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1、常見修辭手法常見修辭手法常見修辭手法1一、一、比喻比喻(即即“打比方打比方”):用一種事物或情境用一種事物或情境去比另一種事物或情境。去比另一種事物或情境。一、比喻(即“打比方”):用一種事物或情境去比另一種事物或情2比喻n明喻明喻(甲像乙甲像乙)例例:共產(chǎn)黨像太陽。共產(chǎn)黨像太陽。n 暗喻暗喻(甲是乙甲是乙)例例:我們是祖國的花朵。我們是祖國的花朵。n 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）說成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩出了幾朵小例：在稿紙上踩出了幾朵小梅花。梅花。(喻喻 貓爪子印貓爪子印)比喻明喻(甲像乙)3比比喻喻的的運運用用n（一）用來（一）用來刻畫刻畫

2、人物或事物人物或事物的的形象形象，突出突出其某方面的其某方面的特特征征，給人以深刻的印象。，給人以深刻的印象。n如：他長著一副微黑透紅的如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。粱那樣淳樸可愛。比喻的運用（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征4（二）用來說明事理。運用這類（二）用來說明事理。運用這類比喻比喻,大多著重于主、客體內部性大多著重于主、客體內部性質上的聯(lián)系。質上的聯(lián)系。如如:（文章）全做不行，但不做，（文章）全做不行，但不做，卻又不行卻又不行。用一段大樹和四枝小。用一段大樹和四枝

3、小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙糙,總得刨光它一下才好。但如全總得刨光它一下才好。但如全體雕花體雕花,中間挖空中間挖空,卻又坐不下來卻又坐不下來,也不成其為凳子了。也不成其為凳子了。（二）用來說明事理。運用這類比喻,大多著重于主、客體內部性質5（1 1）他艱難地爬了起來，然后又撣去）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。衣服上的塵土。1、他一節(jié)一節(jié)地撐了起來，像木匠在、他一節(jié)一節(jié)地撐了起來，像木匠在打開一把折尺，然后又撣去衣服上的打開一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土。塵土。（2）會場亂哄哄的，可余冰一來，很）會場亂哄哄的，可余冰一來，很快就安靜下來?？炀桶察o下來

4、。2、亂哄哄的會場，像是一塊揉皺了的、亂哄哄的會場，像是一塊揉皺了的綢子，給余冰的手一抹，現(xiàn)在又恢復綢子，給余冰的手一抹，現(xiàn)在又恢復到原來平整的樣子。到原來平整的樣子。（1）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。6運運用用原原則則n要貼切要貼切n注意創(chuàng)新注意創(chuàng)新n要通俗、形象要通俗、形象一般地說，總是用形一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理。理來比喻深奧的道理。運用原則要貼切7判斷下列比喻是否恰當n n:（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。n（2）紅的、綠的、黃

5、的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。n（3）這篇文章的結構十分嚴密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關系一樣。判斷下列比喻是否恰當:（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。8n n一堆堆一堆堆烏云像青色的火焰，在無底云像青色的火焰，在無底的大海上燃的大海上燃燒。n n希望是本無所希望是本無所謂有，無所有，無所謂無的。無的。這正如地上的路：其正如地上的路：其實地上本沒有地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也便成了路。n n歲月匆匆，像月匆匆，像滾滾的流水永不止息。的流水永不止息。從中隨手采摘幾從中隨手采摘幾朵花絮，仍花絮，仍覺得溫得溫馨可馨可愛。n n（桂林的桂林的風）她像母她像母親哼著深哼著深情的情的搖

6、藍曲，伸出溫柔的手臂曲，伸出溫柔的手臂撫摸摸著著聞名遐邇的山水名城名遐邇的山水名城桂林。桂林。一堆堆烏云像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。9 長城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。長城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。10以“時間”為本體，造幾個意義相關的比喻句，表明你對“時間”的態(tài)度練習以“時間”為本體，造幾個意義相關的比喻句，表明你對“時間”的11區(qū)辨區(qū)辨有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似的似的”的句子不一定都是比喻句的句子不一定都是比喻句n n對兩種事物作具體比較的。對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。例：小玲長得像她媽媽。n n單純的想象。單純的想象。例：讀罷雷鋒的故事，我

7、仿佛又回例：讀罷雷鋒的故事，我仿佛又回到了苦難的過去。到了苦難的過去。n n表示猜度的句子。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。例：我覺得這人好像面熟。n n表示舉例。表示舉例。例：這樣的事情很多，像例：這樣的事情很多，像區(qū)辨有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句12二、比擬二、比擬：把物當作把物當作人來描寫，或者把人人來描寫，或者把人當作物來描寫。當作物來描寫。二、比擬：把物當作人來描寫，或者把人當作物來描寫。13比擬n擬人：把事物當作人，擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。寫出和人一樣的感情和動作。例：花喜鵲格格地笑起來。例：花喜鵲格格地笑起來。n擬物：把人當作物

