《省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系總表》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系總表（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，值得擁有 省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系總表 一級(jí)指標(biāo) 1 辦 學(xué) 方 向 與 質(zhì) 量 效 2 基 礎(chǔ) 條 件 與 合 理 利 用 3 規(guī) 范 管 理 與 改 革 創(chuàng) 新  二級(jí)指標(biāo) 1-1 辦學(xué)方向 1-2 辦學(xué)規(guī)模 1-3 畢業(yè)生質(zhì)量 1-

2、4 示范作用 2-1 校園 2-2 專任教師 2-3 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 2-4 信息化建設(shè) 2-5 體育、衛(wèi)生 2-6 經(jīng)費(fèi) 3-1 辦學(xué)模式 3-2 辦學(xué)機(jī)制 3-3 隊(duì)伍建設(shè) 3-4 德育工作 3-5 教學(xué)改革  三 級(jí) 指 標(biāo) 1-1-1 指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路 1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)導(dǎo)向 1-2-1 學(xué)歷教育人數(shù) 1-2-2 培訓(xùn)教育人數(shù) 1-3

3、-1 就業(yè)率與穩(wěn)定率 1-3-2 “雙證書 ”率與專業(yè)對(duì)口率 1-4-1 骨干作用與教研成果 1-4-2 示范專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng) 1-4-3 學(xué)校榮譽(yù)與社會(huì)聲譽(yù) 2-1-1 占地面積與校園布局 2-1-2 建筑面積與合理利用 2-2-1 教師數(shù)與師生比 2-2-2 學(xué)歷與職稱 2-2-3 實(shí)踐能力與信息化水平 2-3-1 校內(nèi)設(shè)備及開出率 2-3-2 校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地及利用 2-4-1 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用 2-4-2 教學(xué)用計(jì)算機(jī) 2-4-3 多媒體教室 2-4-4 圖書資料與借閱使用 2-5-1

4、體育設(shè)施及體育工作 2-5-2 衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全 2-6-1 經(jīng)費(fèi)來源與使用 3-1-1 校企聯(lián)合辦學(xué) 3-1-2 城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué) 3-1-3 產(chǎn)教結(jié)合 3-1-4 彈性學(xué)制與學(xué)分制 3-2-1 內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制 3-2-2 與國(guó)外合作辦學(xué) 3-3-1 管理隊(duì)伍建設(shè) 3-3-2 師資隊(duì)伍建設(shè) 3-4-1 德育工作與德育課 3-4-2 校園文化與安全教育 3-4-3 職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù) 3-5-1 專業(yè)建設(shè) 3-5-2 課程體系及內(nèi)容改革 3-5-3 教學(xué)方法改革 3-5-4 教材選用與管理

5、3-5-5 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-1-1 指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路 1 / 15 精品文檔，值得擁有 內(nèi) A 、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確、端正，主動(dòng)做好“四個(gè)服務(wù) ”；辦學(xué)思路清晰，體現(xiàn) “三個(gè)轉(zhuǎn) 涵變 ”、落實(shí) “兩個(gè)工程 ”，近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)明確、可行。 及 C、辦學(xué)指導(dǎo)思想較明確、端正，能積極做好“四個(gè)服務(wù) ”；辦學(xué)思路較清晰，有近 標(biāo) 期發(fā)展規(guī)劃。 準(zhǔn) 說 四個(gè)服務(wù)：為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、 農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為推進(jìn)西部

6、大開發(fā)服務(wù)。 明 三個(gè)轉(zhuǎn)變：要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制。 二個(gè)工程：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。 必備 學(xué)校近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃；近三年學(xué)校工作總結(jié)；有關(guān)辦學(xué)的論文。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作總體評(píng)價(jià)。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-1-2 培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)導(dǎo)向 內(nèi) A 、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，崗位指向明確，描述具體，措施落實(shí)；認(rèn)真貫徹 “以服務(wù) 涵 為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的方針，正確處理畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué) 的關(guān)系。 及 C、培養(yǎng)目標(biāo)定

7、位準(zhǔn)確，崗位指向較明確，描述欠具體；較好地貫徹 “以服務(wù)為宗 標(biāo) 旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的方針。 準(zhǔn) 查主干專業(yè)。 各主干專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者 （技能型人才） 確定培養(yǎng) 說 目標(biāo)，針對(duì)的崗位群要明確，文字描述要具體。 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 ” 要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)以及處理好畢業(yè)生 明 就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系等方面。畢業(yè)生升入非對(duì)口高職，不計(jì)入就業(yè)率（藝術(shù)、體育專 業(yè)除外）。 必備 各主干專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、

8、 近三年的課程表、 畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表 （包括姓名、 性別、 材料 專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、就業(yè)時(shí)間、第一就業(yè)單位及崗位、何時(shí)變更何單位何項(xiàng)工作） 。 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合畢業(yè)生的其他條目評(píng)價(jià)。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-2-1 學(xué)歷教育人數(shù) 內(nèi) 涵 學(xué)歷教育在校生數(shù)，三年年平均： 及 A 、達(dá) 3000 人（藝綜： 1000 人；藝單： 600 人；體： 540 人）。 標(biāo) C、達(dá) 1800 人（藝綜： 70

