《蘇教版思品七下《成長(zhǎng)不煩惱》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版思品七下《成長(zhǎng)不煩惱》教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新蘇教版思品七下《成長(zhǎng)不煩惱》教案 消除煩惱 悅納自己 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、樂觀、正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱 , 這是正常的人生歷程 ,懂得中學(xué)階段是人格形成與發(fā)展 的重要時(shí)期 ,應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。 2、充分認(rèn)識(shí)到青春期在人生成長(zhǎng)過程中的重要意義 ,養(yǎng)成樂觀開朗的性格 ,注意克服閉鎖心 理,愉快度過人生的美好青春時(shí)光 ,為一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 過程與方法：嘗試運(yùn)用一些正確的方法正確對(duì)待和消除煩惱 , 了解和掌握與人溝通的技巧和 方法。 過程與方法：嘗試運(yùn)用

2、一些正確的方法正確對(duì)待煩惱 , 了解和掌握與人溝通的技巧和方法。 知識(shí)與能力：了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象；正確對(duì)待和消除煩惱 ,了解和掌握與人溝 通的技巧和方法 ,做到成長(zhǎng)不煩惱 ,在快樂中健康成長(zhǎng)；培養(yǎng)開朗的性格 ,提高應(yīng)對(duì)煩惱、保 持樂觀心情的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己 ,如實(shí)了解自己 ,學(xué)會(huì)溝通 ,培養(yǎng)熱情開朗的性格。 學(xué)會(huì)悅納自己 ,克服閉鎖心理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)方法：自主合作探究、案例分析法、討論法 教學(xué)過程：【前置學(xué)習(xí)】 1、如何正確看待面子？ 2、沖動(dòng)會(huì)有什么危害？怎樣正確對(duì)待沖動(dòng)？ 3、正

3、確對(duì)待青春期的煩惱應(yīng)怎么做？ 【探究學(xué)習(xí)】導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家欣賞歌曲《小小少年》。 1．小小少年 ,很少煩惱 ,長(zhǎng)大了煩惱就增加了。哪位同學(xué)愿意向大家說說自己的煩惱？ 生：考試考不好。 生：父母偷看自己的日記。 生：個(gè)子太矮。 生：眼睛度數(shù)太深。 生：朋友不理解自己。 生： ?? 師：成長(zhǎng)過程中有平凡 ,也有精彩；有苦惱 ,也有快樂。如何變平凡為精彩 ,化煩惱為快樂 ,就 需要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)。既然煩惱不可避免地會(huì)伴隨著成長(zhǎng)來到我們身邊 ,我們就應(yīng)當(dāng)善待青春 , 為煩惱找個(gè) “出口 ”。下面我們來看一則案例： 2．案例分析：

4、 去少管所參觀 ,聽一位少年犯小斌這樣說道：他原本是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生 ,有一次 , 勞動(dòng)委員在排值日表時(shí) ,無意間喊了他的綽號(hào)（菊花菜） ,令他非常生氣。因?yàn)樗站?,且長(zhǎng) 的白凈瘦弱 ,但性子很暴躁 ,且練過武術(shù)散打 ,同學(xué)平時(shí)都開玩笑地喊他菊花菜（諧音） ,他卻 認(rèn)為是對(duì)他的侮辱（把他女性化了） ,因此他揮過去就是一拳 ,勞動(dòng)委員莫名其妙 ,覺得很委 屈 ,因此也開始反擊 ,接著小斌又是幾腳踢了過去 ,憤怒到極點(diǎn)的小斌一腳一踹 ,勞動(dòng)委員倒下 去 ,剛好撞在桌腳上 ,不動(dòng)了 ?? 他從此離開了心愛的校園 ,在也不能讀書了 ,只能在鐵窗里度過美好青春了。

