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2019-2020年高中語(yǔ)文《中國(guó)建筑的特征》導(dǎo)學(xué)案1 新人教版必修5 時(shí)數(shù)（第 周第 1 課時(shí)） 班級(jí)： 編寫人： 編寫時(shí)間： 審批人： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文科普文章的語(yǔ)言特色，理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高學(xué)生探究問題的能力 合 作 互 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次 互動(dòng)與展示 學(xué)生感知課文，整體把握，并理清文章的結(jié)構(gòu)層次。 第一部分：作者首先指出了中國(guó)建筑體系是獨(dú)特的，并從地域和歷史，即空間和時(shí)間兩方面作了簡(jiǎn)要的說明。 第二部分：作者概括了中國(guó)建筑的九點(diǎn)基本特征。 第三部分：作者提出了中國(guó)建筑的“文法”問題，從更深層次上探討了中國(guó)建筑的組織風(fēng)格。 第四部分：作者提出了“各民族的建筑之間的‘可譯性’的問題”。 ③（六）至（九）介紹中國(guó)建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點(diǎn)（六）介紹頂。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高學(xué)生探究問題的能力 自 主 研 討 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 目標(biāo)與導(dǎo)入 目標(biāo)與導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們一定瀏覽過不少名勝古跡，見過不少樓臺(tái)閣宇。可你們知道這些建筑中包含著多少歷史文化價(jià)值嗎？今天就讓我們來一起走進(jìn)梁思成先生的一篇科普文章《中國(guó)建筑的特征》，共同領(lǐng)略中國(guó)建筑的永恒魅力吧。 梁思成，1901年4月生，廣東省新會(huì)縣人。我國(guó)著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，中國(guó)近代思想家、歷史學(xué)家梁?jiǎn)⒊印? 自學(xué)與診斷 作業(yè)檢查： （一）教師組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)檢查，教師進(jìn)行抽查并點(diǎn)評(píng)。 （二）教師檢查學(xué)生的思考情況，并進(jìn)行抽查，中途進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。 梁思成教授長(zhǎng)期從事建筑教育事業(yè)，對(duì)建筑教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。 精講與點(diǎn)撥 作者概括了中國(guó)建筑的九大特征，這九點(diǎn)可以概括為以下三個(gè)方面： ①（一）、（二）說明中國(guó)建筑的總體特征。 （一）講立體構(gòu)成，單個(gè)的建筑自下而上一般是由臺(tái)基、主體（房屋）和屋頂三個(gè)主要部分構(gòu)成的。 （二）講平面布局，一所房子由一個(gè)建筑群落組成，左右呈軸對(duì)稱，主要房屋朝南，整個(gè)建筑群有主有從，有“戶外的空間”。 ② （三）至（五）說明中國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （三）從整體上介紹了中國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)方法。 （四）說明斗拱的作用。 （五）說明“舉折，舉架”的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯妗? （七）從著色方面介紹中國(guó)建筑的特征。 （八）介紹中國(guó)建筑的裝飾部件。 （九）說明中國(guó)建筑在用材方面的裝飾特點(diǎn)，盡顯中國(guó)建筑的裝飾特征。 檢 測(cè) 與 評(píng) 價(jià) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 檢測(cè)與糾錯(cuò) 研讀課文，討論問題。 討論后明確 【明確1】全文可分為四個(gè)部分：前兩段從地域分布和歷史跨度方面說明中國(guó)建筑的影響，可以看作是引論；中間談中國(guó)建筑的九大特征，是文章的主體部分，對(duì)中國(guó)建筑方方面面的特點(diǎn)予以總括說明；然后，作者用很大的篇幅探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法，揭示“為什么”的問題，進(jìn)一步深化了談?wù)摰闹黝}； 1.如何把握全文的整體結(jié)構(gòu)？ 2.作者著重說明了中國(guó)建筑的九大特征中的哪幾項(xiàng)？ 3.怎樣理解作者提出的“中國(guó)建筑的‘文法’”？ 4.怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？ 提問：九大特征精要地概括了中國(guó)建筑的特點(diǎn)，既有形象生動(dòng)的描述，也有理論層面上的解釋，給我們一個(gè)明晰的印象。那么，作者是按照什么順序來介紹這些特征的? 學(xué)生思考。 （提示：九大基本特征關(guān)鍵詞——“個(gè)別建筑的構(gòu)成”“群體建筑的構(gòu)成”“木材結(jié)構(gòu)”“斗拱”“舉折舉架”“屋頂?shù)难b飾作用”“顏色的選擇”“部件的裝飾作用”“材料的裝飾作用”） 提問：請(qǐng)大家再次觀察關(guān)于九大特征的關(guān)鍵詞，明確寫作順序究竟是什么？ 明確：作者從結(jié)構(gòu)特征說到裝飾特征，由整體到局部，由主到次。 總結(jié)與升華 【明確2】重點(diǎn)說明的特征有：（二）平面布置，表現(xiàn)出中國(guó)院落文化的特色；（三）結(jié)構(gòu)方法，體現(xiàn)了中國(guó)建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；（四）斗拱，是“中國(guó)建筑中最顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是中國(guó)建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中國(guó)建筑鮮明的特色。 【明確3】所謂“中國(guó)建筑的‘文法’”，是中國(guó)建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構(gòu)成，從臺(tái)基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨(dú)特的個(gè)性。 【明確4】所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。 課后反思：