8、來寫，擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。使人具有物的動作或情態(tài)。例：帝國主義夾著尾巴逃例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。跑了。(人是沒有尾巴的人是沒有尾巴的,這里這里把帝國主義寫成獸類了把帝國主義寫成獸類了)比擬擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。14用擬人手法描繪你所見到的用擬人手法描繪你所見到的15三、對偶三、對偶:用結構相同用結構相同,字數(shù)字數(shù)相等的兩句相等的兩句(或短語或短語)組成一組成一對句子對句子,把兩方面的意思突現(xiàn)把兩方面的意思突現(xiàn)出來。出來。例：例：橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。三、對偶:用結構相同,字數(shù)相等的兩句(或短語)組成

9、一對句子,16四、排比四、排比：把內容相關：把內容相關,結構相同結構相同,語氣一致的三個語氣一致的三個(或三個以上或三個以上)句子或短語接句子或短語接連起來用。連起來用。例：例：狂風吹不倒它，洪水淹不狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。不壞它。四、排比：把內容相關,結構相同,語氣一致的三個(或三個以上)17五、對比：把兩種事物或同五、對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉出來一事物的兩個方面并舉出來,相對比較描述。相對比較描述。例：有的人例：有的人騎在人民的頭上：騎在人民的頭上：“呵，呵，我多偉大！我多偉大！”有的人有的人俯下身子給人民當牛馬。俯

10、下身子給人民當牛馬。五、對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉出來,相對比較描18六、反復六、反復:為了強調某事物或為了強調某事物或感情，使同一詞語或句子再感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)次出現(xiàn)例：無恥啊例：無恥啊!無恥啊無恥啊!這是這是某集團的無恥某集團的無恥,恰是李先生恰是李先生的光榮。的光榮。六、反復:為了強調某事物或感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)例：19七、夸張：為了突出某事物七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小的的特征，有意擴大或縮小的描述。描述。我摸摸那條棉被我摸摸那條棉被，簡直，簡直像紙一樣單薄。像紙一樣單薄?？墒钱敱划斎哪辏蛘炭偞蛄税偈匕?，身上一根汗毛也沒碰斷

11、。七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小的描述。我摸20八、借代：不直接說出要描八、借代：不直接說出要描述的人或事物述的人或事物,而借用與人或而借用與人或事物有關的東西來代替。事物有關的東西來代替。例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？凱，不行么？八、借代：不直接說出要描述的人或事物,而借用與人或事物有關的21九、反語:實際上要表達的意思和字面上的意思完全相反,用以加強幽默諷刺的表達效果。例例：幾個女人有點失望，：幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。罵著自己的狠心賊。九、反語:實際上要表達的意思和字面上的意思完全相反,用

12、以加強22 楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等棺木，行大夫禮節(jié)厚葬。文臣武 將紛紛勸阻也無濟于事，最后楚莊王還下決心說：“誰敢再勸阻，一定要殺死他?！焙苊黠@，不論怎樣改頭換面，只要一說“不”，必是自取其辱。優(yōu)孟知道了，直入宮門，仰天大哭，倒把莊王弄得異常納悶，迫不及待地問是怎么回事。優(yōu)孟說：“那馬是大王最喜歡的，卻要以大夫的禮節(jié)安葬它，太寒酸了，請用君王的禮節(jié)吧！”莊王越發(fā)想知道理由了，優(yōu)孟繼續(xù)說：“請以美玉雕成棺讓各國使節(jié)共同舉哀，以最高的禮儀祭祀它。讓各國諸侯聽到后，都知道大王以人為賤而以馬為貴啊?！敝链饲f王恍然大悟，趕緊請教優(yōu)孟如何彌補 自己的過失。終于將馬付于庖廚，烹而食之。

13、楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等23十十、引用、引用:把別人的話或大家熟把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。自己的文章里。例：古人常用例：古人常用汗牛充棟汗牛充棟之類之類的成語形容藏書的豐富。的成語形容藏書的豐富。十、引用:把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自24十一、設問：先提出問題，接著十一、設問：先提出問題，接著說出自己的看法說出自己的看法(自問自答自問自答)。例：是誰創(chuàng)造了世界？例：是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動群眾。是我們勞動群眾。十一、設問：先提出問題，接著說出自己的看法(自問自答)。例：25十二、反問：即反詰

