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2019-2020年高中美術 第2課西方古典藝術的發(fā)源地——希臘、羅馬教案 教學目標： 1、了解希臘和羅馬雕塑、建筑的突出成就、重要地位及對西方美術的影響。 2、初步掌握欣賞西方雕塑、古建筑的基本方法。提高學生的藝術鑒賞能力。 3、初步了解西方古典美術的藝術風格和藝術傳統(tǒng)。 教學重難點： 掌握古希臘人物雕塑的寫實與理想化的結合，追求和諧的理想美。難點：古希臘的歷史背景和審美取向。 課時：1課時 教學過程： 一、導入課題：xx年希臘雅典奧運視頻材料引出課題。 二、講授新課： （一）學生討論： ①、希臘的地理環(huán)境。②、希臘的氣候。 學生發(fā)表自己的觀點。 A、引導學生仔細觀察，自己尋找并發(fā)現(xiàn)問題。 B、引導學生分組展開討論。 教師肯定學生的觀點，并講授希臘的地理環(huán)境。 知識要點： ①、三面環(huán)海，一面臨山。溫和的氣候條件。為希臘人們進行體育鍛煉提供了條件。 ②、大理石的盛產，為希臘雕塑提供了材料的保證。 課件：播放舒緩的背景音樂。學生展開討論。 （二）歷史背景： 1、了解古希臘的歷史史實、神話傳說。 2、闡述自己的觀點。 （1）引導學生了解有關希臘的歷史實。 （2）知識點： 古希臘人：實行奴隸制民主政治；藝術是生活的一部分；他們從事體育運動。 播放課件：展示有關的圖片。 ◆播放背景音樂。 （三）感知作品： 1、學生觀察分析代表作品： 2、學生討論作品的特點和造型特色，并發(fā)表自己的看法。 3、理解雕塑的造型美、原始意義，理想與現(xiàn)實結合。 （1）教師引導學生仔細觀察雕塑作品：《拳擊者像》、《擲鐵餅者》、《勝利女神》、《維納斯》。 （2）形成對作品的感知。 ◆知識要點：建筑與雕塑的融合；理想與寫實的結合；美學觀念：“和諧的理想美” 。 ◆展示圖片：《三女神》、《擲鐵餅者》、《勝利女神》、《維納斯》。 （四）分析作品：網 1、雕塑作品分析： （1）學生觀察分析作品：《拳擊者像》、《擲鐵餅者》、《維納斯》。 （2）學生分析討論作品，比較雕塑作品間有何藝術特色。 （3）學生發(fā)表交流自己的觀點。分析古希臘人的審美取向。 （4）掌握雕塑人神合一、現(xiàn)實與理想的結合。感悟作品的健美、莊重、和諧。 A、教師引導學生觀察古典時期的雕塑作品：《拳擊者像》、《擲鐵餅者》等。 《拳擊者像》： 造型生動，賦予了內在人體的生命。 《擲鐵餅者》：體育運動在藝術上的體現(xiàn)。迅速變化的運動感。 《維納斯》： 感受自然與理想的優(yōu)美與崇高。 B、引導組織學生進行討論，并對作品間進行比較。 知識點： ①、古典時期是造型藝術全盛時期。 ②、美術成就主要是：建筑、雕塑。 ③、藝術風格特點：現(xiàn)實與理想化的結合。純真而高尚的人體美。建筑與雕塑的融合。 展示圖片：《拳擊者像》《擲鐵餅者》《維納斯》 2、建筑作品分析： 學生分析作品，感受古希臘人對建筑的嚴格比例，追求莊重和諧統(tǒng)一的效果。 1、引導學生分析《帕特農神廟》 知識點：多立克柱式，比例勻稱，飽滿挺拔。 展示作品：《帕特農神廟》 （五）體驗作品： 1、學生根據自己的理解進行體驗活動。 2、學生談感受。 教師引導學生以各種形式體驗作品。 體驗要求：形式不限，重在感受雕塑作品的藝術美，表達自己對作品的理解。 展示作品，播放背景音樂。 （六）知識延伸： 學生認識身邊的藝術，發(fā)現(xiàn)身邊的美。 1、讓學生感受身邊的雕塑作品。理解身邊雕塑的藝術美。引導學生多注意觀察生活，體驗生活。 2、展示學生身邊的雕塑作品。 3、播放課件了解古羅馬建筑的偉大成就。 三、課堂小結： 學生小結： 1、學生用自己的語言進行本課的小結。 2、談自己對古希臘雕塑作品的整體感受。 教師總結： 四、課外延伸： 進一步搜尋希臘雕塑的資料，了解希臘雕塑的發(fā)展過程。 理解雕塑興盛的原因。