《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練25 文言文斷句題-人教高三全冊語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練25 文言文斷句題-人教高三全冊語文試題（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專項對點練25 文言文斷句題 (時間：15分鐘　分值：15分) 1．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(3分) 趙簡子游于河而樂之嘆曰安得賢士而與處焉舟人古乘跪而對曰夫珠玉無足去此數(shù)千里而所以能來者人好之也今士有足而不來者此是吾君不好之乎趙簡子曰：“吾門左右客千人，朝食不足，暮收市征；暮食不足，朝收市征。吾尚可謂不好士乎？”舟人古乘對曰：“鴻鵠高飛遠翔，其所恃對者六翮也。背上之毛，腹下之毳，無尺寸之?dāng)?shù)，去之滿把，飛不能為之益卑，益之滿把，飛不能為之益高。不知門下左右客千人者，有六翮之用乎？將盡毛毳也？” 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．趙簡子游于河而樂之/嘆

2、曰/安得賢士而與處焉/舟人古乘跪而對曰/夫珠玉無足/去此數(shù)千里而所以能來者/人好之也今/士有足而不來者/此是吾君不好之乎/ B．趙簡子游于河而樂之/嘆曰/安得賢士而與處焉/舟人古乘跪而對曰/夫珠玉無足去此/數(shù)千里而所以能來者/人好之也今/士有足而不來者/此是吾君不好之乎/ C．趙簡子游于河而樂之/嘆曰/安得賢士而與處焉/舟人古乘跪而對曰/夫珠玉無足去此/數(shù)千里而所以能來者/人好之也今/士有足而不來者/此是吾君不好之乎/ D．趙簡子游于河而樂之/嘆曰/安得賢士而與處焉/舟人古乘跪而對曰/夫珠玉無足/去此數(shù)千里而所以能來者/人好之也/今士有足而不來者/此是吾君不好之乎/ D　[第一步：聚焦

3、辨析重點。四個選項第五、七處不同。第二步：多方推斷定答案。根據(jù)第一步找出的每項的不同停頓點，重點分析不同點的正誤。如四個選項的第五處“夫珠玉無足去此”，結(jié)合上下文，很明顯“珠玉無足”是個主謂結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)該斷開，可排除B、C兩項；第七處的“也”是句末語氣詞，其后也應(yīng)該斷開，由此可以排除A項，故答案為D項。] 【參考譯文】 趙簡子在黃河上游覽感到很快樂，感嘆說：“怎樣才能得到賢士并跟他在一起呢？”船夫古乘跪下回答說：“那珍珠美玉并沒有腳，離這兒有幾千里，而它們之所以能來，是因為人們喜歡它們。如今士人有腳而不肯前來，這是因為我們君主不喜歡他們吧？”趙簡子說：“我身邊的門客有千人，如果早飯不夠吃，

4、晚上就到市場上去征稅；如果晚飯不夠吃，早上就到市場上去征稅。還能說我是不喜愛士人嗎？”船夫古乘回答說：“鴻鵠飛得高，翱翔得遠，它所依賴的是翅膀上的正羽。背上的羽毛，腹下的細毛，都是很短小的，拔去一大把，也不會因此就飛得更低；增加一大把，也不會因此就飛得更高。不知道您身邊的一千門客，有能為您起到翅膀中正羽作用的嗎？還是盡是些背上的羽毛和腹下的細毛呢？” 2．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(3分) 何真，字邦佐，東莞人。十四年，縣人王成、陳仲玉作亂，真赴告元帥府。帥受賂，反捕真。逃居坭岡，舉兵攻成，不克。久之，惠州人王仲剛與叛將黃常據(jù)惠。真擊走常殺仲剛?？苌圩谟尴輳V州真以兵破走之復(fù)其城擢廣

5、東分省參政尋擢右丞。 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．真擊走常/殺仲剛?？?邵宗愚陷廣州/真以兵破/走之復(fù)其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞 B．真擊走常/殺仲剛/?？苌圩谟尴輳V州/真以兵破走之/復(fù)其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞 C．真擊走常/殺仲剛/?？苌圩谟尴輳V州/真以兵破/走之復(fù)其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞 D．真擊走常/殺仲剛?？?邵宗愚陷廣州/真以兵破走之/復(fù)其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞 B　[第一步：聚焦辨析重點。四個選項第二、四處不同。第二步：多方推斷定答案。根據(jù)第一步找出的每項的不同停頓點，重點分析不同點的正誤?！爸賱偂薄昂？苌圩谟蕖本鶠槊~

