《高三生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 知識落實篇 專題三 細胞的生命歷程 第1講 細胞增殖和受精作用課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 知識落實篇 專題三 細胞的生命歷程 第1講 細胞增殖和受精作用課件.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分 知識落實篇 專題三 細胞的生命歷程 第1講 細胞增殖和受精作用,核心考點 歸納整合,,有絲分裂過程中有關(guān)要點辨析,1．細胞周期中幾種細胞結(jié)構(gòu)的變化 (1)紡錘體的變化：形成(前期)解體(末期)。 (2)核膜、核仁的變化：解體(前期)重建(末期)。 (3)中心體變化規(guī)律(動物細胞、低等植物細胞)：,復(fù)制→分開移向兩極→平均進入子細胞 (間期) (前期) (末期) 1～2個 2個 1個,核心考點 歸納整合,(4)染色體行為變化規(guī)律：,核心考點 歸納整合,2．與細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器及相應(yīng)的生理作用,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,4．DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)、同源染色體對數(shù)、染色體組數(shù)的變化(以二倍體生物一個細胞的有絲分裂為例),核心考點 歸納整合,5.DNA、染色體、染色單體數(shù)量變化曲線,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,,減數(shù)分裂過程中相關(guān)概念辨析,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,核心考點 歸納整合,涉及細胞分裂的4個誤區(qū) (1)誤認為只要細胞分裂就有細胞周期。只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期，高度分化的細胞、進行減數(shù)分裂的性原細胞都沒有細胞周期。 (2)誤認為著絲點分裂是紡錘絲牽拉的結(jié)果。著絲點先分裂，之后紡錘絲牽拉。 (3)誤認為赤道板是細胞的結(jié)構(gòu)。細胞板是真實存在的結(jié)構(gòu)，而赤道板并非真實存在。 (4)誤認為同源染色體形態(tài)、大小完全相同。如性染色體的形態(tài)、大小不同。,核心考點 歸納整合,?對位訓(xùn)練 2．(2015海南模擬)下圖是基因型為AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯誤的是(A),A．此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞 B．此細胞中，基因a由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生 C．此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞 D．此動物體細胞內(nèi)最多含有四個染色體組,核心考點 歸納整合,解析：A選項，該細胞內(nèi)的兩條染色體形狀、大小不同，為非同源染色體，從基因來看，等位基因B、b已分離，因此該細胞處于減數(shù)第二次分裂，為次級精母細胞或次級卵母細胞，也可能是極體，A錯誤。B選項，個體的基因型為AABb，圖中出現(xiàn)的基因a不可能是交叉互換的結(jié)果，只能是基因突變的結(jié)果，B正確。C選項，若該細胞是次級精母細胞，經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的兩個精子類型不同，分別為AB和aB；若該細胞是次級卵母細胞，則產(chǎn)生的卵細胞和極體的類型也不同，由于產(chǎn)生的卵細胞只有一個，因此產(chǎn)生一種類型的卵細胞，C正確。D選項，該細胞中含有一個染色體組，正常的體細胞中含有兩個染色體組，對應(yīng)的有絲分裂后期細胞中含有四個染色體組，D正確。,核心考點 歸納整合,,有絲分裂和減數(shù)分裂比較及圖像的鑒別,1．“三看法”判斷二倍體細胞圖像所處的時期,核心考點 歸納整合,,2．減數(shù)分裂中根據(jù)細胞質(zhì)分裂情況判斷細胞名稱,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,4．XXY與XYY異常個體產(chǎn)生原因歸納,核心考點 歸納整合,,核心考點 歸納整合,,分裂圖像的判別方法(以二倍體為例)： (1)染色體數(shù)目為奇數(shù)，則為減數(shù)第二次分裂。 (2)不存在同源染色體為減數(shù)第二次分裂時期細胞或成熟生殖細胞。 (3)出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、四分體排列和分開等現(xiàn)象為減數(shù)第一次分裂。 (4)無上述現(xiàn)象為有絲分裂。,核心考點 歸納整合,,?對位訓(xùn)練 3．甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細胞分裂過程中不同時期的模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是(A),核心考點 歸納整合,,A．在形成圖甲細胞過程中發(fā)生過交叉互換 B．甲、乙兩圖說明該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異 C．圖甲細胞中有2個染色體組，8條姐妹染色單體 D．若圖乙表示卵細胞，則圖甲表示次級卵母細胞 解析：圖甲細胞中不存在同源染色體，著絲點排列在赤道板上，為減Ⅱ中期，左數(shù)第三條染色體上的一條染色單體顏色有差異，圖乙細胞是與甲同時形成的另一個次級性母細胞減數(shù)分裂形成的子細胞，兩圖說明在細胞分裂過程中發(fā)生了交叉互換，該變異屬于基因重組；圖甲細胞中有一個染色體組，8條姐妹染色單體；若圖乙為卵細胞，則圖甲為第一極體(中期)。,核心考點 歸納整合,,觀察有絲分裂和減數(shù)分裂的實驗,1．觀察減數(shù)分裂實驗的特有現(xiàn)象 在觀察減數(shù)分裂實驗中，由于精(卵)原細胞既能進行有絲分裂，又能進行減數(shù)分裂，因此可在睪丸(卵巢)內(nèi)觀察到染色體數(shù)目為n、2n和4n的細胞。,核心考點 歸納整合,,2．選取觀察減數(shù)分裂的實驗材料時應(yīng)注意 (1)減數(shù)分裂過程僅發(fā)生于進行有性生殖的生物的性腺中，即植物的雌蕊和雄蕊、動物的精巢和卵巢，而植物的根、莖、葉、果皮、種皮等均為體細胞，不會進行減數(shù)分裂(動物的體細胞也是如此)。 (2)即便是植物的雌蕊、雄蕊或動物的精巢、卵巢，也存在差異。雌蕊中進行減數(shù)分裂的初級卵母細胞很少(如桃的子房中僅能形成一個卵細胞)，雄蕊中進行減數(shù)分裂形成精子的初級精母細胞可多達百萬以上，因此用雌蕊作實驗材料沒辦法找到各個時期的分裂圖像。,核心考點 歸納整合,,3．試劑用途總結(jié),核心考點 歸納整合,,4.觀察有絲分裂實驗易錯分析 (1)不清楚“解離”的作用原理，誤以為可以觀察細胞有絲分裂的動態(tài)變化過程。 (2)不清楚細胞具有的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，誤認為赤道板也能觀察到。 (3)對取材原理不清楚，誤認為根尖任何部位都可作為觀察對象，實際上只有分生區(qū)才可以。,核心考點 歸納整合,,?對位訓(xùn)練 4．下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中，錯誤的是(D) A．可用蝗蟲精母細胞、蠶豆花粉母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂 B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象 C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 解析：洋蔥根尖只能發(fā)生有絲分裂，不會發(fā)生減數(shù)分裂，所以用洋蔥根尖制成的裝片不可能觀察到減數(shù)分裂特有的同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象。,