5、 結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ,回答： 1） 導(dǎo)致小斌從品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生成為少年犯最主要的原因是什么？ 1 / 5 2）同學(xué)還有哪些爭(zhēng)面子的事？ 3）上述悲劇是否可以避免 ,怎樣避免？ 3．個(gè)子與面子： （1）閱讀課文 ,討論： ①個(gè)子高矮與面子有關(guān)嗎？ 個(gè)子高矮與面子有否有關(guān)的問題 ,更多地取決于我們的心理特點(diǎn)。個(gè)子高矮本身與面子沒有關(guān)系 ,認(rèn)為自己個(gè)子矮、沒面子 ,其實(shí)是缺少自信心的表現(xiàn)。②如何看待這些 “面子 ”問題 ? 如何看待這些 “面子 ”問題 ,取決于我們的心理品質(zhì)。要如實(shí)地了解自己 ,

6、 實(shí)事求是。要認(rèn)識(shí)到 “尺有所短 ,寸有所長(zhǎng) ”,戰(zhàn)勝自卑 ,增強(qiáng)自信 ,揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,才能做出成績(jī)。只有正確看待自己 , 克服不足 ,努力完善自己 ,才能真正有“面子”。 （2）請(qǐng)同學(xué)閱讀書本 p29 兩個(gè)水罐的故事 ,思考文后兩個(gè)問題。 每個(gè)人都是一只有裂縫的水罐 ,既有自己的不足 ,又有自己的長(zhǎng)處 ,水罐有裂縫正好澆出一路美麗的鮮花。 如果我們的眼睛只看到自己的缺憾和不足 ,而看不到自己的“閃光點(diǎn)” ,就會(huì)覺得事事不如人 ,久而久之會(huì)形成自卑心理。 如果我們將眼球轉(zhuǎn)個(gè)角度 ,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn) ,不僅可以使自己心情開朗 ,而且可以給別人帶來快樂 ,何樂而不為呢？

7、（3）【活動(dòng)】你美麗 ,我發(fā)現(xiàn)： 1）選擇一位同學(xué) ,說一句“稱贊”對(duì)方的話。 “稱贊”的內(nèi)容必須是你眼中的對(duì)方身上的閃光點(diǎn)。 “稱贊”務(wù)必如實(shí)、不夸大、不諷刺、真心、真誠(chéng)。 2）接受“稱贊”的同學(xué)應(yīng)站起來 ,向?qū)Ψ奖硎灸愕母兄x。 3)請(qǐng)根據(jù)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己的評(píng)價(jià) ,用“雖然我??但是我??”說一段話。 師：世界上沒有絕對(duì)相同的兩片樹葉。我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。我們只有如 實(shí)了解自己 ,才能戰(zhàn)勝自卑 ,愉快地接受自己 ,更好地發(fā)展自己。 4．沖動(dòng)與自制： 【閱讀材料】有一個(gè)男孩脾氣很壞 ,很少有人愿意與他交往 ,他很苦惱

8、,問爸爸：“我怎樣才 能控制住自己的脾氣呢？”爸爸告訴他 ,每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候 ,就在院子的籬笆上 釘一根釘子。第一天 ,男孩釘了 37 根釘子 ,但在后來的日子里他每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。 他發(fā)現(xiàn) ,控制自己的脾氣 ,實(shí)際上比釘釘子要容易得多。終于有一天 ,他一根釘子都沒有釘。 他高興地把這件事告訴了爸爸 ,爸爸說：“從今以后 , 如果你一天都沒有發(fā)脾氣 ,就可以在這 天拔掉一根釘子?！比兆右惶煲惶爝^去了 ,最后 ,釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上 , 對(duì)他說“兒子 ,你做得很好 ,可是看看籬笆上的釘子洞 ,這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。