9、0 人；藝單： 400 人；體： 360 人）。 準(zhǔn) 查最近三年的在讀人數(shù)，其公式是： 學(xué)歷教育在校生人數(shù) =（2006 年人數(shù) +2007 年人數(shù) +2008 年人數(shù)） 3 說 學(xué)歷教育，指各級(jí)、各類職業(yè)教育、成人教育；普通高等教育、普通高中教育、綜合高中教育人數(shù)不計(jì)在內(nèi)。 明 括號(hào)內(nèi)：藝，指藝術(shù)類學(xué)校；體，指體育類學(xué)校。下同。藝綜，指綜合性藝術(shù)學(xué)校；藝單，指單科藝術(shù)學(xué)校，包括高等藝術(shù)學(xué)院的附中。下同。 必備 有關(guān)教學(xué)計(jì)劃、新生錄取名單、在校生花名冊(cè)。 材料 2 / 15 精品文檔，值得擁有 操作 如果

10、報(bào)表時(shí)已完成 2009 年招生任務(wù)的， 最好用 2007-2009 年人數(shù)；未完成 2009 建議 年招生任務(wù)的，仍用 2006-2008 年數(shù)。各省（市、區(qū)）內(nèi)一定要統(tǒng)一要求。 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-2-2 培訓(xùn)教育人數(shù) 內(nèi) 培訓(xùn)教育人數(shù)，三年年平均： 涵 A 、達(dá) 2000 人（藝： 200 人；體： 200 人）。 及 C、達(dá) 1000 人（藝： 100 人；體： 100 人）。 標(biāo) 準(zhǔn) 說 查最近三年的在讀人數(shù)。 全天上課連續(xù)滿

11、 2 周的，按在冊(cè)人數(shù)計(jì)，即按 1：1 計(jì)。培訓(xùn)時(shí)間不足 2 周或每天上課不足 6 學(xué)時(shí)的，按下列公式折算： 明 折算人數(shù) =在冊(cè)人數(shù) 總學(xué)時(shí) 6。 每年培訓(xùn)人數(shù) =（ 2006 年培訓(xùn)人數(shù) +2007 年培訓(xùn)人數(shù) +2008 年培訓(xùn)人數(shù)） 3 必備 有關(guān)招生簡(jiǎn)章、招生報(bào)表、培訓(xùn)計(jì)劃、課程表、學(xué)員花名冊(cè)。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)抽查培訓(xùn)場(chǎng)地、同部分學(xué)員見面。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-3-1 畢業(yè)生就業(yè)率與穩(wěn)定率

12、 內(nèi) 涵 主干專業(yè)畢業(yè)生中： 及 A 、當(dāng)年就業(yè)率達(dá) 90%；就業(yè)穩(wěn)定率不少于 70%。 標(biāo) C、當(dāng)年就業(yè)率達(dá) 70%；就業(yè)穩(wěn)定率不少于 50%。 準(zhǔn) 畢業(yè)生就業(yè)率： 查近三年的年平均率。 就業(yè)，不論是學(xué)校推薦還是自謀職業(yè)， 凡是有相對(duì)穩(wěn)定的工作崗位和經(jīng)濟(jì)收入的即為就業(yè)。 中職學(xué)校畢業(yè)生升入對(duì)口高職院校（或?qū)I(yè)）的可計(jì)入就業(yè)率，升入非對(duì)口高職的，不計(jì)入就業(yè)率 （藝術(shù)、體育專業(yè)除外） 。 說 當(dāng)年就業(yè)率 =主干專業(yè)各班畢業(yè)生就業(yè)人數(shù) 主干專業(yè)各班畢業(yè)生總數(shù)。 平均就業(yè)率 =(2006

13、 年就業(yè)率 +2007 年就業(yè)率 +2008 年就業(yè)率 ) 3 明 就業(yè)穩(wěn)定率： 只查前兩年 （不查評(píng)估當(dāng)年） 畢業(yè)生在第一就業(yè)崗位穩(wěn)定情況，換崗位但沒離開該單位，按穩(wěn)定計(jì)。 一年就業(yè)穩(wěn)定率 =穩(wěn)定學(xué)生數(shù) 已就業(yè)人數(shù) 平均就業(yè)穩(wěn)定率 =（ 2007 年穩(wěn)定率 +2008 年穩(wěn)定率） 2 必備 畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表（見 1-1-2）、有關(guān)說明、證明。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)隨機(jī)抽 1-2 個(gè)專業(yè)或班級(jí)詳查。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-3-2 “雙證書 ”率與專業(yè)對(duì)口率 內(nèi) 近三年主干專業(yè)畢業(yè)生中： 涵 A 、 “雙證書 ”率達(dá) 9

14、5%；專業(yè)對(duì)口率達(dá) 60%。 及 C、 “雙證書 ”率達(dá) 80%；專業(yè)對(duì)口率達(dá) 50%。 標(biāo) 3 / 15 精品文檔，值得擁有 準(zhǔn) “雙證書 ”率：畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)、社會(huì)或行業(yè)認(rèn)可的某項(xiàng)專 業(yè)技術(shù)（或技能）證書者按有職業(yè)資格證書統(tǒng)計(jì)。一人取得多個(gè)技能證書， 說 也按一個(gè)人統(tǒng)計(jì)。通用的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、外語等級(jí)證書不計(jì)在內(nèi)。 專業(yè)對(duì)口率：查畢業(yè)生畢業(yè)后兩年內(nèi)專業(yè)對(duì)口情況，中間換過單位但專業(yè)未 明 換者仍按 “對(duì)口 ”統(tǒng)計(jì)。只查 2006、 2007 年兩屆。

