《《口語(yǔ)交際講歷史故事》課件部編版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《口語(yǔ)交際講歷史故事》課件部編版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、講歷史故事講 歷 史 故 事四面楚歌四面楚歌背水一戰(zhàn)背水一戰(zhàn)歷史故事鑿壁借光鑿壁借光四面楚歌背水一戰(zhàn)歷鑿壁借光西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬這些歷史故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。今天我們開(kāi)一次故事會(huì)，選做一個(gè)你最喜歡的歷史故事，講給同學(xué)聽(tīng)。西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專(zhuān)題安排的，讓學(xué)生講講歷這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專(zhuān)題安排的，讓學(xué)生講講歷史故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。西門(mén)史故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。西門(mén)豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓公豹治鄴、扁鵲見(jiàn)蔡桓公,還有匡衡鑿壁借光、

2、劉備三顧茅還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬廬這些歷史故事這些歷史故事,生動(dòng)有趣生動(dòng)有趣,給人智慧與啟迪給人智慧與啟迪,歷經(jīng)歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。以千百年仍然廣為流傳。以“故事會(huì)故事會(huì)”的形式出現(xiàn)。的形式出現(xiàn)。讀教材116頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專(zhuān)題安排的，讓學(xué)生講講歷史故事，可以講講講述述者者要要認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)準(zhǔn)備備，可可以以用用卡卡片片提提示示講講述述內(nèi)內(nèi)容容，也也可可以以使使用用恰恰當(dāng)當(dāng)?shù)牡恼Z(yǔ)語(yǔ)氣氣和和肢肢體體語(yǔ)語(yǔ)言言，使講述更生動(dòng)。使講述更生動(dòng)。聽(tīng)聽(tīng)眾眾聽(tīng)聽(tīng)時(shí)時(shí)要要認(rèn)認(rèn)真真，聽(tīng)聽(tīng)后后有有不不清清楚楚的的地地方可以詢(xún)問(wèn)。方可以詢(xún)問(wèn)。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該

3、注意什么？講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)1.1.思考定主題。思考定主題。通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書(shū)，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。如：完璧歸趙完璧歸趙(藺相如藺相如)，圍魏救趙，圍魏救趙(孫臏孫臏)，退避三舍，退避三舍(重耳重耳)，毛遂自薦，毛遂自薦(毛遂毛遂)，負(fù)荊請(qǐng)罪，負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗廉頗)，紙上談兵紙上談兵(趙括趙括)，臥薪嘗膽，臥薪嘗膽(勾踐勾踐)等等。等等。1.思考定主題。通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)2.2.交際表觀點(diǎn)交際表觀點(diǎn)講之前,好好讀一讀這個(gè)故事?？梢园阎匾畔?xiě)在小卡片上,幫助記憶。講的時(shí)候語(yǔ)速不能太快，聲音要

4、洪亮。對(duì)聽(tīng)眾可能有疑惑的地方,可以進(jìn)一步說(shuō)明。注意語(yǔ)氣,可以用變化表情、添加動(dòng)作的方式吸引聽(tīng)眾；想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。講完之后,問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你的故事,有沒(méi)有聽(tīng)明白,對(duì)你還有什么建議。2.交際表觀點(diǎn)講之前,好好讀一讀這個(gè)故事?？梢园阎匾畔?xiě)3.3.評(píng)議誰(shuí)最棒評(píng)議誰(shuí)最棒(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。(2)從說(shuō)得有趣，故事過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。3.評(píng)議誰(shuí)最棒(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)毛遂自薦的故事毛遂自薦的故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平

5、原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下幾千名門(mén)客中挑選二十人做隨從，結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下幾千名門(mén)客中挑選二十人做隨從，但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門(mén)客自我但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門(mén)客自我推薦說(shuō)：推薦說(shuō)：“讓我去吧！讓我去吧！”平原君笑笑說(shuō)：平原君笑笑說(shuō)：“有本事的人，隨便到哪里，都有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)?？赡銇?lái)了三年，沒(méi)人說(shuō)起你的好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)。可你來(lái)了三年，沒(méi)人說(shuō)起你的大名，可見(jiàn)

6、沒(méi)有什么才能啊。大名，可見(jiàn)沒(méi)有什么才能啊?！泵煺f(shuō)：毛遂說(shuō)：“我如果早被放在布袋里，早就我如果早被放在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！”平原君見(jiàn)他說(shuō)的話(huà)有理，便帶毛遂平原君見(jiàn)他說(shuō)的話(huà)有理，便帶毛遂等二十人來(lái)到了楚國(guó)。等二十人來(lái)到了楚國(guó)。毛遂自薦的故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門(mén)平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門(mén)客十分著急，但卻沒(méi)了主意。客十分著急，但卻沒(méi)了主意。毛遂按劍上前說(shuō)：毛遂按劍上前說(shuō)：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無(wú)非利害二結(jié)盟的事，非利即害

7、，非害即利，無(wú)非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：楚王大怒，斥道：“我與你主我與你主人說(shuō)話(huà)，你來(lái)干什么？還不與我退下！人說(shuō)話(huà)，你來(lái)干什么？還不與我退下！”哪知毛遂不但沒(méi)有退下，反而又上前幾步說(shuō)：哪知毛遂不但沒(méi)有退下，反而又上前幾步說(shuō)：“現(xiàn)在大王的性命掌現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒(méi)有用了！握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒(méi)有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂真楚王自知理虧，又怕毛遂真的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：“其實(shí)，楚國(guó)有五千里遼闊其實(shí)，楚國(guó)有五千里遼闊的土地，幾百萬(wàn)雄師，這么強(qiáng)大的

8、國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢？大王不的土地，幾百萬(wàn)雄師，這么強(qiáng)大的國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢？大王不平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門(mén)客同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽(tīng)了連連楚王聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)結(jié)盟，出兵解趙國(guó)之圍。點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)結(jié)盟，出兵解趙國(guó)之圍。評(píng)析：評(píng)析：這個(gè)故事通過(guò)毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說(shuō)楚王結(jié)盟這個(gè)故事通過(guò)毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說(shuō)楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出了人物形

9、象，生動(dòng)、具體。了人物形象，生動(dòng)、具體。同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽(tīng)了連故事講好的方法故事講好的方法(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。(2)講之前要做好準(zhǔn)備。講之前要做好準(zhǔn)備。(3)語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。故事講好的方法 作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無(wú)不具有不平凡的品質(zhì)，在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無(wú)不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛(ài)國(guó)、他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持

10、、或愛(ài)國(guó)、或愛(ài)民，都無(wú)不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。或愛(ài)民，都無(wú)不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。向自己的理想邁進(jìn)。作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。背誦積累古詩(shī)望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準(zhǔn)備與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音

11、像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時(shí)寬帶網(wǎng)明確任務(wù)指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。交流方法方法展示臺(tái)你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書(shū)：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩(shī)；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。老師的建議：（）建立資料袋，分類(lèi)收藏；（）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（）要糾正一些不當(dāng)作法。課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。第二課時(shí)口語(yǔ)交際激情引入，揭示話(huà)題長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞

12、。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書(shū)：口語(yǔ)交際保護(hù)文物展開(kāi)討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體。課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)第三、四課時(shí)習(xí)作創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。交流資料你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；閱讀范文，借鑒寫(xiě)法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。自主完成習(xí)作教學(xué)后記：學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力