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1、阿西莫夫短文兩篇1本文選自新疆域本文選自新疆域 ，作者阿西莫夫作者阿西莫夫（1920199219201992），），美美國(guó)著名的科普作家和國(guó)著名的科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家科學(xué)幻想小說(shuō)家。他他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品至今已有普作品至今已有300300多多部，是公認(rèn)的當(dāng)今部，是公認(rèn)的當(dāng)今美美國(guó)科幻小說(shuō)家的泰斗國(guó)科幻小說(shuō)家的泰斗。本文選自新疆域，作者阿西莫夫（19201992），美2第十八課阿西莫洛夫短文兩篇課件3異齒龍異齒龍異齒龍4三三角角龍龍三角龍5鴨嘴龍鴨嘴龍 鴨嘴龍 6原角龍7翼龍8梁龍9劍龍10板龍11霸王龍霸王龍霸王龍12戟龍13小角龍14第十八課阿西莫洛夫短文兩篇課件

2、15恐龍無(wú)處不在恐龍無(wú)處不在 恐龍無(wú)處不在 16初讀課文，獨(dú)立思考：初讀課文，獨(dú)立思考：本文要說(shuō)明的內(nèi)容是什么本文要說(shuō)明的內(nèi)容是什么?依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。初讀課文，獨(dú)立思考：本文要說(shuō)明的內(nèi)容是什么?依據(jù)在南極發(fā)17閱讀課文，分組討論：閱讀課文，分組討論：1.1.為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？2.2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了什么問題？在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了什么問題？3.3.什么是什么是“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論？理論？4.什么是什么是“泛大陸泛大陸”？復(fù)述？復(fù)述“泛大陸泛大陸”分分離離 成七大洲的過(guò)程。成七大洲的過(guò)程。閱讀課文，分組討論：1.

3、為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？1819861986年年1 1月，阿根廷南極研究所的月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的在地球的其他大陸上其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南在南極極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。界各地。1.1.為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？為什么說(shuō)恐龍無(wú)處不在？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼19 說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。龍自己在遷移。2.2

4、.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了么在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說(shuō)明了么問題？問題？說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極203.3.什么是什么是“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論？理論？幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起拼合在一起,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。板塊下面俯沖。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由21 4、什么是、什么是“泛大陸泛大陸”？復(fù)述？復(fù)述“泛泛大陸大陸

5、”分離成七大洲的過(guò)程。分離成七大洲的過(guò)程。2.25億年前億年前完整的泛大陸完整的泛大陸 2億年前億年前泛大陸分裂成四部分泛大陸分裂成四部分6500萬(wàn)年以前萬(wàn)年以前完全分開完全分開 4、什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過(guò)程222.25億年前23那時(shí)的恐龍.24大約在2億年前25歐洲亞洲非洲南極洲.澳大利亞南美洲北美洲印度5000萬(wàn)年前歐洲亞洲非洲南極洲.澳大利亞南美洲北美洲印度26現(xiàn)在大陸成了.27發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題找出答案找出答案 得出結(jié)論得出結(jié)論 南極發(fā)現(xiàn)恐龍南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng)南極氣候恐龍并不適應(yīng)南極氣候它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢

6、？去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活后來(lái)后來(lái)“泛大陸泛大陸”又分成四個(gè)部分又分成四個(gè)部分所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。而去?！翱铸垷o(wú)處不在恐龍無(wú)處不在”是支持是支持“板塊構(gòu)造理論板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。的新的有力證據(jù)。說(shuō)明順序：邏輯發(fā)現(xiàn)問題找出答案 得出結(jié)論 南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng)南極氣28不同科學(xué)領(lǐng)不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊域之間是緊密相連密相連(總總 起起)大陸漂移學(xué)說(shuō)成立大陸漂移學(xué)說(shuō)成立(分

7、分 說(shuō)說(shuō))(總結(jié)總結(jié))南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無(wú)處不有恐龍無(wú)處不有恐龍不會(huì)遷徙恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總 起)大陸漂29想一想：想一想：這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？想一想：這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？30恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系緊密聯(lián)系 相互影響相互影響 不同科學(xué)領(lǐng)域不同科學(xué)領(lǐng)域恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系 相互影響31“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！弊h論 是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用?！安?/p>