15、 一年專業(yè)對(duì)口率 =專業(yè)對(duì)口數(shù) 已就業(yè)人數(shù) 平均專業(yè)對(duì)口率 =（ 2006 屆對(duì)口率 +2007 屆對(duì)口率） 2 必備 畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表（見 1-1-2）、有關(guān)說明、證明。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)隨機(jī)抽 1-2 個(gè)專業(yè)詳查。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-4-1 骨干作用與教研成果 內(nèi) 涵 近三年： 及 A 、在全國(guó)、全省骨干作用突出；教（科）研成果多。 標(biāo) C、在當(dāng)?shù)毓歉勺饔猛怀觯唤蹋疲┭谐晒^多。 準(zhǔn) 學(xué)校骨干作用：可從兩方面看。一

16、是在職教類學(xué)會(huì)、專業(yè)研究會(huì)、課程組中 說 承擔(dān)的職務(wù)、任務(wù)；二是在會(huì)議或媒體上推介本校經(jīng)驗(yàn)（廣告類文章、資料 不屬于經(jīng)驗(yàn)介紹） 。 明 教（科）研成果：本校專任教師、職工的專著、著作、譯著、教材、科研成 果、有水平的論文等。 必備 有關(guān)任職證書、文件、成果原件。 材料 操作 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-4-2 示范專業(yè)與緊缺人才培養(yǎng) 內(nèi) 涵 近三年內(nèi)： 及 A 、有全國(guó)、省級(jí)示范專業(yè)，或是省級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地。 標(biāo) C、有市級(jí)示范專業(yè)，或是市級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地。

17、 準(zhǔn) 說 示范專業(yè)：指教育行政部門正式行文命名的。 明 緊缺人才培訓(xùn)基地：指由政府或教育行政部門命名的。 必備 有關(guān)文件、證書。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)對(duì) “緊缺人才培訓(xùn) ”工作要實(shí)地檢查。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 1-4-3 學(xué)校榮譽(yù)與社會(huì)聲譽(yù) 內(nèi) 近三年內(nèi)： 涵 A 、學(xué)校聲譽(yù)好：獲得過省級(jí)以上表彰；每年招生報(bào)名人數(shù)達(dá)招生計(jì)劃數(shù)的 4 / 15 精品文檔，值得擁有 及 2 倍。 標(biāo) C、學(xué)校聲譽(yù)好：獲得過市級(jí)表彰；每年招生報(bào)名

18、人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)。 準(zhǔn) 表彰： 主要統(tǒng)計(jì)政府及有關(guān)部、 委、廳、局的綜合性表彰， 獎(jiǎng)勵(lì)。 單項(xiàng)表彰、 說 獎(jiǎng)勵(lì)（例如論文評(píng)選、演講比賽、文藝比賽、體育比賽、衛(wèi)生先進(jìn)、綠化先進(jìn)等）不計(jì)在內(nèi)。單位、個(gè)人有一項(xiàng)即可。 明 重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校、示范專業(yè)、示范培訓(xùn)基地等不計(jì)入表彰、獲獎(jiǎng)內(nèi)。 必備 有關(guān)文件、證書、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)?wù)拢徽猩鷪?bào)名登記表及錄取新生簡(jiǎn)明登記表。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)對(duì) “表彰 ”證書要核對(duì)頒證單位。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-1-1 占地面積與校園布局 內(nèi) A 、學(xué)校占地面積達(dá) 60000 米 2(農(nóng)： 9

19、3000 米 2；藝： 47000 米 2；體： 60000 涵 米 2)。布局結(jié)構(gòu)合理、利用率高。 及 C、學(xué)校占地面積達(dá) 35000 米 2（農(nóng)： 67000 米 2;藝：20000 米 2 ；體： 33000 標(biāo) 米 2）。布局結(jié)構(gòu)不太合理，但利用率高。 準(zhǔn) 學(xué)校占地面積不包括教工宿舍區(qū)等非教學(xué)用區(qū)域。 括號(hào)內(nèi) “農(nóng) ”，指農(nóng)村學(xué)校， 說 即校址位于縣級(jí)市、縣及以下級(jí)別政府所在地的學(xué)校。下同。 一校兩址，合并計(jì)算。租用已滿 3 年的，可以計(jì)算

20、在內(nèi)，但本身的占地不得 明 少于 20000 米 2。 校園布局：各類房舍、場(chǎng)地、綠地的布局情況，安全情況。 必備 土地證、租憑合同、新征地批文、平面圖。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)對(duì)一校兩址、租用土地的要實(shí)地核查。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-1-2 建筑面積與合理利用 內(nèi) A 、建筑面積達(dá) 45000 米 2(農(nóng)： 45000 米 2；藝： 40000 米 2；體： 40000 米 涵 2 )。各類用房搭配比例恰當(dāng)，利用

21、率高。 及 C、建筑面積達(dá) 27000 米 2（農(nóng)： 25000 米 2；藝： 20000 米 2；體： 20000 標(biāo) 米 2）。各類用房搭配尚可，利用率一般。 準(zhǔn) 說 建筑面積，不包括教工宿舍等非教學(xué)用房。一校兩址，合并計(jì)算。租用已滿 3 年，可以計(jì)算在內(nèi)，但本身建筑面積不得少于 10000 米 2。 各類用房搭配：指理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書、活動(dòng)、就餐、辦公、 明 宿舍等用房搭配是否合理。 必備 建筑物權(quán)屬證、校園平面圖、各類用房建筑面積統(tǒng)計(jì)表。

