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1、運用有效的推理形式運用有效的推理形式運用有效的推理形式運用有效的推理形式運用有效的推理形式1目錄Contents比較異同初感悟指點迷津見真知融會貫通展身手123學會取舍破二難4目錄Contents比較異同初感悟指點迷津見真知融會貫通展身2一、比較異同初感悟一、比較異同初感悟3比較異同初感悟前提：所有的虛詞都是詞，所有的介詞都是虛詞，結論：所有的介詞都是詞。前提：比喻是一種修辭手法，借代是一種修辭手法，結論：借代是比喻。比較異同初感悟前提：所有的虛詞都是詞，前提：比喻是一種修41.這兩組推理都有三個概念，前提中有一個概念是重復的。2.重復的概念的位置不一樣，導致結論的真假不同。比較異同初感悟第一

2、組中“詞”和“虛詞”，“介詞”和“虛詞”都是包含關系，推理結論一定為真；而第二組中的“比喻”和“借代”是反對關系，推理結論則為假。詞虛詞介詞修辭手法借代比喻1.這兩組推理都有三個概念，前提中有一個概念是重復的。比較異5二、指點迷津見真知二、指點迷津見真知6演繹推理1.“三段論”直言推理若是把上邊兩組推理不可替換的成分保留，可以替換的用大寫字母M、S、P表示，再用橫線把前提和結論隔開，就會得到如下的抽象形式：所有的M都是P所有的S都是M所有的S都是P所有的P都是M所有的S都是M所有的S都是P上述推理是由兩個前提推出一個結論，我們把第一個前提稱為“大前提”，把第二個前提稱為“小前提”。把前提中重復

3、的項叫“中項”（M），把其他兩個分別稱為“大項”（P）和“小項”（S），發(fā)現(xiàn)我們的推理中“大項”“中項”“小項”各出現(xiàn)兩次，而且“中項”是“大項”和“小項”之間的橋梁，推理通過“中項”讓“大項”和“小項”建立聯(lián)系。演繹推理1.“三段論”直言推理所有的P都是M上述推理是由兩7演繹推理“三段論”直言推理的推理規(guī)則:一個正確的三段論，有且只有三個不同的項，否則就會犯“四詞項錯誤”。三段論的中項至少要周延一次。在前提中不周延的詞項，在結論中不得周延。兩個否定前提不能推出結論。前提有一個是否定的，其結論必是否定的；若結論是否定的，則前提必有一個是否定的。兩個特稱前提推不出結論。前提中有一個是特稱的，結論

4、必須也是特稱的。演繹推理“三段論”直言推理的推理規(guī)則:一個正確的三段論，有8演繹推理2.選言推理他是教師或律師，他不是教師，他是律師。這兩組推理中，“教師”和“律師”就是相容的關系，也就是說他可以既是教師又是律師，那這種推理就是相容選言推理。相容選言推理的推理規(guī)則就是“否定肯定式”,用p和q來表示就是p或q非pq他是教師或律師，他是教師，他不是律師。p或q非qp演繹推理2.選言推理這兩組推理中，“教師”和“律師”就是相容9演繹推理2.選言推理要么小李得冠軍，要么小王得冠軍小李沒有得冠軍，小王得冠軍。這組推理中“冠軍”只有一個，所以“小李得冠軍”和“小王得冠軍”就是不相容選言推理，所以不相容選言

5、推理的推理規(guī)則是“否定肯定式”和“肯定否定式”，用p和q來表示就是要么p，要么q非pq要么小李得冠軍，要么小王得冠軍小李得了冠軍，小王沒有得冠軍。要么p，要么q非qp要么p，要么qp非q要么p，要么qq非p演繹推理2.選言推理這組推理中“冠軍”只有一個，所以“小李10演繹推理3.假言推理只要努力學習，就能擁有好成績。只有努力學習，才能擁有好成績。“只要就”結論的出現(xiàn)只有一個條件，推理1中“努力學習”是“擁有好成績”的唯一條件，只要達到“努力學習”這一條件，就必然會產(chǎn)生結論，同樣，如果沒有“擁有好成績”就必然沒有“努力學習”。這種推理叫充分條件假言推理?！爸挥胁拧苯Y論要出現(xiàn)就必然要有前提，沒有前

6、提就不會有結論。這種推理叫必要條件假言推理。演繹推理3.假言推理“只要就”結論的出現(xiàn)只有一個條件，11演繹推理充分條件假言推理規(guī)則:規(guī)則1：“肯前必肯后”：肯定前件，就要肯定后件；否定前件，不能否定后件。規(guī)則2：“否后必否前”：肯定后件，不能肯定前件；否定后件，就要否定前件。根據(jù)規(guī)則，充分條件假言推理有兩個正確的形式:(1)肯定前件式如果p，那么qP所以，q(2)否定后件式如果p，那么q非q所以，非p演繹推理充分條件假言推理規(guī)則:(1)肯定前件式(2)否定12演繹推理必要條件假言推理規(guī)則：規(guī)則1:“否前必否后”：否定前件，就要否定后件；肯定前件，不能肯定后件。規(guī)則2:“肯后必肯前”：肯定后件，