9、 回答問題： （ 1） “釘釘子 ”是指 “有意無意地對(duì)他人造成的傷害 ”； “拔釘子 ”是指對(duì)造成他人傷害后進(jìn)行彌補(bǔ)； “釘子洞 ”是指?jìng)υ谒诵撵`中留下的疤痕。 （ 2）錯(cuò)。洞眼無法恢復(fù) ,但傷害在他人心靈中留下的疤痕是可以彌合的。在對(duì)造成他人傷害后進(jìn)行彌補(bǔ) ,可以求得別人的原諒 ,使人際關(guān)系和諧。 3.列舉自己在生活中情緒沖動(dòng)的事例或了解別人情緒沖動(dòng)的事例 ,并談?wù)労蠊? 4.面對(duì)沖動(dòng) ,我們還有哪些好方法？ 心理小貼士：推遲憤怒法、環(huán)境轉(zhuǎn)換法、 思考后果法 師：通過討論 ,我們看到?jīng)_動(dòng)的危害是十分大的。青春期的學(xué)生 ,常常會(huì)出現(xiàn)一些沖動(dòng)心理。 如

10、果解決不好 ,會(huì)導(dǎo)致害人害己的結(jié)果 ,對(duì)身心健康不利。我們應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒 ,學(xué)會(huì) 自制 ,這是有理性、有知識(shí)、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。 【提升學(xué)習(xí)】：情境模擬 2 / 5 在課堂上同學(xué)找你借文具 ,老師以為你在和別人講話 ,批評(píng)了你 ,你會(huì)??放學(xué)路上 ,你和小剛路過網(wǎng)吧門口 ,小剛提出進(jìn)去打游戲 ,你會(huì)?? 語文測(cè)驗(yàn)考了不及格 ,爸爸很生氣 ,狠狠地訓(xùn)了我一頓 ,你會(huì)?? 課堂總結(jié)：一個(gè)人如果只看到自己的短處與缺點(diǎn) ,就會(huì)喪失信心、缺乏朝氣；如果只看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn) ,又會(huì)自以為是 ,孤芳自賞。這種自卑

11、與自負(fù)都不利于自己的健康成長(zhǎng)。因此 我們要克服煩惱 ,悅納自己 ,就要正確地認(rèn)識(shí)自己 ,克服自己的不足 ,提高自制力 ,只有了解自己 , 才能有力量挖掘自己的潛力 ,充滿自信地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： “協(xié)進(jìn)課堂”模式思想品德教案 時(shí)間： 2011-2-27 總第 課時(shí) 第 17 課 成長(zhǎng)不煩惱敞開心扉 學(xué)會(huì)溝通 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、樂觀、正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱 , 這是正常的人生歷程 ,懂得中學(xué)階段

12、是人格形成與發(fā)展 的重要時(shí)期 ,應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。 2、充分認(rèn)識(shí)到青春期在人生成長(zhǎng)過程中的重要意義 ,養(yǎng)成樂觀開朗的性格 ,注意克服閉鎖心 理,愉快度過人生的美好青春時(shí)光 ,為一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 過程與方法：嘗試運(yùn)用一些正確的方法正確對(duì)待和消除煩惱 , 了解和掌握與人溝通的技巧和 方法。 過程與方法：嘗試運(yùn)用一些正確的方法正確對(duì)待煩惱 , 了解和掌握與人溝通的技巧和方法。 知識(shí)與能力：了解和掌握與人溝通的技巧和方法 ,做到成長(zhǎng)不煩惱 ,在快樂中健康成長(zhǎng)；培養(yǎng) 開朗的性格 ,提高應(yīng)對(duì)煩惱、保持樂觀心情的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 引導(dǎo)

13、學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己 ,如實(shí)了解自己 ,學(xué)會(huì)溝通 ,培養(yǎng)熱情開朗的性格。 學(xué)會(huì)悅納自己 ,克服閉鎖心理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)方法：自主合作探究、案例分析法、討論法 教學(xué)過程：【前置學(xué)習(xí)】 3 / 5 1、青春期閉鎖心理的原因是什么？危害是什么？ 2、走出青春期閉鎖心理的方法有哪些？ 3、如何學(xué)會(huì)與人溝通？ 4、怎樣與朋友交往 ,培養(yǎng)自己熱情開朗的性格？ 【探究學(xué)習(xí)】 1、小品表演（請(qǐng)同學(xué)課前準(zhǔn)備） 情境一：麗麗家買了新房子 ,他終于有了一片屬于自己