8、同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)32看看作者的行文思路看看作者的行文思路看看作者的行文思路33揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言（1 1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。如果抽象地說(shuō)現(xiàn)代兩棲動(dòng)物，不加以舉如果抽象地說(shuō)現(xiàn)代兩棲動(dòng)物，不加以舉例，讀者可能一時(shí)想不到是指哪些動(dòng)物?，F(xiàn)例，讀者可能一時(shí)想不到是指哪些動(dòng)物?，F(xiàn)代兩棲動(dòng)物很多，舉代兩棲動(dòng)物很多，舉“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”，是因?yàn)樗鼈兪且驗(yàn)樗鼈儭叭巳私灾巳私灾?，人們非常熟悉。，人們非常熟悉?！扒嗤芮嗤堋焙秃汀绑蛤荏蛤堋辈荒茉谀蠘O生存，猶如不能在南極生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣

9、，因當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因?yàn)樗鼈儗偻粋€(gè)家族。為它們屬同一個(gè)家族。舉例幫助讀者理解，舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)揣摩語(yǔ)言（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。34（2 2）如果看一張地圖，并假定把非洲和）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。得多么天衣無(wú)縫。這一句這一句補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最補(bǔ)充交代了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補(bǔ)性，這不是能用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)的互補(bǔ)性

10、，這不是能用巧合來(lái)解釋的，只能說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有明它們?cè)瓉?lái)在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說(shuō)還有很多深層證據(jù)。很多深層證據(jù)。（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)35被壓扁的沙子36第十八課阿西莫洛夫短文兩篇課件37地震地震地震38火山爆發(fā)火山爆發(fā)火山爆發(fā)39海嘯海嘯海嘯40龍卷風(fēng)龍卷風(fēng)龍卷風(fēng)41初讀課文，獨(dú)立思考初讀課文，獨(dú)立思考 本文要說(shuō)明的對(duì)象是什么本文要說(shuō)明的對(duì)象是什么?恐龍滅絕的原因初讀課文，獨(dú)立思考 本文要說(shuō)明的對(duì)象是什么?恐龍滅絕的原因42閱讀課文，分組討論：閱讀課文，分組討論：1.1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，作者提到恐龍滅絕的兩種理論，

11、你能找出來(lái)嗎？你贊成哪一種？你能找出來(lái)嗎？你贊成哪一種？為什么？為什么？2.2.這篇文章中作者的看法是什么？這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？根據(jù)又是什么？閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出431.1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來(lái)嗎？能找出來(lái)嗎？撞擊說(shuō)火山說(shuō)1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來(lái)嗎？撞擊說(shuō)火山說(shuō)44撞擊說(shuō)：撞擊說(shuō)：可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。中，

12、引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是一段時(shí)間陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。火山說(shuō)：火山說(shuō)：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。撞擊說(shuō)：火山說(shuō)：452.2.這篇文章中作者的看法是什么？根這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？據(jù)又是什么？“造成恐龍

13、滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)1：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英 壓扁的沙子。證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會(huì)有“斯石英”存在。2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？“造成恐龍滅絕46被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu)被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：第一部分（14），提出“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”這兩種觀點(diǎn)：提出恐龍滅絕的問題舉例提出“撞擊說(shuō)”舉例提出“火山說(shuō)”。第二部分（5全文完），通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說(shuō)”。由果到因邏輯順序被壓扁的沙子的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分：由果到因邏

14、輯順47揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言（1 1）萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我）萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。用一句半開玩笑的話強(qiáng)調(diào)說(shuō)明天用一句半開玩笑的話強(qiáng)調(diào)說(shuō)明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。揣摩語(yǔ)言（1）萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如48揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言（2 2）即非常純的沙子。）即非常純的沙子。解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作常純的沙子才能稱作“二氧化硅二氧化硅”。揣摩語(yǔ)言（2）即非常純的沙子。解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有49揣摩語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言（3 3）你也可以在真空中

15、對(duì)金剛石加熱，）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？愿意這樣做呢？這句話以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠者@句話以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，通的碳，類比類比斯石英?jīng)過(guò)高溫加熱可以變斯石英經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變成普通的沙子，括號(hào)中的文字起成普通的沙子，括號(hào)中的文字起類比說(shuō)明類比說(shuō)明的作用。作者隨筆的作用。作者隨筆幽默幽默一下，也表現(xiàn)了作一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍者思維的活躍揣摩語(yǔ)言（3）你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到50說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明角度、說(shuō)明語(yǔ)言、中心思想比較閱讀說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、51 兩篇文

16、章都采用的都是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。說(shuō)明順序 兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，在短52都采用了多種說(shuō)明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說(shuō)明方法都采用了多種說(shuō)明方法舉例子、作比較、打比方、說(shuō)明方法53都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說(shuō)明的主要問題也不同。說(shuō)明角度前者：談到恐龍的化石無(wú)處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說(shuō)明的主要問題也不同54說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練淺顯易懂說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練55主題思想主題思想 課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會(huì)從不同角度思考問題的方法。主題思想 課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)56