22、材料 操作 同 2-1-1 建議 5 / 15 精品文檔，值得擁有 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-2-1 教師數(shù)與師生比 內(nèi) A 、專任教師 100 人（藝： 95 人；體： 75 人）。師生比在 1：18--1：20（藝： 涵 1： 7--1： 9；體： 1： 7-1：9）之間。 及 C、專任教師 60 人（藝： 70；體：50）。師生比在 1：15--1 ：17 或在 1：21--1： 標(biāo) 23 之間（藝： 1：6，或 1：10 左右；體： 1：6

23、或 1： 10 左右）。 準(zhǔn) 專任教師：指屬于學(xué)校編制的，專職從事理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的人員（含體 育學(xué)校的教練員） ，包括專業(yè)科長(zhǎng)、教育研究室主任、教研組長(zhǎng)，不包括校 長(zhǎng)、書記、教務(wù)科長(zhǎng)等主要從事行政管理的兼課人員，也不包括校外的兼職 說 教師。 人事制度改革后， 正式聘用已 2 年以上的從事專任教師工作的非本校 在編人員按專任教師統(tǒng)計(jì)。一般情況下， 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)控制在專任教師數(shù) 明 的 15%以內(nèi)。既是理論課教師又是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的按一頭統(tǒng)計(jì)。 師生比：指專任教師與學(xué)歷在校生之比。

24、 專門音樂學(xué)校師生比一般控制在 1：5 左右。 有關(guān)人事檔案、合同、專任教師花名冊(cè)（按基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課教師、實(shí)習(xí) 必備 指導(dǎo)教師順序統(tǒng)計(jì)，每人包括：姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、 材料 來校時(shí)間、職稱、任課名稱、制作課件水平、有無實(shí)踐證書等） 。 操作 判斷師生比要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、班次多少、學(xué)校位置等具體分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-2-2 學(xué)歷與職稱 內(nèi) 90%以上），且 A 、理論課教師均達(dá)本科（農(nóng)、藝、體：均達(dá)?？疲究普? 涵 30%。 有研究生；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

25、均達(dá)?？?。理論課教師高級(jí)職稱達(dá) 及 90%以上（農(nóng)、藝、體： 80%以上）；實(shí)習(xí) C、理論課教師均達(dá)?？?，本科占 標(biāo) 指導(dǎo)教師均達(dá)中職以上。理論課教師高級(jí)職稱達(dá) 20%。 準(zhǔn) 理論課教師：這里指基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。既從事理論教學(xué)又從事實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教師只按一頭統(tǒng)計(jì)。 說 教師學(xué)歷以國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準(zhǔn)。 研究生未取得學(xué)位者不計(jì)。 明 專任教師具有其他系列高級(jí)職稱也計(jì)在內(nèi)。雙職稱只計(jì) 1 次。有資格未聘的不計(jì)在內(nèi)。 必備 有關(guān)畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證、聘書、專任教師花名冊(cè)（見 2-2-1）。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)

26、對(duì)藝術(shù)、體育等特殊專業(yè)教師的學(xué)歷、職稱要作具體分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-2-3 實(shí)踐能力與信息化水平 內(nèi) A 、專業(yè)理論課教師中具有 “雙師型 ”的達(dá) 60% 以上。專任教師中獨(dú)立制作、 涵 運(yùn)用課件的達(dá) 60%以上。 及 C、專業(yè)理論課教師中具有 “雙師型 ”的達(dá) 40% 以上。專任教師中獨(dú)立制作、 標(biāo) 運(yùn)用課件的達(dá) 40%以上。 準(zhǔn) 6 / 15 精品文檔，值得擁有 說 教師有和自己所授課程相關(guān)的職業(yè)資格證、職稱證或技能證， 按雙師型教師 明 統(tǒng)計(jì)。 必備

27、 有關(guān)證書、證明、專任教師花名冊(cè)（見 2-2-1）。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要隨機(jī)抽查。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-3-1 校內(nèi)設(shè)備及開出率 內(nèi) A 、本校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）設(shè)備、設(shè)施先進(jìn)程度高，工位足，各主干專業(yè) 涵 開出率均達(dá) 100% （農(nóng)： 98%）。 及 C、本校實(shí)驗(yàn)、 實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)） 設(shè)備、設(shè)施較先進(jìn)， 各主干專業(yè)開出率均達(dá) 95% 標(biāo) （農(nóng)： 90%）。 準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）共用的設(shè)備按一頭

28、統(tǒng)計(jì)。 開出率：實(shí)驗(yàn)指自開率；實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）指開出率，即校內(nèi)、校外開出合并計(jì) 說 算。均以教學(xué)大綱（或?qū)嶒?yàn)、實(shí)習(xí)大綱）規(guī)定的個(gè)數(shù)計(jì)算，設(shè)什么專業(yè)就要有相應(yīng)的設(shè)備。 明 實(shí)驗(yàn)開出率 =校內(nèi)開出個(gè)數(shù) 應(yīng)開個(gè)數(shù) 實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）開出率 =（校內(nèi)開出個(gè)數(shù) +校外開出個(gè)數(shù)） 應(yīng)開個(gè)數(shù) 必備 有關(guān)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）大綱、設(shè)備帳冊(cè)、設(shè) 材料 備使用記錄。 操作 復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看。專業(yè)性質(zhì)決定不做實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)（實(shí)訓(xùn)）校內(nèi)無法進(jìn)行的， 建議 不查看校內(nèi)設(shè)備。 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-3-2 校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地及利用