14、的天空。住進(jìn)去后他馬上要做的第 一件事就是在門上貼了一張告示：早上 7： 15 分之前不得如內(nèi)；晚上 7：00— 10：00 不得 干擾；進(jìn)門前 ,請(qǐng)敲們；進(jìn)屋不得翻動(dòng)任何東西。最后一句：請(qǐng)尊重個(gè)人隱私。 情境二：小玲過生日 ,同學(xué)們紛紛送上賀禮 ,小娟也送去了花一晚上精心制作的賀卡。沒想到 , 她在班里遭受了“白眼”??小娟不明白 ,到底是不是自己錯(cuò)了？一位原來很活潑的女孩子 在班里沉默了許多?? 1）麗麗的父母能進(jìn)她的房間嗎？小娟為什么遭到“白眼”？

15、 交流：青春期到來之際 ,有些人會(huì)出現(xiàn)心理閉鎖 ,不愿與他人溝通 ,從而產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú) 感。麗麗與小娟的行為特征都是心理閉鎖的表現(xiàn)。這是青春期的心理特征之一 ,麗麗的表現(xiàn) 是由于獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng) ,對(duì)父母的依賴性變?nèi)? ,但由于對(duì)許多事情還不能準(zhǔn)確把握 ,往往將自己 與成年人對(duì)立起來的原因 ,所以不愿讓父母進(jìn)她的房間。而小娟受到日益增長(zhǎng)的自尊心的影 響 ,因?yàn)閾?dān)心自己的想法、做法會(huì)引起別人的輕視或恥笑 ,所以將自己的許多想法隱藏起來 , 所以變得沉默。（分析心理閉鎖產(chǎn)生的兩大原因） 2）但心理

16、閉鎖是有很多危害的 ,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛剛的小品分析麗麗與小娟的心理這樣發(fā)展下 去會(huì)有那些危害？ 交流：對(duì)身心健康不利 ,產(chǎn)生孤獨(dú)感 ,形成人格缺陷。 3）根據(jù)剛才的兩個(gè)小品 ,尋找解決麗麗與小娟心理問題的“金鑰匙” ,不讓某些問題 積極與同學(xué)交往；相信父母和老師；有想不通的問題應(yīng)大膽向別人傾訴 長(zhǎng)期困擾自己；多參加集體文娛活動(dòng) ,放松心情；也可以寫日記來傾吐、宣泄等。 防止心理閉鎖 ,就要學(xué)會(huì)溝通 ,而溝通本身很重要也需要掌握技巧方法。

17、 2、尋找一把金鑰匙 【案例分析】小美晚上有重要的事情想和爸爸商量 ,造成出門時(shí)叮囑爸爸早點(diǎn)回來。晚上 6 點(diǎn)爸爸準(zhǔn)時(shí)到家 ,小美卻抱怨爸爸回來得太晚 ,而爸爸認(rèn)為他已經(jīng)回來得夠早了。 問：為什么爸爸認(rèn)為回來得夠早了而小美卻嫌爸爸回來得太晚了呢？小美該怎樣對(duì)爸爸說 才能避免誤會(huì)？說明了什么問題？ 師：沖突產(chǎn)生上因?yàn)樾∶琅c爸爸對(duì)“早”這個(gè)概念的理解不一樣引起的。因此 ,小美不如把 籠統(tǒng)的“早一點(diǎn)”這樣的要求說成具體的時(shí)間 ,“我希望你 6 點(diǎn)

