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1、習(xí)作：我做了一項小實驗習(xí)作：我做了一項小實驗國家統(tǒng)編教材國家統(tǒng)編教材三年級語文下冊三年級語文下冊習(xí)作：我做了一項小實驗國家統(tǒng)編教材三年級語文下冊習(xí)作要求習(xí)作要求 生活中處處有驚喜，你曾為一些想生活中處處有驚喜，你曾為一些想不明白的事做過小實驗嗎？向大家介紹不明白的事做過小實驗嗎？向大家介紹一下吧！一下吧！習(xí)作要求 生活中處處有驚喜，你曾為一些想不明白的事做過習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 回憶自己做這項小實驗時的情景，弄回憶自己做這項小實驗時的情景，弄清楚實驗準備、實驗過程以及實驗結(jié)果。清楚實驗準備、實驗過程以及實驗結(jié)果。習(xí)作指導(dǎo) 回憶自己做這項小實驗時的情景，弄清楚實驗準備 要按照一定的順序來寫，可以用上

2、要按照一定的順序來寫，可以用上“先先接著接著然后然后最后最后”的句的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫具體。式，把做小實驗的經(jīng)過寫具體。要按照一定的順序來寫，可以用上“先接著然后 還要寫一寫自己做小實驗時的心情、還要寫一寫自己做小實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)，或者是成功的原因、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)，或者是成功的原因、失敗的教訓(xùn)等。失敗的教訓(xùn)等。還要寫一寫自己做小實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)，或 寫完后，和同學(xué)互相評一評，從過程寫完后，和同學(xué)互相評一評，從過程是否完整、具體，體會是否真實，語句是是否完整、具體，體會是否真實，語句是否通順等方面進行修改。否通順等方面進行修改。寫完后，和同學(xué)互相評一評，從過程

3、是否完整、具體，體會范文點評范文點評會會“冒汗冒汗”的雞蛋的雞蛋 下午放學(xué)后，陳辰神秘地對我說：下午放學(xué)后，陳辰神秘地對我說：“你見過雞蛋你見過雞蛋冒汗冒汗嗎？嗎？”我一臉我一臉迷惑地搖搖頭。迷惑地搖搖頭。回到家，陳辰的問回到家，陳辰的問題在我的腦海里縈繞不散。何不做個題在我的腦海里縈繞不散。何不做個實驗看看呢？實驗看看呢？說干就干！我先找來一個空易拉說干就干！我先找來一個空易拉罐，用剪刀剪去上部分的三分之一，罐，用剪刀剪去上部分的三分之一，開篇設(shè)疑，激開篇設(shè)疑，激發(fā)讀者的興趣。發(fā)讀者的興趣。范文點評會“冒汗”的雞蛋 下午放學(xué)后，陳辰神秘地對我說然后從室外取來一些干燥的黃沙，又然后從室外取來一

4、些干燥的黃沙，又從廚房拿出一個新鮮的雞蛋。我先把從廚房拿出一個新鮮的雞蛋。我先把黃沙放入易拉罐，然后將雞蛋的大頭黃沙放入易拉罐，然后將雞蛋的大頭一端放在沙中，露出小頭一端，整個一端放在沙中，露出小頭一端，整個雞蛋大約有一半埋在沙中。接著，把雞蛋大約有一半埋在沙中。接著，把蠟燭點燃，將火焰湊近罐底，慢慢加蠟燭點燃，將火焰湊近罐底，慢慢加熱空罐。熱空罐。我瞪大好奇的眼睛，仔細我瞪大好奇的眼睛，仔細觀察雞蛋，心弦繃得緊緊的。我擔心觀察雞蛋，心弦繃得緊緊的。我擔心具體描述了具體描述了實驗的過程，實驗的過程，呈現(xiàn)呈現(xiàn)“雞蛋冒雞蛋冒汗汗”的情景。的情景。然后從室外取來一些干燥的黃沙，又從廚房拿出一個新鮮的

5、雞蛋。我那雞蛋禁不住熱，突然爆炸或破裂，那雞蛋禁不住熱，突然爆炸或破裂，我不敢看，可又忍不住好奇。我不敢看，可又忍不住好奇。不一會不一會兒，蛋殼表面真的冒出了像水晶一般兒，蛋殼表面真的冒出了像水晶一般的小水珠。的小水珠。雞蛋為什么會冒汗呢？雞蛋為什么會冒汗呢？我用放大我用放大鏡仔細觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋的表面粗糙不鏡仔細觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋的表面粗糙不平，蛋殼上還有許多小孔。我迫不及平，蛋殼上還有許多小孔。我迫不及待地上網(wǎng)查詢，原來根據(jù)科學(xué)家計算，待地上網(wǎng)查詢，原來根據(jù)科學(xué)家計算，一個雞蛋表面有一個雞蛋表面有70007000個左右的小個左右的小通過心理、神通過心理、神態(tài)描寫，表現(xiàn)態(tài)描寫，表現(xiàn)“我我”的好奇。

6、的好奇。自然過渡，引自然過渡，引導(dǎo)讀者探究導(dǎo)讀者探究“雞雞蛋冒汗蛋冒汗”的原因。的原因。那雞蛋禁不住熱，突然爆炸或破裂，我不敢看，可又忍不住好奇?？?。生命離不開空氣。雞蛋的受精卵孔。生命離不開空氣。雞蛋的受精卵在發(fā)育期間需要呼吸，它所呼吸的空在發(fā)育期間需要呼吸，它所呼吸的空氣，就是通過蛋殼上的小孔進去的。氣，就是通過蛋殼上的小孔進去的。當我把雞蛋放在沙中加熱時，雞蛋中當我把雞蛋放在沙中加熱時，雞蛋中的蛋白、蛋黃遇熱膨脹，蛋內(nèi)的壓力的蛋白、蛋黃遇熱膨脹，蛋內(nèi)的壓力增大，就會使雞蛋中的一部分水汽化，增大，就會使雞蛋中的一部分水汽化，水蒸氣被迫從蛋殼的氣孔中擠出來，水蒸氣被迫從蛋殼的氣孔中擠出來，于

7、是便出現(xiàn)了一滴一滴的小水珠。這于是便出現(xiàn)了一滴一滴的小水珠。這就是雞蛋就是雞蛋“冒汗冒汗”的秘密。的秘密。揭示原因，揭示原因，點出點出“雞蛋冒雞蛋冒汗汗”的科學(xué)道的科學(xué)道理。理?？住Ｉx不開空氣。雞蛋的受精卵在發(fā)育期間需要呼吸，它所呼吸 看，通過一項小實驗，我知道了看，通過一項小實驗，我知道了雞蛋雞蛋“冒汗冒汗”的秘密！我決心將來當?shù)拿孛?！我決心將來當一名生物學(xué)家，揭開更多的秘密。一名生物學(xué)家，揭開更多的秘密。結(jié)尾表達結(jié)尾表達“我我”的美好愿望，的美好愿望，升華主題。升華主題?？矗ㄟ^一項小實驗，我知道了雞蛋“冒汗”的秘密！我決 本文的選材很新穎，敘述清本文的選材很新穎，敘述清楚、完整，層次

8、分明，具體地展楚、完整，層次分明，具體地展示了一個新鮮有趣的物理現(xiàn)象，示了一個新鮮有趣的物理現(xiàn)象，并揭示了其中的科學(xué)原理，讓讀并揭示了其中的科學(xué)原理，讓讀者既增知識又長見識。者既增知識又長見識。本文的選材很新穎，敘述清楚、完整，層次分明，具體地展謝謝觀看！謝謝觀看！謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用

9、詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述

10、了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再