6、，且“仲剛”作“殺”的賓語，“?？苌圩谟蕖弊鳌跋輳V州”的主語，所以“仲剛”后面必須斷開。據(jù)此可排除A、D兩項。“走之”意為“使他們逃走”，應(yīng)是“以兵破”的補語，所以“以兵破走之”中間不能斷開。據(jù)此可排除C項。] 【參考譯文】 何真，字邦佐，東莞人。十四年，同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛亂，何真到元帥府狀告他們。元帥收受了王成、陳仲玉的賄賂，反而過去抓捕何真。何真逃走居住在坭岡，帶兵攻打王成，沒有成功。過了很久，惠州人王仲剛與叛將黃常占據(jù)了惠州。何真攻打黃常，黃常逃走，何真殺了王仲剛。?？苌圩谟薰ハ萘藦V州，何真帶兵擊退他們，奪回了廣州城，他被提拔為廣東分省參政，不久又被提拔為右丞。 3．閱讀下

7、面的文言文，完成后面的題目。(3分) 海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。御史詣學(xué)宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰：“臺謁當(dāng)以屬禮，此堂，師長教士地，不當(dāng)屈?！边w淳安知縣，布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，莫敢言時政者。四十五年二月，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名聞其上疏時自知觸忤當(dāng)死市一棺訣妻子待罪于朝僮仆亦奔散無留者是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動太息。嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳?！? 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A

8、．此人素有癡名/聞其上疏時/自知觸忤當(dāng)死/市一棺/訣妻子待罪于朝/僮仆亦奔散/無留者/是不遁也 B．此人素有癡名/聞其上疏/時自知觸忤當(dāng)死/市一棺/訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/無留者/是不遁也 C．此人素有癡名/聞其上疏時/自知觸忤當(dāng)死/市一棺/訣妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/無留者/是不遁也 D．此人素有癡名/聞其上疏/時自知觸忤當(dāng)死/市一棺/訣妻子待罪于朝/僮仆亦奔散/無留者/是不遁也 C　[第一步：聚焦辨析重點。四個選項第二、五處不同。第二步：多方推斷定答案。根據(jù)第一步找出的每項的不同停頓點，重點分析不同點的正誤。分析“聞其上疏時自知觸忤當(dāng)死”，“時”必定歸到上句，即“聞其上疏時

9、/自知觸忤當(dāng)死”，由此可排除B、D兩項；分析“訣妻子待罪于朝”，“妻子”作“訣”的賓語，后面要斷開，可排除A項，故選C項。] 【參考譯文】 海瑞，字汝賢，瓊山人。鄉(xiāng)試中舉，代理南平縣教諭。御史來到縣學(xué)學(xué)舍，屬下的官吏都跪地拜見，唯獨海瑞只作揖，說：“(按規(guī)定)在御史臺謁見御史，應(yīng)當(dāng)用屬官的禮節(jié)，(可)這個廳堂是師長教誨生員的地方，不應(yīng)該屈膝下跪?！?后海瑞)升任淳安縣知縣，在任上穿布衣，吃粗米，讓家中老仆種菜自給。當(dāng)時世宗在位時日已久，不再上朝聽政，深居皇宮西苑，專心一意齋戒祀神。朝中大臣自從楊最、楊爵(因上疏勸諫)獲罪后，沒有誰再敢議論時政。嘉靖四十五年二月，唯獨海瑞一人上疏。世宗皇帝看

10、了奏章大怒，把它扔到地上，回頭對身邊的宦官說：“趕緊把他抓起來，別讓他跑了?！被鹿冱S錦在一旁說：“此人一向有癡名，聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上難免一死，就買了一口棺材，訣別妻子兒女，在朝廷待罪。家中僮仆也都打發(fā)走了，沒有留一個，這表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不語。過了一會兒，皇帝又拿出奏章來看，(就這樣)一天之中看了多次，被感動而嘆息?；噬显?jīng)說：“此人可與比干相比，只是我不是紂王罷了?！? 4．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(3分) 霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄篤，于鄉(xiāng)里合部曲數(shù)百人。篤卒，荊州牧劉表令峻攝其眾。表卒，峻率眾歸先主，先主以峻為中郎將。先主自葭萌南還襲劉璋，留峻守

11、葭萌城。張魯遣將楊帛誘峻，求共守城，峻曰：“小人頭可得，城不可得?！辈送巳ァ：箬皩⒎鼋?、向存等帥萬余人由閬水上，攻圍峻，且一年，不能下。峻城中兵才數(shù)百人，伺其怠隙，選精銳出擊，大破之，即斬存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分廣漢為梓潼郡，以峻為梓潼太守、裨將軍。在官三年年四十卒還葬成都先主甚悼惜乃詔諸葛亮曰峻既佳士加有功于國欲行酹遂親率群僚臨會吊祭因留宿墓上當(dāng)時榮之。 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時榮之 B．在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼

12、惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時榮之 C．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率/群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時榮之 D．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于國欲行酹/遂親率/群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當(dāng)時榮之 A　[第一步：聚焦辨析重點。四個選項第二、七、九等處不同。第二步：多方推斷定答案。根據(jù)第一步找出的每項的不同停頓點，重點分析不同點的正誤。不同之處“遂親率群僚臨會吊祭”，主語是“先主”，動詞謂語為“率”“吊祭”，句子意思是“于是親自率領(lǐng)