29、 內(nèi) 涵 校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地： 及 A 、設(shè)立早，有長(zhǎng)期協(xié)議，聯(lián)系密切，設(shè)備充足，利用效果很好。 標(biāo) C、無長(zhǎng)期協(xié)議，但每年均能安排實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）。 準(zhǔn) 說 明 必備 學(xué)校實(shí)習(xí) （實(shí)訓(xùn)） 基地建設(shè)規(guī)劃、 雙方協(xié)議， 近 3 年校外實(shí)習(xí) （實(shí)訓(xùn)） 計(jì)劃、 材料 總結(jié)、統(tǒng)計(jì)資料。 操作 復(fù)評(píng)時(shí)視情況抽查。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-4-1 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用 內(nèi) A 、重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和利用，校園網(wǎng)覆蓋學(xué)校各部門，并實(shí)現(xiàn)與國(guó)家管理系統(tǒng) 涵 網(wǎng)絡(luò)溝通。在學(xué)校發(fā)展中起很大作用。

30、 及 C、校園網(wǎng)雖然覆蓋學(xué)校各部門但未與國(guó)家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通，或雖未覆蓋 標(biāo)學(xué)校部門，但已與國(guó)家管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)溝通。 7 / 15 精品文檔，值得擁有 準(zhǔn) 說 明 必備 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置清單，有關(guān)帳冊(cè)、規(guī)章制度、使用記錄。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-4-2 教學(xué)用計(jì)算機(jī) 內(nèi) 涵 學(xué)校教學(xué)用計(jì)算機(jī)： 及 A 、達(dá) 400 臺(tái)（藝、體、農(nóng)： 300 臺(tái)）。 標(biāo) C、達(dá) 200 臺(tái)（藝、體、農(nóng)： 200 臺(tái)）。 準(zhǔn) 教學(xué)用計(jì)算

31、機(jī)： 包括計(jì)算機(jī)房、 多媒體教室、 閱覽室、 專業(yè)科、 教育研究室、 說 教研組內(nèi)的計(jì)算機(jī)及行政管理部門用的計(jì)算機(jī)。 本校若有計(jì)算機(jī)類專業(yè)，按每班增加 5 臺(tái)提高標(biāo)準(zhǔn)。 明 臺(tái)，降一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。 若學(xué)歷在校生生均計(jì)算機(jī)不足0.20 必備 有關(guān)帳冊(cè)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的計(jì)劃和成果。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看，結(jié)合設(shè)備數(shù)量、檔次、使用情況具體分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-4-3 多媒體教室 內(nèi) 涵 及 標(biāo) 準(zhǔn) 說 明 必備 材料 操作 建議  學(xué)校多媒體

32、教室： A 、有 4 個(gè)（農(nóng)、藝、體： 3 個(gè)），正常使用。 C、有 2 個(gè)（農(nóng)、藝、體： 1 個(gè)） ,正常使用。 多媒體教室應(yīng)配有齊全的專用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。 多媒體教室設(shè)備清單、有關(guān)帳冊(cè)、使用記錄。 復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看。 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-4-4 圖書資料與借閱使用 內(nèi) A 、圖書館藏書達(dá) 8 萬冊(cè)（農(nóng)、藝、體：達(dá) 6 萬冊(cè)）；報(bào)刊達(dá) 150 種（農(nóng)： 80 涵 種；藝： 100 種；體： 80 種）。充分滿足需要，借閱率高，為學(xué)校提供文獻(xiàn) 及 信息多。管理規(guī)范，有電子閱覽室，現(xiàn)代

33、化管理程度高。 標(biāo) C、圖書館藏書 5 萬冊(cè)（農(nóng)、藝、體：達(dá) 4 萬冊(cè)）；報(bào)刊 100 種（農(nóng)： 60 種。 準(zhǔn) 藝： 80 種；體： 60 種）基本滿足使用，借閱率高，管理有序。 說 圖書館藏書：包括印刷圖書和電子圖書，其中印刷圖書為主體。印刷圖書指 滿足借閱條件（登錄、編目、上架、能檢索）的圖書及滿足借閱條件的報(bào)刊 8 / 15 精品文檔，值得擁有 明 合訂本。學(xué)生用教材除樣本外不計(jì)在內(nèi)。 內(nèi)容更新很快的專業(yè)正式印刷的專 業(yè)小冊(cè)子按 1： 1 計(jì)算在內(nèi)。電子讀物按所含冊(cè)數(shù)、部數(shù)統(tǒng)計(jì)。圖書館應(yīng)設(shè)

34、 有可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設(shè)備。 必備 圖書帳冊(cè)、借閱記錄。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看，對(duì)建校不滿 10 年的可適當(dāng)降低要求。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-5-1 體育設(shè)施及體育工作 內(nèi) A 、體育教師配備合理，體育場(chǎng)地充足，有 400 米環(huán)形跑道（藝： 300 米）， 涵 各類體育設(shè)施、器材齊全，體育活動(dòng)開展好。 及 C、體育教師配備較合理， 有 200 米環(huán)形跑道 （藝： 100 米直道），體

35、育設(shè)施、 標(biāo) 器材較齊全，體育活動(dòng)開展較好。 準(zhǔn) 說 環(huán)形跑道 ：要基本符合常規(guī)要求，一般不少于 4 道 。非體育類學(xué)校有 300 米塑膠跑道按 A 檔計(jì)。 明 體育學(xué)校有田徑館、房、廊（長(zhǎng) 110 米，寬 10 米），非田徑專業(yè)的跑道不少 于 200 米，即為 C 檔。 必備 學(xué)校平面圖 （見 2-1-2）、體育器材帳冊(cè)、 運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)、 各種體育活動(dòng)記錄。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看，參考《學(xué)校體育工作

