娘,大學(xué)生集體挽留即將退休的宿管阿姨,公交調(diào)度員發(fā)動(dòng)親友幫助賣紅薯的老人,都體現(xiàn)出了一種人與人之間守望相助、溫暖人心的力量。第②則材料:港珠澳大橋島隧工程項(xiàng)目總工程師和他的團(tuán)隊(duì)攻克難關(guān),自主創(chuàng)新,為國(guó)爭(zhēng)光,體現(xiàn)出的是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷。第④則材料:云南小伙考取名牌大學(xué),卻仍在工地勞動(dòng),體現(xiàn)出的是“寒門貴子”的自強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)。第⑥則材料:張民跋山涉水,書寫測(cè)繪傳奇,體現(xiàn)出的是堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。六則小故事在內(nèi)容上異中有同?？忌趯懽鲿r(shí)需要從這六則故事中提取觸動(dòng)我們心靈的價(jià)值觀,且不得脫離材料的核心立意。 參考立意: (1)以①③⑤三則材料為

36、基礎(chǔ),可以提煉出“散發(fā)你我的溫暖,構(gòu)建有溫度的社會(huì)”的立意。 (2)以②⑥兩則材料為基礎(chǔ),可以提煉出“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)情懷”或“堅(jiān)守崗位,攻堅(jiān)克難”的立意。 (3)以①⑤兩則材料為基礎(chǔ),可以提煉出“讓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的溫暖暢意流淌”的立意,進(jìn)而也可以引申為“科技帶給我們的不僅是發(fā)展,還有一種柔性的力量”(可舉事例如“水滴籌”籌款平臺(tái))等立意。 [例文] 散發(fā)你我的溫暖,構(gòu)建有溫度的社會(huì) 面對(duì)求職道路上屢屢碰壁不知何去何從的姑娘,上萬陌生人在她的短視頻下留言,鼓勵(lì)她別放棄;面對(duì)寒風(fēng)刺骨中賣紅薯的老人,好心人通過社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)動(dòng)親朋好友幫助他們;面對(duì)即將退休的宿管阿姨,寢室樓800多名學(xué)生集體“請(qǐng)?jiān)?/p>

37、”,希望能留下她…… 在這個(gè)“利益優(yōu)先”“效率優(yōu)先”的時(shí)代,這些來自城市各個(gè)角落的信號(hào)讓我們知道,無論接下來會(huì)走向何處,總會(huì)有人愛著我們。如果每個(gè)人都愿意散發(fā)溫暖,就能構(gòu)建出一個(gè)有溫度的社會(huì)。 幾千年來,以仁善與友愛為核心的儒家文化熏陶下的中國(guó)社會(huì),從來不會(huì)缺少來自他人的溫暖。 “俠之大者,為國(guó)為民;俠之小者,為友為鄰?！辈⒉皇敲總€(gè)人都是敢為人先,為他人之不敢為的大俠,但每個(gè)人都可以是一個(gè)溫暖純良,愿意去相信、去關(guān)心他人的“小俠”。殊不知每一條寫者無意、看者有心的評(píng)論,每一雙雪中送炭、濟(jì)困解危的手,每一句飽含深情、充滿留戀的挽留話語,都會(huì)給當(dāng)事人帶來巨大的影響。而在這一個(gè)個(gè)善舉背后傳遞的

38、一絲絲暖流,在個(gè)體與個(gè)體之間傳遞、放大、發(fā)揮作用,成為這個(gè)人人因獲得而滿足,因安全而幸福的龐大社會(huì)最有力的基石。 但不可否認(rèn),這看似堅(jiān)不可摧的基石卻在接受著前所未有的挑戰(zhàn)。即使陽光想要照耀每一個(gè)角落,也仍然有被人性的陰影籠罩的地方。因?yàn)樨潏D錢財(cái)而對(duì)扶起自己的年輕人恩將仇報(bào),因?yàn)槲窇殖雎暥阍阪I盤背后對(duì)他人的生活妄加評(píng)說,如此種種,一次又一次玷污著人們的精神世界,使本無雜念的幫助充滿猶豫,使毫無顧慮的援手躊躇不決。還要不要堅(jiān)持自己原來的內(nèi)心?這是困擾大多數(shù)人的問題。 其實(shí)這個(gè)問題的答案,就藏在我們要走的路和要經(jīng)歷的未來里。我們不能因?yàn)槲蹪岬那治g而放棄善良,更不能因?yàn)楹诎档拇嬖诙艞壸分鸸饷鳌?/p>

