《《口語(yǔ)交際請(qǐng)教》課件部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語(yǔ)交際請(qǐng)教》課件部編版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、請(qǐng)教請(qǐng) 教請(qǐng)教請(qǐng) 教有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)題，不知道該怎么辦。我們要學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)教。有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些不好解決的問(wèn)題，不知道該怎么辦。我們要這次口語(yǔ)交際要求我們把自己在生活中遇到這次口語(yǔ)交際要求我們把自己在生活中遇到的不知道怎么解決的問(wèn)題提出來(lái)，向同學(xué)請(qǐng)教，的不知道怎么解決的問(wèn)題提出來(lái)，向同學(xué)請(qǐng)教，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好的建議。聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好的建議。讀教材讀教材111111頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？了哪些要求？明確交際要求這次口語(yǔ)交際要求我們把自己在生活中遇到的不知道怎么解決的問(wèn)題要要注注意意使使用用請(qǐng)請(qǐng)教教的禮貌用語(yǔ)。的禮貌用語(yǔ)。不清

2、楚的地方不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。及時(shí)追問(wèn)。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？要注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)。不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。本次口語(yǔ)交際1.1.看圖尋思路?？磮D尋思路。仔細(xì)看看插圖，想一想你有沒(méi)有遇到類似的問(wèn)題，仔細(xì)看看插圖，想一想你有沒(méi)有遇到類似的問(wèn)題，它給你帶來(lái)什么苦惱？它給你帶來(lái)什么苦惱？1.看圖尋思路。2.2.思考定主題。思考定主題。想一想想一想“我我”現(xiàn)在要向別人請(qǐng)教哪個(gè)問(wèn)題？注意選現(xiàn)在要向別人請(qǐng)教哪個(gè)問(wèn)題？注意選取的一定是很久以來(lái)你一直不知道怎么解決才好的生活取的一定是很久以來(lái)你一直不知道怎么解決才好的生活中的問(wèn)題，如作業(yè)總出錯(cuò)、自己放的東西過(guò)兩天就忘了

3、中的問(wèn)題，如作業(yè)總出錯(cuò)、自己放的東西過(guò)兩天就忘了放哪了，找不到了等。放哪了，找不到了等。2.思考定主題。3.3.請(qǐng)教說(shuō)問(wèn)題。請(qǐng)教說(shuō)問(wèn)題。把你最希望得到大家?guī)椭鉀Q的問(wèn)題講給同學(xué)們把你最希望得到大家?guī)椭鉀Q的問(wèn)題講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，注意把問(wèn)題說(shuō)清楚，要注意對(duì)別人的解答做出聽(tīng)聽(tīng)，注意把問(wèn)題說(shuō)清楚，要注意對(duì)別人的解答做出禮貌回應(yīng)。禮貌回應(yīng)。我想去小明我想去小明家中家中做客做客，可，可我我不知從學(xué)校出發(fā)怎么到不知從學(xué)校出發(fā)怎么到達(dá)達(dá)他他家，我想請(qǐng)教你們家，我想請(qǐng)教你們，你們能幫助我嗎？你們能幫助我嗎？3.請(qǐng)教說(shuō)問(wèn)題。我想去小明家中做客，可我不知從學(xué)校出發(fā)怎么到4.4.評(píng)議誰(shuí)最棒。評(píng)議誰(shuí)最棒。小組評(píng)議，看講

4、的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)小組評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、問(wèn)題是否清楚。言是否流暢、問(wèn)題是否清楚。4.評(píng)議誰(shuí)最棒。(1)(1)小組合作交流。小組合作交流。交流要求：說(shuō)的態(tài)度要謙虛，說(shuō)的語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，交流要求：說(shuō)的態(tài)度要謙虛，說(shuō)的語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，說(shuō)話要有禮貌，說(shuō)的話要清楚明了，說(shuō)話要目的明確，說(shuō)話要有禮貌，說(shuō)的話要清楚明了，說(shuō)話要目的明確，語(yǔ)言清楚，聲音要洪亮。語(yǔ)言清楚，聲音要洪亮。(2)(2)組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。組內(nèi)推選代表，參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)。(1)小組合作交流。沒(méi)人跟我玩，怎么辦沒(méi)人跟我玩，怎么辦 我比較喜歡安安靜靜地，大家都說(shuō)我像個(gè)嬌小姐，可是我周圍的

5、我比較喜歡安安靜靜地，大家都說(shuō)我像個(gè)嬌小姐，可是我周圍的那些女孩子大都是瘋瘋癲癲的，有啥沒(méi)啥就咋咋呼呼的。我在學(xué)習(xí)方那些女孩子大都是瘋瘋癲癲的，有啥沒(méi)啥就咋咋呼呼的。我在學(xué)習(xí)方面特別細(xì)心，同桌一有錯(cuò)我就趕緊給他指出來(lái)，我自認(rèn)為待人挺友善面特別細(xì)心，同桌一有錯(cuò)我就趕緊給他指出來(lái)，我自認(rèn)為待人挺友善的?？墒?，一到下課，他們四五個(gè)圍在一起，跳的鬧的，說(shuō)的笑的，的?？墒?，一到下課，他們四五個(gè)圍在一起，跳的鬧的，說(shuō)的笑的，為什么沒(méi)有同學(xué)來(lái)跟我玩呢？唉，我該怎么辦？請(qǐng)大家?guī)蛶臀野?。謝為什么沒(méi)有同學(xué)來(lái)跟我玩呢？唉，我該怎么辦？請(qǐng)大家?guī)蛶臀野?。謝謝同學(xué)們！謝同學(xué)們！沒(méi)人跟我玩，怎么辦評(píng)析：評(píng)析：“沒(méi)人跟我玩，

6、怎么辦沒(méi)人跟我玩，怎么辦”是一部分孩子的共性是一部分孩子的共性問(wèn)題，所以從話題看，小作者選擇了大家都不知道怎問(wèn)題，所以從話題看，小作者選擇了大家都不知道怎么辦的問(wèn)題，把自己的特點(diǎn)表達(dá)了出來(lái)，喜歡安靜，么辦的問(wèn)題，把自己的特點(diǎn)表達(dá)了出來(lái)，喜歡安靜，學(xué)習(xí)上細(xì)心，還能及時(shí)給同學(xué)指出出錯(cuò)的地方。向大學(xué)習(xí)上細(xì)心，還能及時(shí)給同學(xué)指出出錯(cuò)的地方。向大家請(qǐng)教時(shí)注意到了禮貌用語(yǔ)。家請(qǐng)教時(shí)注意到了禮貌用語(yǔ)。評(píng)析：“沒(méi)人跟我玩，怎么辦”是一部分孩子的共性問(wèn)題，所以從話 請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。不管別人是請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。如果你無(wú)法解否能幫

7、你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。如果你無(wú)法解答別人向你請(qǐng)教的問(wèn)題，也要禮貌地回應(yīng)。答別人向你請(qǐng)教的問(wèn)題，也要禮貌地回應(yīng)。同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)教時(shí)應(yīng)該注意些什么？同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)教時(shí)應(yīng)該注意些什么？請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。不管別人是否能幫課件課件PPT謝謝課件PPT謝謝請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)

8、確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的

9、熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再