36、條例》評(píng)價(jià)。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-5-2 衛(wèi)生設(shè)施及飲食安全 內(nèi) A 、學(xué)校教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)設(shè)施符合衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及專職人員，食 涵 堂條件好，學(xué)校長(zhǎng)期無食物中毒事故。 及 C、學(xué)校教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)設(shè)施基本符合衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及專職人員， 標(biāo) 食堂條件較好，學(xué)校近三年內(nèi)無食物中毒事故。 準(zhǔn) 說 明 必備 學(xué)校衛(wèi)生保健人員名單、設(shè)備明細(xì)表、食堂衛(wèi)生制度及檢查記錄。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)實(shí)地查看，注意教室、宿舍及活動(dòng)場(chǎng)所的通風(fēng)、采光、保暖

37、、安全、 防火情況，結(jié)合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》具體評(píng)價(jià)。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 2-6-1 經(jīng)費(fèi)來源與使用 內(nèi) A 、上級(jí)主管部門重視、支持，學(xué)校改革發(fā)展的外部環(huán)境好；經(jīng)費(fèi)來源渠道 涵 多，穩(wěn)中有升，能充分滿足學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的需要；學(xué)校建設(shè)發(fā)展快，教學(xué) 及 條件好。 標(biāo) C、上級(jí)主管部門重視支持； 學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源渠道較穩(wěn)定， 基本滿足辦學(xué)需要； 準(zhǔn) 學(xué)校辦學(xué)條件近幾年有所改善。 9 / 15 精品文檔，值得擁有 說 要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以外的學(xué)校近 5 年經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)

38、。 明 學(xué)校近 3 年分年度經(jīng)費(fèi)來源匯總表（包括財(cái)政撥款、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)費(fèi)收入、 必備 引入外資、社會(huì)捐贈(zèng)等） ，學(xué)校近 5 年改善辦學(xué)條件分類匯總表（包括時(shí)間、 材料 項(xiàng)目、金額、使用情況等） ，有關(guān)帳冊(cè)、協(xié)議、文件。 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具體分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-1-1 校企聯(lián)合辦學(xué) 內(nèi) A 、學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)（用人單位）聯(lián)合辦學(xué)早，有協(xié)議，有 “訂單式 ”培養(yǎng)， 涵 有從該單位長(zhǎng)期聘用（相對(duì)穩(wěn)定）的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。 及 C、學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)（用人單位）聯(lián)合辦學(xué)較早，

39、有協(xié)議，有從該單位長(zhǎng) 標(biāo) 期聘用的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。 準(zhǔn) 行業(yè)、 企業(yè)：指和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的一線生產(chǎn)、 經(jīng)營(yíng)、設(shè)計(jì)、 管理、 服務(wù)、 說 演出等能接受畢業(yè)生的單位。 聯(lián)合辦學(xué)：指雙方共建、雙贏，可采用董事會(huì)、連鎖式、集團(tuán)式等形式，對(duì) 明 方參與學(xué)校決策， 為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)所或是校外實(shí)訓(xùn)基地 ,提供一定數(shù)量的兼 職教師，接納一定數(shù)量的畢業(yè)生，委托學(xué)?！坝唵问?”培養(yǎng)或培訓(xùn)。 必備 近 3 年的有關(guān)協(xié)議、方案、聘書、培養(yǎng)名單等。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)隨機(jī)抽查一處。

40、 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-1-2 城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué) 內(nèi) 涵 A 、學(xué)校積極與農(nóng)村 （或城市）、西部（或東部） 聯(lián)合辦學(xué)， 行動(dòng)早， 效果好。 及 C、學(xué)校已有與農(nóng)村（或城市） 、西部（或東部）聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議或方案。 標(biāo) 準(zhǔn) 說 城鄉(xiāng)聯(lián)合或東西部聯(lián)合有一方面即可。聯(lián)合，可互派學(xué)生（采用 1+2 、2+1 、 明 1+1+1 等形式均可）、互派教師、重點(diǎn)支援。 必備 有關(guān)協(xié)議、工作記錄、學(xué)生花名冊(cè)等。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要根據(jù)學(xué)校專業(yè)性質(zhì)、所處位置具體分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-1-3 產(chǎn)教結(jié)合 內(nèi)

41、 涵 A 、學(xué)校重視產(chǎn)教結(jié)合，認(rèn)識(shí)正確，主干專業(yè)都有對(duì)應(yīng)的產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu)，成 及 效顯著。 標(biāo) C、部分專業(yè)實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，有成效。 準(zhǔn) 10 / 15 精品文檔，值得擁有 產(chǎn)教結(jié)合：一般指校內(nèi)的。機(jī)構(gòu)：包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)施機(jī)構(gòu)。 說 產(chǎn)教結(jié)合成效：可根據(jù)學(xué)校主干專業(yè)教學(xué)與科研（生產(chǎn)）結(jié)合的情況，專業(yè) 教師技術(shù)支持的情況，產(chǎn)教結(jié)合實(shí)施機(jī)構(gòu)的技術(shù)人員、管理人員參與教學(xué)的 明 情況，吸引社會(huì)上先進(jìn)技術(shù)、技能的情況，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的情況，特別是 學(xué)生德、智、體、美受益的情況綜合分析、評(píng)價(jià)。