39、所有的善良都值得被世界溫柔以待,而溫暖更是經(jīng)不起世俗的欺騙。我們要做的,就是從自己做起,拼盡全力去保護(hù)這一份不可缺失的善。從家人到朋友,最后落腳于每一個(gè)需要我們的陌生人。請(qǐng)別讓任何一個(gè)行善的人傷了心,因?yàn)橹挥兴腥艘黄鹋?才能共同構(gòu)建出一個(gè)有溫度的社會(huì)。 溫暖并不是一種天性,而是一個(gè)選擇,是永遠(yuǎn)向著萬家燈火,永遠(yuǎn)向著最好的方向的。即使物欲橫流,私欲膨脹,人性的溫暖也永遠(yuǎn)不會(huì)停止發(fā)光發(fā)熱,當(dāng)這些光和熱匯聚在一起,整個(gè)社會(huì)便有了理想的溫度。 [點(diǎn)評(píng)]　本文主要抓住①③⑤三則材料進(jìn)行審題歸納,立意精準(zhǔn)。標(biāo)題即全文的中心論點(diǎn);第一、二段緊扣材料,提煉、概括觀點(diǎn);第三段賦予其儒家文化的底色;第四段

40、論述個(gè)體微小善舉背后的深遠(yuǎn)意義;第五、六段揭示了陰影與黑暗的存在不應(yīng)該成為拒絕光明與善良的原因,而更應(yīng)該成為構(gòu)建有溫度的社會(huì)的理由;第七段,發(fā)出倡議,收束全篇。 B組　2018—2020年模擬·提升題組 1.(2020屆廣西玉林第二次月考,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。(60分) 隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的興盛,不少人為了引起關(guān)注,吸引“粉絲”,無所不用其極。有人攀爬城市高樓,做出各種驚險(xiǎn)動(dòng)作,以贏得點(diǎn)擊量;有“14歲榮升寶媽”的少女,靠展示自己的肚皮,獲得打賞;9歲女孩發(fā)抖音哭訴視頻,“今天媽媽火化了,我再也見不到她了,求求你們,就給我一萬個(gè)贊可以嗎?”;有農(nóng)村青年直播生吃青蛙、老

41、鼠,求被轉(zhuǎn)發(fā);有父親虛構(gòu)家庭處境,靠“賣慘”為“重病女兒”籌款……一個(gè)比一個(gè)奇異,一個(gè)比一個(gè)驚悚。 對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會(huì)現(xiàn)象,你有怎樣的思考和感受?請(qǐng)寫一篇文章。 要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　本題考查學(xué)生寫作的能力,重點(diǎn)考查運(yùn)用祖國(guó)語言文字溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學(xué)科素養(yǎng)。 這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題,解答此類試題一般分兩步:一是解讀材料,抓住材料中的關(guān)鍵詞句,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo),明確立意方向;二是解讀任務(wù),在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面明確任務(wù)導(dǎo)向。本題中的“對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來

42、的這種社會(huì)現(xiàn)象,你有怎樣的思考和感受?”,任務(wù)指令明確,“對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會(huì)現(xiàn)象”考查考生對(duì)材料的全面理解能力,“思考和感受”又不能局限于材料,考查考生獨(dú)立思考、探究問題的能力。 審題:解讀材料,審題時(shí)要抓住文中關(guān)鍵信息。材料主要講互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的社會(huì)現(xiàn)象,材料以多個(gè)事件來反映種種社會(huì)現(xiàn)象:網(wǎng)絡(luò)自媒體使用各種奇葩手段“吸粉”走流量。這固然有利益層面的原因:獲得打賞而帶來的直接經(jīng)濟(jì)利益。但還有更深層的原因:想要一夜成名的焦躁,想要被人關(guān)注的心理需求,嘩眾取寵的低級(jí)趣味,無知無畏的跟風(fēng)……而這種種現(xiàn)象已經(jīng)對(duì)社會(huì)造成了惡劣影響。比如只要一個(gè)人足夠吸引眼球,就可以不勞而獲;用虛假的悲慘故