18、之前能回來?！彼哉f明了 有效的溝通在人際交往中是十分重要的。那接下來我們就來嘗試一下 ,在下來情況下你如何 與他人愉快的溝通。 【情境聚焦】 1、有一天 ,女兒有事回家遲了 ,母親十分惱火：“你就是不守信 ,只想到自己！”女兒：“我 怎么沒守信了 ,我今天有事！”母親：“有什么事 ,我不想聽你講?！迸畠海骸拔冶緛硪膊幌? 講?！? 女兒可以這樣對(duì)母親說： ___________________

19、______ 2、小敏在認(rèn)真的看書時(shí) ,弟弟在旁邊跑來跑去 ,小敏覺得很受干擾。大聲斥責(zé)到：“不要吵 了！吵死我了！”可弟弟并不理會(huì) ,繼續(xù)跑來跑去 ,小敏氣得半死。 小敏可以這樣對(duì)弟弟說： ___________________________ 3、張華與劉銘在一起打籃球 ,一不小心張華把劉銘的眼鏡打了下來 ,摔壞了 ,劉銘：“喂 ,小子 , 4 / 5 你賠我眼鏡！”張華：“是你先踩我的 ,我手才靠到你的?！眲ⅲ骸澳阆胨?！”張：“誰 讓

20、你先著踩我！”兩人鬧的不可開交。 張華與劉鳴可以這樣說這樣做 ________________________ 請(qǐng)同學(xué)分組討論后 ,說說溝通的時(shí)候要注意那些問題 ,有什么技巧？ 師：善于體諒；認(rèn)真傾聽；控制情緒；主動(dòng)道歉；主動(dòng)交流等等。 【感悟詩歌】配樂朗誦書本 p33《朋友》 ,并請(qǐng)同學(xué)們寫出一首青春的小詩或幾句感悟。 我們應(yīng)坦率地敞開自己的心理；在朋友需要幫助時(shí) ,主動(dòng)提供幫助；尊重朋友的意愿 ,保 守朋友的私人秘密；和朋友互相信任；朋友不在場(chǎng)時(shí) ,同樣維護(hù)朋友的正當(dāng)利益；公開場(chǎng)合 不互相指責(zé)；給朋友以感情上的支持；和朋友交流時(shí) ,注意力要集中 ,

21、不能心不在焉；不嫉妒 朋友與他人交往；如彼此發(fā)生矛盾 ,要互相寬容等等。 【提升學(xué)習(xí)】：材料分析： “過去 ,我總是將自己封閉起來 ,有了喜悅或煩惱 ,既不愿告訴父母 ,也不愿告訴同學(xué) ,只知道把它裝進(jìn)日記里。后來 ,我發(fā)現(xiàn) ,日記容量太小 ,裝不下我的心靈世界 ,日記也過于封閉 ,照不進(jìn)明媚的陽光。預(yù)示 ,我下決心打開心靈之窗 ,床開心靈之門 ,主動(dòng)地把自己的喜悅或煩惱告 訴 父 母 、 老 師 、 同 學(xué) 和 朋 友 。 結(jié) 果 , 我 的 喜 悅 越 來 越 多 , 煩 惱 越 來 越 少 。 ” （ 1）材料中的 “我 ”是如何消除煩惱 ,快樂成長(zhǎng)的

22、？ （ 2）材料中 “我 ”消除煩惱、快樂成長(zhǎng)的方法對(duì)你有什么啟示？ （ 3）你還知道哪些消除煩惱、快樂成長(zhǎng)的方法？請(qǐng)說出來和大家分享。 課堂小結(jié)：如果只有執(zhí)著 ,沒有困惑 ,青春就不會(huì)這樣耐人尋味；如果只有快樂 ,沒憂愁 ,青春 也不會(huì)如此絢麗多彩。青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的 ,這是一個(gè)自然的 過程。在青春期 ,我們要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié) ,為將來擁有一個(gè)成熟、穩(wěn)定、 健康的心理狀態(tài) ,擁有美好的人生邁好堅(jiān)實(shí)的一步。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： 5 / 5