42、必備 近 3 年的有關(guān)文件、證件、規(guī)章制度、人員名單、工作總結(jié)。 材料 操作 雖然主干專業(yè)對(duì)應(yīng)產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu)少， 但某一專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合很有特色，成效特 建議 別顯著，可按 A 檔處理。 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-1-4 彈性學(xué)制與學(xué)分制 內(nèi) 涵 A 、學(xué)校重視彈性學(xué)制的研究，在硬件、軟件上準(zhǔn)備充分，并已開始探索； 及推行學(xué)分制已有 3 年，且成效顯著。 標(biāo) C、已開始推行學(xué)分制，有成效。 準(zhǔn) 實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制的準(zhǔn)備主要有：更新觀念、相應(yīng)的教學(xué)文件、有關(guān)制 說 度、教學(xué)資源補(bǔ)充、課

43、程調(diào)整等。 明 學(xué)分制：指在學(xué)歷教育中使用，實(shí)行完全學(xué)分制或?qū)W年學(xué)分制均可。 必備 近 3 年的有關(guān)調(diào)研、論證、規(guī)劃、方案、總結(jié)。 材料 操作 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-2-1 內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制 內(nèi) 涵 校內(nèi)人事制度、分配制度改革： 及 A 、起步早，成效好。 標(biāo) C、剛起步，有成效。 準(zhǔn) 說 人事制度改革：包括校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、工資制度、考 明 評(píng)制度等一系列配套改革。 必備 有關(guān)方案、名單、工作記錄、考核記錄，近 1 年工資、獎(jiǎng)金發(fā)放記錄。 材料

44、 操作 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-2-2 與國(guó)外合作辦學(xué) 內(nèi) 涵 A 、與國(guó)外合作辦學(xué)多年，有協(xié)議，有較多教師或?qū)W生交流。 及 C、有互訪和成功運(yùn)用國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。 標(biāo) 準(zhǔn) 說 明 11 / 15 精品文檔，值得擁有 必備 有關(guān)協(xié)議、記錄、名單、總結(jié)。 材料 操作 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-3-1 管理隊(duì)伍建設(shè) 內(nèi) A 、校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)具有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱，且在任現(xiàn)職前有 3 年 涵

45、 以上從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中威望高；中層隊(duì)伍人員 及 精干、結(jié)構(gòu)合理。 標(biāo) C、校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中 準(zhǔn) 威信較高；中層隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。 說 從事教育、教學(xué)的經(jīng)歷： 包括在學(xué)校或在政府機(jī)關(guān)的教育管理崗位上的經(jīng)歷。 明 管理隊(duì)伍建設(shè)：包括積極參加全國(guó)、全省有關(guān)校長(zhǎng)、中層干部的培訓(xùn)。 必備 現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部一覽表（職務(wù)、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校、 專業(yè)、參加工作時(shí)間、職稱、任現(xiàn)職時(shí)間、任現(xiàn)職前職務(wù)及時(shí)間） ，學(xué)歷證 材料 書，有關(guān)事跡證

46、明。 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合學(xué)校校園文化、校風(fēng)校紀(jì)、畢業(yè)生質(zhì)量等綜合評(píng)價(jià)。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-3-2 師資隊(duì)伍建設(shè) 內(nèi) 涵 A 、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī) 及 劃、年度安排，有措施和經(jīng)費(fèi)保證，教師素質(zhì)提高快，專業(yè)帶頭人水平高。 標(biāo) C、較重視師資隊(duì)伍建設(shè)，有年度安排，有一定措施和成效。 準(zhǔn) 師資隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校要重視教師觀念的轉(zhuǎn)變，重視提高教師的職業(yè)道德、學(xué) 說 歷、實(shí)踐能力、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)。要開展有校 明 本特色的培訓(xùn)。 必備 近 3

47、年有關(guān)規(guī)劃、規(guī)定、名單、主干專業(yè)帶頭人簡(jiǎn)介。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要注意有無市級(jí)以上教育行政部門或省級(jí)以上職教類學(xué)會(huì)命名的 “名 建議 師 ”。 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-4-1 德育工作與德育課 內(nèi) 涵 A 、重視德育工作和德育課教學(xué)， 注意改革工作方法和教學(xué)方法， 成效顯著。 及 C、德育工作和德育課教學(xué)有改進(jìn)。 標(biāo) 準(zhǔn) 說 德育課教學(xué)要突出針對(duì)性、時(shí)效性，要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、職業(yè) 明 道德和行為規(guī)范教育

48、、心理健康教育和法制教育。 必備 近 3 年有關(guān)文件、教案、音像資料。 12 / 15 精品文檔，值得擁有 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)對(duì) 3-4-1、 3-4-2 、 3-4-3 綜合考察，評(píng)價(jià)時(shí)各有側(cè)重。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-4-2 校園文化與安全教育 內(nèi) A 、重視校園文化建設(shè)和安全教育工作；學(xué)校環(huán)境美，育人氣氛濃；第二課 涵 堂內(nèi)容豐富，形式多樣；大型文體活動(dòng)安排得當(dāng)；校風(fēng)校紀(jì)好，學(xué)生無犯罪 及 記錄，學(xué)校無安全事故。 標(biāo) C、育人環(huán)境尚好；有第二課堂及文體活動(dòng)；校風(fēng)校