43、事消費(fèi)善良,破壞社會(huì)的公德?；ヂ?lián)網(wǎng)內(nèi)容雖豐富,卻龐雜,參差不齊,在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸一些社會(huì)中的負(fù)面事件,接收的信息會(huì)與我們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念及我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突,使我們的價(jià)值觀變得扭曲。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中學(xué)生,身處這樣的環(huán)境中,要有正確的價(jià)值觀及判斷是非的能力。國(guó)家層面要盡快建立健全的有關(guān)法律機(jī)制,出臺(tái)相關(guān)法規(guī),采取有效措施。例如:占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色的網(wǎng)絡(luò)教育基地;加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響的研究工作,正確制訂應(yīng)對(duì)措施;大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年教育工作者;等等。 參考立意:①談網(wǎng)絡(luò)自媒體的素養(yǎng)、責(zé)任和義務(wù);②談人生價(jià)值的真正體現(xiàn);③談如何正確獲得

44、別人的關(guān)注和肯定;④談理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息。 參考素材: ①當(dāng)今社會(huì),隨著科技的發(fā)展,智能手機(jī)已成為大眾不離手的重要工具,智能手機(jī)已可以滿足廣大群眾聊天、聽歌、看電視、玩游戲等需求。隨著語音、短視頻、直播的出現(xiàn),在智能手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)、新聞客戶端推廣平臺(tái)上都能看到大量的直播平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下,為了牟取利益,很多直播平臺(tái)開始以大尺度低俗的表演來吸引觀眾,各主播為了賺取打賞也是八仙過海,各顯神通,有“絲襪秀”“奶嘴秀”“段子秀”等,在直播中,觀眾只要給予禮物打賞,主播甚至可以答應(yīng)你各種要求,因此直播中的畫面不堪入目。這嚴(yán)重影響了青少年的身心健康。而這些直播平臺(tái)所謂的平臺(tái)監(jiān)管員對(duì)這些低俗直播和違規(guī)

45、行為卻并沒有進(jìn)行制止。 ②針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)直播的種種亂象,應(yīng)從多方面進(jìn)行管制:一是相關(guān)部門要繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管和打擊;二是督促直播行業(yè)盡快制定統(tǒng)一的行業(yè)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn);三是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)主播在其直播中涉及的低俗內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)直播公司要負(fù)主要責(zé)任,要限制低俗內(nèi)容和違規(guī)違法直播畫面的出現(xiàn);四是主播自身也要承擔(dān)自己的責(zé)任,不能靠低俗表演來賺取打賞,而要傳播正能量。 ③自媒體已經(jīng)成為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè),但從業(yè)規(guī)則卻并不成熟,有些從業(yè)者缺乏自律意識(shí),有些平臺(tái)缺乏社會(huì)責(zé)任,有些監(jiān)管措施也尚未到位。一些自媒體為了贏得市場(chǎng),喪失了基本的原則和底線。雖然自媒體時(shí)代下,信息發(fā)布的門檻降低了,但是這并不意味著“網(wǎng)上沖浪”可以為所欲為,不講規(guī)

46、則?；ヂ?lián)網(wǎng)不是法外之地,任何人都不可以想編就編,想抄就抄,想噴就噴。自媒體也要尊重事實(shí),理性傳播,嚴(yán)格遵守法律與道德的底線,在這個(gè)基礎(chǔ)上,共同來“營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。 [例文] 做冷靜的接收人,為理智的評(píng)價(jià)者 一抹賞心悅目的風(fēng)景,一種簡(jiǎn)單自在的心情,一件怡然自得的樂事,一場(chǎng)說走就走的旅行,構(gòu)成了千千萬萬人的社交主頁。在屏幕面前,信息的發(fā)出者們?yōu)g覽他人生活瑣事的同時(shí),也帶著些許不安的心情:自己的這條動(dòng)態(tài)會(huì)得到多少人的點(diǎn)贊?又會(huì)有多少人來評(píng)論? 　　在言論自由的時(shí)代,我們通過社交媒體可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)公眾人物的生活進(jìn)行評(píng)論。然而,每一個(gè)人都不是一座孤島,我們收到的評(píng)論中,總會(huì)有