14、。用疑問的十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達確定的意思。形式來表達確定的意思。(問而不答，讓讀者從話中找到問而不答，讓讀者從話中找到答案答案)例：克服困難不也是一種享例：克服困難不也是一種享受嗎？受嗎？十二、反問：即反詰。用疑問的形式來表達確定的意思。(26十三、頂真：用上一句的結尾的十三、頂真：用上一句的結尾的詞語做下一句的起頭詞語做下一句的起頭 例：歸來見天子，天例：歸來見天子，天子坐明堂。子坐明堂。十三、頂真：用上一句的結尾的詞語做下一句的起頭例：歸來見天27頂頂真真n月光如水水如天。（趙嘏）n抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）頂真月光如水水如天。（趙嘏）28回 環(huán) 菩薩蠻.冬

15、 蘇軾 雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。欺雪任單衣，衣單任雪欺。別時梅子結，結子梅時別。歸不恨開遲，遲開恨不歸?；丨h(huán)菩薩蠻.冬29潮隨暗浪雪山傾，遠浦漁舟釣月明。橋對寺門松徑小，巷當泉眼石波清。迢迢遠樹江天晚，靄靄紅霞晚日晴。遙望四山云接水，碧峰千點數(shù)鷗輕。題金山寺蘇軾試著倒讀 潮隨暗浪雪山傾，題金山寺蘇軾試著倒讀30十四、通感：五官功能能出現(xiàn)十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補充，互相轉化的彼此溝互相補充，互相轉化的彼此溝通現(xiàn)象。通現(xiàn)象。例：微風過處，送來縷縷清香，例：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。的。十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補充，互相轉化

16、的彼此溝通現(xiàn)象。31修辭系列講座之雙關定義：定義：在一定的語言環(huán)境中，利用在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。的修辭方式。分類：分類：諧音雙關和語意雙關。諧音雙關和語意雙關。修辭系列講座之雙關定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多32修辭系列講座之雙關例句：例句：蓮子心中苦，蓮子心中苦，梨兒腹內酸。梨兒腹內酸。金圣嘆金圣嘆（蓮（蓮憐）憐）（梨（梨離）離）修辭系列講座之雙關例句：（蓮憐）（梨離）33修辭系列講座之雙關例句：實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的實不相瞞，菊花的名氣是

17、吹出來的.菊花牌電扇的廣告語菊花牌電扇的廣告語修辭系列講座之雙關例句：34小時候，兒子常纏著父親比個子，還想著，小時候，兒子常纏著父親比個子，還想著，總有一天會超過父親的。終于，在不斷的比高中，總有一天會超過父親的。終于，在不斷的比高中，兒子長大了，如愿地超過了父親。兒子不再想和父兒子長大了，如愿地超過了父親。兒子不再想和父親比高了，他已覺得沒有必要，然而父親卻開始纏親比高了，他已覺得沒有必要，然而父親卻開始纏著兒子不放了，老是要比高?？筛赣H的背早已駝得著兒子不放了，老是要比高?？筛赣H的背早已駝得不像樣子。初時，兒子有些不耐煩，可是漸漸地，不像樣子。初時，兒子有些不耐煩，可是漸漸地，兒子讀懂了

18、父親的心思：父親和自己比個子是假的，兒子讀懂了父親的心思：父親和自己比個子是假的，他是想以自己的他是想以自己的“矮矮”來襯托兒子的來襯托兒子的“高高”，只只要能看見兒子長成參天大樹，即使化為一片要能看見兒子長成參天大樹，即使化為一片枯葉、一灘黃泥，枯葉、一灘黃泥，父親也愿意！父親也愿意！“爸，別比了爸，別比了好嗎？好嗎？您的個子是弓，兒的個子是弦，弓您的個子是弓，兒的個子是弦，弓總比弦長?。】偙认议L??！”小時候，兒子常纏著父親比個子，還想著，總有35平實的句子：平實的句子：刮風了，下雨了。刮風了，下雨了。修辭的句子：修辭的句子：太陽公公被風沙吹迷了眼太陽公公被風沙吹迷了眼睛，他流淚了。睛，他流

19、淚了。比較比較 改寫改寫大家都說他太小心眼了，什么都大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計較。斤斤計較。大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計較。平實的句子：刮風了，下雨了。比較改寫大家都說他太36飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國37飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合

20、國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國38飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國39飯卡打

21、開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國40飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士

22、風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國41飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國42飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交

23、付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國43飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國44飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國45飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國符合國家和國際撒的方大哥給飛得更高是個搜狗是歸屬感是搞后呵呵敢死隊敢死隊敢死隊好地方個地方豆腐花哈哈動畫的發(fā)揮和家具風格就國防軍廣泛幾個房間房管局房管局法國加工費交付給交付給交付給警方根據(jù)高房價法國警方交付給飯卡打開巴士風格反對廣泛的的非官是大蘇打發(fā)的發(fā)非官方共和國46