49、紀(jì)較好；學(xué)生無犯罪記 準(zhǔn) 錄，學(xué)校無大的安全事故。 說 明 必備 近 3 年的有關(guān)制度、方案活動(dòng)安排表、表彰及處分決定、典型事例材料。 材料 操作 同 3-4-1 。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-4-3 職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù) 內(nèi) 涵 A 、重視職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，有機(jī)構(gòu)，有制度，有規(guī)劃，全員參與，為學(xué) 及 生就業(yè)服務(wù)效果顯著。 標(biāo) C、職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)有機(jī)構(gòu)，有一定計(jì)劃，但效果一般。 準(zhǔn) 說 職業(yè)指導(dǎo)：要明確任務(wù)、主要內(nèi)容、主要途徑。 明 就業(yè)服務(wù)：要加強(qiáng)教育、擴(kuò)展渠道、實(shí)施幫助。

50、 必備 近 3 年的有關(guān)計(jì)劃、機(jī)構(gòu)、教材、總結(jié)、音像資料。 材料 操作 同 3-4-1 。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-5-1 專業(yè)建設(shè) 內(nèi) 近 3 年： A 、各專業(yè)都進(jìn)行過調(diào)查、 論證，其中有二分之一以上專業(yè)進(jìn)行過 2 次調(diào)查、 涵 論證， 對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行慎重的滾動(dòng)修改， 在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上成效顯 及 著。 標(biāo) C、對(duì)部分專業(yè)進(jìn)行調(diào)查、論證，

51、并對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，在建新專業(yè)和 準(zhǔn) 改造老專業(yè)上成效一般。 中職學(xué)校要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、 技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化， 及時(shí)調(diào)整專業(yè) 設(shè)置，積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng) 說 性，骨干專業(yè)特色突出。要重視緊缺人才培訓(xùn)和相關(guān)的師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 明 專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)： 長(zhǎng)線和短線結(jié)合， 以短補(bǔ)長(zhǎng)； 主干與輻射貫通， 滾動(dòng)發(fā)展；學(xué)歷與培訓(xùn)互補(bǔ)，多元結(jié)合；寬口徑與窄口徑并存，以寬為主。 13 / 15 精品文檔，值得擁有 必備 有關(guān)

52、調(diào)查報(bào)告、論證報(bào)告、教學(xué)計(jì)劃、新建專業(yè)申請(qǐng)報(bào)告。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合 3-5-2 綜合分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-5-2 課程體系及內(nèi)容改革 近 3 年： 內(nèi) 涵 A 、重視課程體系和課程內(nèi)容改革，不斷研討，采用課程綜合化、構(gòu)建教學(xué) 模塊等方式，多數(shù)專業(yè)建立了新的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的課程體系；教 及 學(xué)內(nèi)容改革成效顯著。 標(biāo) C、較重視課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革，有實(shí)踐，有一定成效。 準(zhǔn) 說 課程改革要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育課程的能力觀、基礎(chǔ)觀、過程關(guān)，體現(xiàn)現(xiàn)代職 業(yè)教育課程的研究性、

53、綜合性、分層性、開放性、開發(fā)性、靈活性等發(fā)展趨 明 勢(shì)，要有校本課程。 必備 有關(guān)調(diào)研報(bào)告、主干專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的資料。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)要結(jié)合 3-5-1 綜合分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-5-3 教學(xué)方法改革 內(nèi) 近 3 年內(nèi)： 涵 A 、不斷進(jìn)行教學(xué)方法、考核方法改革研討，有措施，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量效果 及 顯著。 標(biāo) C、進(jìn)行了一定的教學(xué)方法、考核方法改革，成效一般。

54、 準(zhǔn) 這里指的教學(xué)方法包括課堂（含實(shí)踐）教學(xué)、教學(xué)手段、考核方法三方面。 說 教學(xué)方法改革， 要體現(xiàn)由教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變， 由重共性向重個(gè)性轉(zhuǎn)變， 由重理論向重實(shí)踐轉(zhuǎn)變， 由重教室向重現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)變。 考核方法改革要體現(xiàn)由選 明 拔考試向達(dá)標(biāo)考試轉(zhuǎn)變， 由考記住什么向考會(huì)做什么轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過 程轉(zhuǎn)變。 必備 有關(guān)文件、活動(dòng)記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)錄像、近兩年主要的教研活動(dòng)記錄。 材料 操作 復(fù)評(píng)時(shí)結(jié)合 3-5-2 綜合分析。 建議 三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-5-4

55、教材選用與管理 內(nèi) A 、重視教材選用與編寫，有機(jī)構(gòu)，有制度；主要使用國(guó)家規(guī)劃教材；有校 涵 本教材。 及 C、制定并執(zhí)行教材選用規(guī)章制度，使用經(jīng)國(guó)家或地方審定通過的教材。 標(biāo) 準(zhǔn) 說 教材管理規(guī)范、嚴(yán)格，推薦選用高質(zhì)量教材，供應(yīng)渠道正規(guī)、及時(shí)，保證教 14 / 15 精品文檔，值得擁有 明 育教學(xué)規(guī)格和質(zhì)量。不用盜版教材。 必備 近 3 年教材預(yù)訂單存底、各專業(yè)各班教材分發(fā)清單。 材料 操作 建議

56、三級(jí)條目編號(hào)、名稱 3-5-5 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 內(nèi) 涵 A 、觀念新，方案好，措施得力，手段先進(jìn)，注意總結(jié)、推廣本校經(jīng)驗(yàn)成效 及 顯著。 標(biāo) C、有監(jiān)控，效果一般。 準(zhǔn) 說 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：教學(xué)管理制度健全，有專門機(jī)構(gòu)；工作規(guī)范；質(zhì)量監(jiān)控對(duì)促 明 進(jìn)教學(xué)改革作用大。 必備 有關(guān)方案、記錄、總結(jié)。 材料 操作 建議 15 / 15