47、正面或負(fù)面的言論;我們?cè)诎l(fā)表評(píng)論的同時(shí),也總會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生或大或小的影響。這就需要我們做冷靜的接收人,理智的評(píng)價(jià)者。 　　我們的信息在社交媒體上發(fā)出后,圍觀者往往是我們的親朋好友。通過一條條評(píng)論、一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊,他們分享我們的快樂,分擔(dān)我們的痛苦。當(dāng)我們得意時(shí),他們毫無保留地給予忠告;失意時(shí),他們毫不吝嗇地給予鼓勵(lì)。這不失為聯(lián)絡(luò)感情的一大方式。然而,總有人過分地在意他人的評(píng)價(jià),為求得他人艷羨的目光而迷失了自己。他們使自己成了一個(gè)“櫥窗人”,曬出價(jià)值不菲的物品,換上運(yùn)動(dòng)服出門拍張照發(fā)布后回家接著睡覺,都只是為了能得到他人的一句贊美。正像席慕蓉在《獨(dú)白》中說的:“為了要博得他人的稱許與微笑,我戰(zhàn)

48、戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式、所有的桎梏。走到途中,才忽然發(fā)現(xiàn),我只剩下一副模糊的面目和一條不能回頭的路?！庇纱?我們要做一個(gè)面對(duì)外界評(píng)價(jià)保持冷靜的接收人,“水流任急境常靜,花落雖頻意自閑”才是我們所要追求的境界。 　　公眾人物在社交媒體上發(fā)布自己的日常生活,總有人帶著引起關(guān)注等特殊目的對(duì)其進(jìn)行歪曲、大肆宣揚(yáng),企圖引起輿論關(guān)注。2015年1月,趙雅芝在微博上發(fā)表“每次路過天安門,都會(huì)深深感受到自己作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲”,卻遭到了質(zhì)疑她國(guó)籍的網(wǎng)友的辱罵,引起軒然大波。難道愛國(guó)也有錯(cuò)嗎?表達(dá)自己的愛國(guó)情懷是無可非議的,網(wǎng)友行為的實(shí)質(zhì)是在嘩眾取寵。不禁想起《信天翁》中的一句:“一旦墮入笑罵由人的塵

49、世,威猛有力的羽翼卻寸步難行。”誰都不想成為被言論攻擊的受害者,在言論自由的時(shí)代,唯有每個(gè)人都堅(jiān)守住道德的底線,做一名理智的評(píng)價(jià)者,我們才能展開威猛有力的羽翼,更加自由地翱翔。 正如榮格所說:“往外張望的人在做夢(mèng),向內(nèi)審視的人才是清醒的。”對(duì)他人的生活進(jìn)行評(píng)價(jià),是走近他人、聯(lián)絡(luò)感情的不錯(cuò)方式,但也需要我們不要忘記審視自己,不為他人的評(píng)價(jià)所左右。 堅(jiān)守道德底線,做冷靜的接收人,理智的評(píng)價(jià)者。 [點(diǎn)評(píng)]　開篇以言論自由時(shí)代各種各樣的社交方式引入話題,引人思考如何接收并評(píng)價(jià)這些龐雜的信息,亮明觀點(diǎn):做冷靜的接收人,為理智的評(píng)價(jià)者。正文部分采用并列結(jié)構(gòu),分兩層展開:面對(duì)我們?cè)谏缃幻襟w上發(fā)布的信息