7、就要肯定前件；否定后件，不能否定前件。根據(jù)規(guī)則，必要條件假言推理有兩個正確的形式:(1)否定前件式只有p，才q非p所以，非q(2)肯定后件式只有p，才qq所以，p演繹推理必要條件假言推理規(guī)則：(1)否定前件式(2)肯定后13演繹推理充分必要條件假言推理規(guī)則:規(guī)則1:肯定前件，就要肯定后件；肯定后件，就要肯定前件。規(guī)則2:否定前件，就要否定后件；否定后件，就要否定前件。根據(jù)規(guī)則，充分必要條件假言推理有四個正確的形式:(1)肯定前件式p當且僅當qp_所以，q(2)肯定后件式p當且僅當qq_所以，p(3)否定前件式p當且僅當q非p_所以，非q(4)否定后件式p當且僅當q非q_所以，非p演繹推理充分必

8、要條件假言推理規(guī)則:(1)肯定前件式(2)肯定14歸納推理演繹推理是從一般到特殊的一種推理，那從特殊到一般的推理就是歸納推理。完全歸納歸納推理簡單枚舉不完全歸納科學歸納歸納推理演繹推理是從一般到特殊的一種推理，那從特殊到一般的推15類比推理從特殊到特殊的推理形式，叫做類比推理，亦稱“類推”。根據(jù)兩個對象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同。可分為完全類推和不完全類推兩種形式。完全類推是兩個或兩類事物在進行比較的方面完全相同時的類推；不完全類推是兩個或兩類事物在進行比較的方面不完全相同時的類推。類比推理從特殊到特殊的推理形式，叫做類比推理，亦稱“類推”。16三、融會貫通

9、展身手三、融會貫通展身手17楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入?！保套邮钩┻@是一個必要條件的假言推理：只有出使狗國，才會從狗門入；我是出使到楚國來（非出使狗國）；所以，我不從狗門入。河中石獸中的老河兵憑借自己的豐富經(jīng)驗，判斷出石獸在上游。但有人認為老河兵即使沒有相應的河道經(jīng)驗，也能夠通過已知的情況推理出同樣的結論，因為課文第1段交代了：“求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。”如果這段話語序無誤的話，說明一開始就在原地找過了，然后又到下游找，都沒有找到，那石獸還能在哪兒呢？這是一個不相容的選言

10、推理：石獸要么在上游，要么在原地，要么在下游；不在原地，也不在下游；所以，石獸在上游。小組合作探究楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：18大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。（魯迅藤野先生）這是個簡單枚舉的歸納推理：結論是“物以稀為貴”，前提是北京的白菜運往浙江被尊為“膠菜”，福建野生的蘆薈就美其名曰“龍舌蘭”。臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求

11、于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（鄒忌諷齊王納諫）這是一個不完全的類比推理：臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”類比“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”，結論“皆以美于徐公”類比“王之蔽甚矣”。小組合作探究大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根19注意：由于前提中概括的事例過少，根據(jù)兩類事物部分屬性相同，從而推出其他屬性也相同，所以得出的結論不一定是正確的。因此，我們在進行歸納推理和類比推理的時候，一定要注意對結論進行進一步的論證。小組合作探究注意：由于前提中概括的事例過少，根據(jù)兩類事物部分屬性相同20四、學會取舍破二難四、學會取舍破二難21紅樓夢

12、第64回，賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私祭時想：“但我此刻走去，見他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結于心；若不去，又恐他過于傷感，無人勸止。兩件皆足致疾?！边@是一個比較特殊的演繹推理，是由兩個充分條件的假言推理和一個選言推理得出一個兩難的結論，叫二難推理。如果我去林妹妹處，足以致疾；如果我不去林妹妹處，足以致疾；我要么去，要么不去，總之，皆足以致疾。學會取舍破二難紅樓夢第64回，賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私祭時想22破斥二難推理的方法：1.指出二難推理的前提是虛假的（或指出其假言前提不是充分條件，或指出其選言支不窮盡，比如“拿竹竿進城”）；2.指出推理過程違反了邏輯規(guī)律或推理規(guī)則；3.構

13、建一個與之針鋒相對的二難推理。生活不如意處十之八九，“熊和魚掌不可兼得”，要學會取舍，權衡輕重，不要患得患失，一旦選擇了就不要后悔，勇往直前。學會取舍破二難破斥二難推理的方法：學會取舍破二難23謝謝24如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)?？鋸垼翰捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫了，表達了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達出

14、來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了作者的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章25二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：采用了插敘的寫法，既對文章的內容加以補充，又突出了文章的的主題(或豐富了主人公的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。26三、歸納文章的中心公式：寫人為主：記敘了贊揚了表達了記事為主：記敘了(批評了)歌頌了表現(xiàn)了寫景狀物：采用了手法，借助描

15、寫，贊揚了抒發(fā)了游記：描寫了表達了感情議論文：文章論述了闡明了三、歸納文章的中心公式：27四、記敘的要素的作用公式：時間：以的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。地點：以的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。四、記敘的要素的作用公式：28五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識：外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具

16、有活力，栩栩如生心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。29五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動、傳神地展示了內心，表現(xiàn)了動作：用運的詞語，生動、準確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了五、描寫手法的作用3、公式：30六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：的景物描寫，寫出了的景色(或環(huán)境)，烘托了人物的性格和品質。的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調。

17、六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句31七、論證方法的作用1、在文段中找出相關的論證方法。2、明確知識：例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。七、論證方法的作用1、在文段中找出相關的論證方法。32七、論證方法的作用3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了七、論證方法的作用3、公式：33