13、群僚聚集哀哭憑吊祭奠”，中間不應(yīng)該斷開，排除C、D兩項；再分析A、B，不同之處是“年四十卒還葬成都”，句子主語為“霍峻”，句子意思是“四十歲的時候死去，回故鄉(xiāng)成都下葬”，“卒”意為“死”，不應(yīng)該看作“最終”，排除B項。故選A項。] 【參考譯文】 霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍篤，在鄉(xiāng)里召集數(shù)百人組成軍隊?；艉V死后，荊州牧劉表令霍峻代管霍篤的部下。劉表死后，霍峻率領(lǐng)眾人投奔先主(劉備)，先主讓霍峻擔(dān)任中郎將。先主從葭萌南返回攻打劉璋，留下霍峻守衛(wèi)葭萌城。張魯派遣將領(lǐng)楊帛誘惑霍峻，要求共同守城，霍峻說：“我的頭你可以得到，城池你不可能得到?！睏畈谑峭巳?。后來劉璋的將領(lǐng)扶禁、向存等率領(lǐng)一萬多人

14、從閬水進軍，攻圍霍峻，將近一年，不能攻下?；艟侵械氖勘鴥H幾百人，等到他們懈怠的間隙，選精銳的士兵出擊，大敗了他們，立刻砍下了向存的首級。先主平定了蜀地，嘉獎霍峻的功勞，于是分割廣漢為梓潼郡，讓霍峻做梓潼太守、裨將軍。擔(dān)任官職三年，四十歲的時候死去，回故鄉(xiāng)成都下葬。先主非常悼念痛惜，于是召見諸葛亮說：“霍峻本來就是佳士，加上他對國家有大功，想要實行祭奠?！庇谑怯H自率領(lǐng)群僚聚集哀哭憑吊祭奠，然后在霍峻的墓地上留宿，當(dāng)時的人們認為霍峻很榮耀。 5．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(3分) 魏掞之字子實，建州建陽人。自幼有大志。師胡憲，與朱熹游。以鄉(xiāng)舉試禮部不第。嘗客衢守章杰所。趙鼎以謫死其子

15、汾將喪過衢杰雅憾鼎又希秦檜意遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時與故舊來往簡牘蒙之先遣人告汾焚之逮至一無所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告檜。掞之以書責(zé)杰，長揖徑歸。 (節(jié)選自《宋史·魏掞之傳》) 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．趙鼎以謫死/其子汾將喪過衢/杰雅憾/鼎又希秦檜意/遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎/平時與故舊來往簡牘/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一無所得 B．趙鼎以謫死/其子汾將喪過衢/杰雅憾鼎/又希秦檜意/遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時與故舊來往簡牘/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一無所得 C．趙鼎以謫死/其子汾將喪過衢/杰雅憾鼎/又希秦檜意/遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎/平時與故舊來

16、往簡牘/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一無所得 D．趙鼎以謫死/其子汾將喪過衢/杰雅憾/鼎又希秦檜意/遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時與故舊來往簡牘/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一無所得 B　[第一步：聚焦辨析重點。四個選項中不同的斷點有兩處：一是“杰雅憾鼎又希秦檜意”；二是“遣尉翁蒙之領(lǐng)卒掩取鼎平時與故舊來往簡牘”。第二步：多方推斷定答案。第一處，斷句的關(guān)鍵是確定“鼎”是“憾”的賓語還是“又希秦檜意”的主語?！昂丁?，動詞，仇恨，怨恨，其后要跟賓語。且“又”表示動作的繼續(xù)，所以“又”前要斷開。可排除A、D兩項。第二處，判斷的關(guān)鍵是確定“平時與故舊來往簡牘”在句子中的成分，這是一個偏正結(jié)構(gòu)的名詞性短語，意思是“平時同故交往來的書信”，作“取”的賓語，故第二處不斷開，可排除C項。故選B。] 【參考譯文】 魏掞之，字子實，建州建陽人。從小就志向遠大。他拜胡憲為師，與朱熹交往。以舉人身份參加禮部考試，沒有考中。魏掞之曾經(jīng)客居在衢州太守章杰那里。趙鼎因貶謫死去，他的兒子趙汾扶持靈柩經(jīng)過衢地。章杰一向就怨恨趙鼎，又為了迎合秦檜的意愿，就派遣翁蒙之帶領(lǐng)士兵出其不意地奪取趙鼎平時同老朋友的往來書信。翁蒙之提前派人告訴趙汾，讓他焚燒了這些信件，等到翁蒙之到后一無所獲。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把趙汾拘捕在兵營，并且把這件事匯報給秦檜。魏掞之就寫信斥責(zé)章杰，作揖后徑自回到家中。