50、,我們要做一個(gè)面對(duì)外界評(píng)價(jià)保持冷靜的接收人;面對(duì)公眾人物發(fā)布的信息,我們要做一名理智的評(píng)價(jià)者。結(jié)尾再次強(qiáng)化觀點(diǎn):堅(jiān)守道德底線,做冷靜的接收人,理智的評(píng)價(jià)者。 2.(2020屆福建南安月考,23)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 材料一:100年前,胡適、魯迅、李大釗等一群二三十歲的年輕人引領(lǐng)了新文化運(yùn)動(dòng),為中國(guó)帶來了民主和科學(xué),也為民族帶來了希望。 材料二:2019年1月3日,“嫦娥四號(hào)”成功登陸月球背面,在它背后的中國(guó)航天人團(tuán)隊(duì)中,大多數(shù)是80、90后的年輕人。 材料三:某單位新來的年輕人小王,不用心,不加班,也不在意業(yè)績(jī),在平淡中領(lǐng)一份基礎(chǔ)工資,過著“無所謂”的日子。 以

51、上材料,觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。 要求:自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體(詩歌除外);不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　本題主要考查寫作的能力,重點(diǎn)考查運(yùn)用祖國(guó)語言文字溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學(xué)科素養(yǎng)。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題由兩個(gè)部分組成,提示語和要求。材料一主要講100年前一群二三十歲的年輕人引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的潮流,不斷奮斗,給國(guó)家和民族帶來了希望。材料二主要講80、90后的年輕的航天人,肩負(fù)起時(shí)代的重任,為國(guó)家利益

52、而奮斗。材料三主要講某單位新來的年輕人小王,“佛系”生活,過著“無所謂”的日子?？山Y(jié)合三則材料中不同時(shí)代的青年的生活狀態(tài)分析立意,也可以選擇其中一則材料立意。 參考立意: 結(jié)合材料一和材料二內(nèi)容分析,有如下立意:青年,追夢(mèng)的主力;找到自己人生的定向標(biāo);青年人的勇氣與魄力;青年人的視野和使命感;青年人的自主創(chuàng)新;等等。結(jié)合第三則材料分析,有如下立意:不要偏離人生的軌道;抓緊青春時(shí)光,不給人生留下悔恨;等等。綜合分析三則材料,可寫青年人如何實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的;青年人對(duì)時(shí)代的影響;青年人在時(shí)代前進(jìn)中如何勇立潮頭,引領(lǐng)發(fā)展;等等。 參考素材: 青年拼,國(guó)家興。國(guó)家興旺,主體在青年,關(guān)鍵在奮斗。為了

53、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),讓我們勠力同心,攜手并肩。 “世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！币淮鷤ト嗣珴蓶|主席的寥寥數(shù)語,說明了一個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的道理:青年拼,國(guó)家興。 青年應(yīng)該無畏。勇氣是承擔(dān)責(zé)任的重要部分,沒有勇氣的人難以擔(dān)當(dāng)重任。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的青年,無所畏懼,面對(duì)國(guó)家利益被出賣的局面,毅然與北洋政府、帝國(guó)主義抗衡,這是怎樣的勇氣啊! 如今,中國(guó)正處于高速發(fā)展的時(shí)期,更需要中國(guó)人民,尤其是青年人,團(tuán)結(jié)一心,為中國(guó)發(fā)展做出努力。友愛的前提是有愛,青年人的心中該是充滿“愛”的,對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)

54、職業(yè)、對(duì)國(guó)家,青年人心中有愛,國(guó)家才能更好地發(fā)展。 3.(2019山東煙臺(tái)五月適應(yīng)性練習(xí)<二>,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 提前5分鐘起床,給自己泡一杯牛奶,吃兩片面包,這會(huì)讓你有一整天的好心情; 提前5分鐘候車,你可以輕松地邁步上車,也許還能找到一個(gè)舒適的空位,讓你從容地應(yīng)對(duì)每一次車流高峰; 提前5分鐘上班,整理辦公桌,檢查一遍今天的日程,這會(huì)讓你更快地進(jìn)入工作狀態(tài); 提前5分鐘赴約,你可以避免見面時(shí)的倉(cāng)促和慌張,還可以去洗手間整理一下儀表,這會(huì)讓你變得更加優(yōu)雅得體; …… 提前5分鐘,我們可以做很多的事,這看上去微不足道,但是意義非凡。 要求:綜合材料內(nèi)

