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1、 三（2）班 2014.5.5歡迎各位家長光臨歡迎各位家長光臨 三（三（2）班）班致全國中小學(xué)生家長的一封信致全國中小學(xué)生家長的一封信致全國中小學(xué)生家長的一封信1.doc致全國中小學(xué)生家長的一封信致全國中小學(xué)生家長的一封信致全國中小學(xué)生家長的一封信致全國中小學(xué)生家長的一封信1.do優(yōu)秀學(xué)干：優(yōu)秀學(xué)干：許許 琪琪學(xué)習(xí)標(biāo)兵：學(xué)習(xí)標(biāo)兵：李學(xué)兵李學(xué)兵 許琪許琪光榮榜德育標(biāo)兵德育標(biāo)兵：董潔語董潔語進(jìn)步之星：進(jìn)步之星：路子鑫路子鑫 拾金不昧：拾金不昧：朱博文朱博文繪畫之星繪畫之星：于詠溪：于詠溪朗誦之星：朗誦之星：戎鑫磊戎鑫磊聰明之星：聰明之星：劉培碩劉培碩衛(wèi)生之星：衛(wèi)生之星：張澤陽張澤陽優(yōu)秀學(xué)干：優(yōu)秀學(xué)

2、干：許許 琪光榮榜德育標(biāo)兵：董潔語進(jìn)步之星：路子鑫琪光榮榜德育標(biāo)兵：董潔語進(jìn)步之星：路子鑫 1.部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致耽誤上課的寶貴時(shí)間。導(dǎo)致耽誤上課的寶貴時(shí)間。2.對作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半對作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問同學(xué)只問答案，不解的就填上算數(shù)；問同學(xué)只問答案，不問個(gè)問個(gè)“為什么為什么”。家庭作業(yè)家長配合不。家庭作業(yè)家長配合不到位，不檢查就簽上自己的姓名，導(dǎo)致到位，不檢查就簽上自己的姓名，導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)敷衍了事。學(xué)生對作業(yè)敷衍了事。3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，早讀課部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，早讀課紀(jì)律也不好，

3、導(dǎo)致學(xué)習(xí)紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半事倍功半”。存在問題存在問題如何來教育孩子共同探討如何來教育孩子共同探討孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。我討厭你。下次再這樣的話就下次再這樣的話就你怎么連這種題目也不會做。你怎么連這種題目也不會做。我不管你了。我不管你了。你腦子出問題了，是不是？你腦子出問題了，是不是？你真不如你真不如學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你寫得太差了！你寫得太差了！孩子最不喜歡聽到家長說的孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是句話是你怎么還不去做作業(yè)，快你怎

4、么還不去做作業(yè)，快2、盡盡量量表表揚(yáng)揚(yáng)孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才會會肯肯去去學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，要要使使孩孩子子每每天天都都感感覺覺到到他他在在學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)上上取取得得了了一一定定進(jìn)進(jìn)步步，哪哪怕怕是是改改正正一一個(gè)個(gè)缺缺點(diǎn)點(diǎn)。3、多多關(guān)關(guān)心心孩孩子子的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)內(nèi)容容和和實(shí)實(shí)際際進(jìn)進(jìn)步步程程度度，家家長長要要多多詢詢問問孩孩子子最最近近學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)了了什什么么掌掌握握得得如如何等。何等。1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問題平時(shí)應(yīng)注意的問題:2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)，要使孩、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自

5、信心，才會肯去學(xué)習(xí)，要使孩 4、經(jīng)經(jīng)常常給給孩孩子子制制訂訂幾幾個(gè)個(gè)容容易易達(dá)達(dá)到到的的小小目目標(biāo)標(biāo)，這這樣樣可可以以使使孩孩子子感感覺覺到到能能夠夠做做到到，樹樹立立孩孩子子自自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂訂下下家家庭庭學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)規(guī)規(guī)矩矩，并并且且自自始始至至終終執(zhí)執(zhí)行行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺給家長們的幾點(diǎn)參考：給家長們的幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包

6、括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長。衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長。1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗動態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)。給家長們的幾點(diǎn)參考：給家長們的幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學(xué)、和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會上回家的時(shí)間，教育孩子少與社會上的或其他學(xué)校的人交朋友。的或其他學(xué)校的人交朋

7、友。4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆右驗(yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉淼拿篮们巴?！將來的美好前途！給家長們的幾點(diǎn)參考：給家長們的幾點(diǎn)參考：3、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社 控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.認(rèn)真對待對于學(xué)?；虬嗉壛粝碌娜握J(rèn)真對待對于學(xué)校或班級留下的任務(wù)務(wù)3.多和孩子溝通在校的情況多和孩子溝通在校的情況4.加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系加強(qiáng)與班主任和任課老

8、師的聯(lián)系5.配合老師保質(zhì)保量完成自己的家配合老師保質(zhì)保量完成自己的家庭作業(yè)！庭作業(yè)！需要家長配合的方面：需要家長配合的方面：控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.認(rèn)真對待對于學(xué)?；虬嗉壛粽J(rèn)真對待對于學(xué)?；虬嗉壛魹槭裁春⒆硬辉概c父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？不愿聽？為什么孩子屢教不改？無論是無論是誰，解決孩誰，解決孩子的心理問子的心理問題都是一個(gè)題都是一個(gè)需要花時(shí)間需要花時(shí)間和精力的事和精力的事情，這里沒情，這里沒有靈丹妙藥，有靈丹妙藥，但卻有許多但卻有許多心理教育的心理教育的原則和技巧原則和技巧招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一

9、：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評具明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么挨了批評還不知道為什么。為此，在。為此，在批評孩子前批評孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？招數(shù)三：重結(jié)果更重過程招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心

10、孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。招數(shù)三：重結(jié)果更重過程招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)有些家長不關(guān)心孩子學(xué)招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需

11、要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長有的時(shí)候，能夠家長有的時(shí)候，能夠招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、無論是培養(yǎng)習(xí)慣、招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子

12、的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，真正憐惜孩子的家長，愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)激勵(lì)下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)

13、，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵(lì)，而且往往效果更好不遜于物質(zhì)獎勵(lì)，而且往往效果更好。招數(shù)七：招數(shù)七：會會愛孩子愛孩子 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行安全問題上放學(xué)盡量接送上放學(xué)盡量接送不要讓孩子單獨(dú)外出不要讓孩子單獨(dú)外出不要和陌生人說話不要和陌生人說話對于花言巧語一定要鑒別對于花言巧語一定要鑒別安全問題上放學(xué)盡量接送安全問題上放學(xué)盡量接送 孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！子的健康成長而努力吧！孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，個(gè)別有問題一會探討個(gè)別有問題一會探討真誠期待與您的合作真誠期待與您的合作常過來看看！常過來看看！別忘了別忘了真誠期待與您的合作別忘了真誠期待與您的合作別忘了