55、容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　這是一道材料作文題。材料中的關(guān)鍵詞是“提前5分鐘”,提前5分鐘,我們可以做很多的事,這看上去微不足道,但是意義非凡。所以此題實(shí)際上就是以“提前5分鐘”為話題來組織材料。“提前5分鐘”又意味著什么?它意味著做事要提前做好準(zhǔn)備,要未雨綢繆,要趁早。有句古訓(xùn)說:“凡事豫則立,不豫則廢?！边@里的“豫”,就是預(yù)備的意思。凡事做好準(zhǔn)備,哪怕只是提前5分鐘,你的人生都會(huì)變得與眾不同。 參考立意:凡事豫則立,不豫則廢;優(yōu)秀的人,也許只比你提前了5分鐘;未雨綢繆;趁早。 可用素材: (

56、1)名言警句 光景不待人,須臾發(fā)成絲。(李白) 盛年不重來,一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(陶淵明) 今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了?人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦《今日》詩,努力請(qǐng)從今日始!(文嘉) 圣人不貴尺之璧,而重寸之陰。(《淮南子·原道訓(xùn)》) 志士惜年,賢人惜日,圣人惜時(shí)。(魏源) 時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。(魯迅) 時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更好的成績(jī)來。(華羅庚) 逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋;古云“此日足可惜”,吾輩更應(yīng)惜秒陰。(董必武) 時(shí)間就是

57、生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。(郭沫若) 拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他。(莎士比亞) (2)當(dāng)中興通訊出現(xiàn)危機(jī)時(shí),作為同行的華為卻安穩(wěn)如山。原因何在呢?據(jù)說是任正非看了電影《2012》之后,認(rèn)為信息爆炸將像洪水一樣,華為想生存下來就需要預(yù)先造好一艘方舟。于是華為成立了專門負(fù)責(zé)基礎(chǔ)創(chuàng)新研究的“諾亞方舟實(shí)驗(yàn)室”。什么叫高瞻遠(yuǎn)矚、明察秋毫?什么叫見微知著、一葉落而知天下秋?除了敬佩與學(xué)習(xí),我們還能說什么做什么? (3)不久前,某公司進(jìn)行人事調(diào)整,A小姐和C小姐競(jìng)爭(zhēng)同一崗位。兩個(gè)人學(xué)歷、品貌、工作能力都不相上下,但是最后,經(jīng)理選擇了C小姐。我們都很疑惑,A小姐自然也很不甘心地向經(jīng)理詢問原因。這

58、時(shí),經(jīng)理拿出一份打卡記錄擺在她的面前,道明了緣故。原來,公司為了謹(jǐn)防一些意外事件,給予每個(gè)員工5分鐘的上班彈性時(shí)間。也就是說,要求每天早上9點(diǎn)上班,你在9點(diǎn)05分趕到也不算遲到。A小姐的打卡記錄顯示,她大多都是9點(diǎn)05分“踩點(diǎn)”上班;反觀C小姐,每天8點(diǎn)55分之前就已經(jīng)到達(dá)。在這提前的幾分鐘的時(shí)間內(nèi),C小姐已經(jīng)完成了上班前的準(zhǔn)備工作:開機(jī),清理辦公桌,檢查日程表,厘清工作思路……而A小姐匆匆忙忙,有時(shí)還要占用工作時(shí)間吃早餐,等正式開工又不知耽誤了多長(zhǎng)時(shí)間。曾有一位教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行過一場(chǎng)社會(huì)調(diào)研,他們發(fā)現(xiàn),上班早的人更容易獲得老板的好評(píng)。在老板的眼中,這樣的人往往是勤奮、努力、自律、有上進(jìn)心的。

59、最后,C小姐獲得了高薪職位,A小姐黯然離去。這就是短短5分鐘給她們的人生帶來的轉(zhuǎn)折。 (4)一頭野狼臥在草地上勤奮地磨牙,狐貍看到了,就對(duì)它說:“天氣這么好,大家都在玩樂,你也一起來玩吧!”野狼沒有說話,繼續(xù)磨牙,把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道:“森林這么靜,獵人和獵狗已經(jīng)回家了,老虎也不在附近徘徊,沒有任何危險(xiǎn),你何必那么用功地磨牙?”野狼認(rèn)真地回答說:“我磨牙是為了防患于未然,你想想,如果有一天我被獵人或老虎追逐,到那時(shí),我想磨牙也來不及了,而我平時(shí)就把牙磨好,到那時(shí)就可以更好地保護(hù)自己了?！? 　　[例文] 優(yōu)秀的人,也許只比你提前了5分鐘 也許每個(gè)人在生活中,都曾經(jīng)歷過一

60、場(chǎng)又一場(chǎng)這樣的“戰(zhàn)役”:公交車已經(jīng)緩緩駛出站臺(tái),你奮力奔跑,拍著車門,在司機(jī)一臉嫌棄的表情中,尷尬地?cái)D進(jìn)車廂;打卡的時(shí)間馬上就要到了,但是早點(diǎn)攤前卻排著一條長(zhǎng)龍,你只能摸摸肚子,自我安慰“就當(dāng)減肥了”;和朋友約好了見面的時(shí)間,可不是堵在路上,就是來晚了找不到停車位,聚會(huì)的好心情涼了半截……我們總向往著從容優(yōu)雅的生活,卻偏偏讓它變成了“兵荒馬亂”。 《禮記·中庸》中說:“凡事豫則立,不豫則廢。”這里的“豫”,就是預(yù)先準(zhǔn)備的意思。凡事做好準(zhǔn)備,哪怕是提前5分鐘,你的人生都會(huì)變得與眾不同。在現(xiàn)實(shí)的工作與生活中,我們總是提倡把功夫做在前頭,其目的就是通過充分準(zhǔn)備,對(duì)可能出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件進(jìn)行較為全

61、面的預(yù)防,以免問題突然出現(xiàn)時(shí)措手不及。全面細(xì)致地思考,做到未雨綢繆,這樣才能真正運(yùn)籌帷幄。 我們都聽說過法國(guó)科學(xué)家巴斯德的那句名言:“機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！背晒φ咧猿晒?也許只比你提前了5分鐘而已。凡事提前5分鐘的人之所以在工作和生活中順利自信,還有一個(gè)重要的原因,便是無形中建立起來的“心理優(yōu)勢(shì)”。 我們都有過這樣的體驗(yàn),在約會(huì)中偶爾遲到,面對(duì)等候的人往往會(huì)心生愧疚之情。此時(shí),若是對(duì)方提出一些稍微“僭越”的要求,例如常見的“罰酒三杯”,我們一般也不會(huì)拒絕。這就是心理學(xué)上所說的“互惠偏誤”,即人們不能忍受自己虧欠于人。這樣的情況若是出現(xiàn)在生活中,最多也就是彼此一笑而過;但是在一個(gè)

62、正式的社交場(chǎng)合,若是一方在心理層面占據(jù)上風(fēng),便會(huì)受益良多。例如你和一個(gè)生意伙伴約在一個(gè)餐廳見面,提前5分鐘你能夠做到:了解周圍的環(huán)境,選擇一個(gè)舒適的位置;對(duì)菜單做一個(gè)瀏覽,明確適合雙方口味的菜式;想一想見面時(shí)候的措辭,避免不必要的尷尬……于是,在接下來的會(huì)面中你便自然而然地表現(xiàn)出一種自信,而對(duì)方因?yàn)橥淼?心中有所虧欠,也會(huì)默認(rèn)你的種種安排,當(dāng)你掌握了談話的主動(dòng)權(quán),事情也就好辦了許多。 5分鐘,在你人生當(dāng)中不過是很短的時(shí)間,但是只要你把握好提前5分鐘的優(yōu)勢(shì),你的每一步就都會(huì)走得自信堅(jiān)定。也許一些人會(huì)說5分鐘太短,我們能做的太少。其實(shí)不然。一位外媒記者曾經(jīng)這樣描述過自己和比爾·蓋茨見面的經(jīng)歷:“

63、在蓋茨的行程表中,很多事情都在5分鐘內(nèi)做出決斷,而一些短會(huì),乃至與人握手,則以秒數(shù)計(jì)算?！? 作為普通人,我們雖然不必像比爾·蓋茨那般苛刻要求自己,但是零星的時(shí)間如果能合理地加以利用,就可成為完整的時(shí)間,所謂“積土成山”是也。失去一日甚易,欲得回已無計(jì)。 所以,凡事提前5分鐘,然后將這些“5分鐘”不斷累計(jì),你一生將受用無窮。 [點(diǎn)評(píng)]　本文采用層進(jìn)式安排結(jié)構(gòu)。首先由生活中常見的一些拖拉的現(xiàn)象引出本文的中心論點(diǎn):凡事要提前5分鐘,提前做好準(zhǔn)備。然后采用正反對(duì)比論證的方法,列舉事例,強(qiáng)調(diào)提前5分鐘對(duì)于社交、工作、生活等方面的重要性。接著結(jié)合名人比爾·蓋茨的事例進(jìn)一步論述文章的中心論點(diǎn)。最后回扣

64、論點(diǎn),總結(jié)全文。在整個(gè)論證過程中,語言凝練,邏輯清晰,一氣呵成。 4.(2019廣東一模,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 趙州橋建于隋朝,巍然挺立,氣勢(shì)雄渾,體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。 港珠澳大橋已正式開通,體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神,是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。 中國(guó)人心中有座鵲橋,傳說每年農(nóng)歷七月初七夜晚,牛郎、織女相會(huì),喜鵲群集銀河,身貼身搭成一座橋,以便兩人相見。 “一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁,也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼橋梁。 從歷史到現(xiàn)實(shí),從傳說到夢(mèng)想,中國(guó)橋的內(nèi)涵在

65、發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章,想象以中國(guó)代表的身份,在一次模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)表演講。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。 [寫作指導(dǎo)]　題目中的材料列舉了與中國(guó)有關(guān)的四座橋,它們分別是古代的趙州橋、剛開通的港珠澳大橋、傳說中的“鵲橋”以及“一帶一路”的象征橋,每座“橋”都有自己的內(nèi)涵,都可以成為立意方向。 趙州橋是“古代的橋”,工藝精湛,是國(guó)人的創(chuàng)舉;歷史悠久,是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民智慧和才干的趙州橋早已深入人心。圍繞趙州橋,作文的立意方向有:歷史遺產(chǎn)、智慧實(shí)干、傳統(tǒng)等

66、。 港珠澳大橋是“當(dāng)下的橋”,連接香港、珠海、澳門三地,拉近了三地人民的距離,更展示了中國(guó)走向復(fù)興之路的信心和決心。趙州橋體現(xiàn)的是古代人的智慧才干,港珠澳大橋則彰顯了當(dāng)代人的創(chuàng)造精神和信心。圍繞港珠澳大橋,作文的立意方向有:自主自強(qiáng)、圓夢(mèng)、同心、復(fù)興等。 鵲橋是“傳說的橋”,為讓牛郎織女相會(huì),喜鵲每年農(nóng)歷七月初七齊聚銀河搭起一座橋。牛郎織女情路曲折,鵲橋是上蒼給他們的憐憫,也給所有有遺憾的情感留下希望,這是中式的浪漫。圍繞“鵲橋”,作文的立意方向有:中國(guó)傳說、情感意愿等。 “一帶一路”是“構(gòu)想的橋”,它是具有象征意義的橋,是中國(guó)政府著眼于人類命運(yùn)共同體的倡議,也正成為全球化的新模式、新趨勢(shì)。通過有序的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“一帶一路”沿線國(guó)家的共同繁榮。圍繞“一帶一路”,作文的立意方向有:合作共贏、理解信任、和平友誼等。 學(xué)生可以就其中一座“橋”,書寫自己所理解的中國(guó)形象;也可以綜合幾座“橋”,融會(huì)它們的內(nèi)涵,描繪自己心中的中國(guó)圖景。不管怎么寫,都要筆下有“橋”,心中有“中國(guó)”。 單獨(dú)立意:著眼于材料中的某一座“橋”,闡釋內(nèi)涵,呈現(xiàn)其能指代的某一面“中國(guó)形象”。綜合立意:尋找橋與橋的