《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第7單元 第25講 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第7單元 第25講 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt（55頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課標(biāo)版 生物 第25講 植物的激素調(diào)節(jié),知識一 生長素的發(fā)現(xiàn)與作用 一、植物生長素的發(fā)現(xiàn),二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布 1.合成部位:主要在幼嫩的芽、葉和① 發(fā)育中的種子 。 2.分布部位:植物體各器官中都有,相對集中地分布在② 生長旺盛 的 部分。 3.運(yùn)輸 (1)橫向運(yùn)輸:發(fā)生在生長素的③ 產(chǎn)生 部位(根尖、莖尖等),由單一方 向的刺激(單側(cè)光、重力等)引起的。 (2)極性運(yùn)輸:從形態(tài)學(xué)的④ 上端 運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的⑤ 下端 。 (3)非極性運(yùn)輸:成熟組織中可以通過⑥ 韌皮部 進(jìn)行。,三、生長素的生理作用 1.生長素作用具兩重性 (1)實(shí)質(zhì):即① 低濃度 促進(jìn)生長,② 高濃度 抑制生長。 (2)表現(xiàn) 2.頂端優(yōu)勢 (1)現(xiàn)象:⑦ 頂芽 優(yōu)先生長,⑧ 側(cè)芽 受到抑制。 (2)原因:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累到側(cè)芽,側(cè)芽附近生長素濃度 ⑨ 高 ,生長受到抑制。,3.生長素類似物 (1)概念:人工合成的,與⑩ IAA 具相似生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。 (2)種類:α-萘乙酸(NAA)、2,4-D等。 (3)應(yīng)用,1.判斷有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)與作用敘述的正誤。 (1)單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化。(2013全國,4C) (√) (2)生長素能從植物體形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。(2013安徽理綜,4A) (√) (3)植物產(chǎn)生向光彎曲的原因是光照會影響生長素的分布,使背光側(cè)的生長 素比向光側(cè)多。 (√) (4)水平放置的植株,根會向下彎曲生長,是由于近地側(cè)較背地側(cè)生長素濃度,高。 (√) (5)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特 性。 (?) (6)頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽。(2014海南單科,8C)(?),2.將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖甲所示。 則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是 ( ) A.a B.b C.c D.d 答案 D 曲線上P點(diǎn)的含義是:隨生長素濃度的增加,生長單位長度所需 的時間加長。乙圖中,只有d點(diǎn)處于生長素濃度高、生長速度慢的狀態(tài)。,,3.在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側(cè)的種子 大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為 ( ) A.種子發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng) B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進(jìn)子房發(fā)育 C.凹側(cè)見不到陽光,不能形成種子 D.由于果實(shí)產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育 答案 B 子房發(fā)育成果實(shí)需要種子產(chǎn)生的生長素,種子未發(fā)育的部位果 實(shí)發(fā)育不好。,,4.對燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所示的處理:①將尖端套上不透光的錫箔小 帽;②將尖端下部用錫箔遮住;③在尖端縱向插入錫箔;④在尖端橫向插入 瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。下列敘述中錯誤的是 ( ) A.給予左側(cè)光照時,仍直立向上生長的是①③ B.給予右側(cè)光照時,向右側(cè)光源生長的是②④ C.給予單側(cè)光照時,不生長也不彎曲的是⑤,D.置于勻速轉(zhuǎn)盤(中央)上并單側(cè)光照,④將向光生長 答案 D ①將尖端套上不透光的錫箔小帽,給予左側(cè)光照,生長素分布 均勻,胚芽鞘直立生長;③在尖端縱向插入錫箔,給予左側(cè)光照,生長素分布 均勻,胚芽鞘直立生長;②將尖端下部用錫箔遮住,給予右側(cè)光照,生長素由 向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,背光側(cè)生長素分布多,生長快,胚芽鞘向右側(cè)光源彎 曲生長;④在尖端橫向插入瓊脂片,給予右側(cè)光照,生長素能通過瓊脂片,背 光側(cè)生長素分布多,胚芽鞘向右側(cè)光源生長;⑤切去胚芽鞘尖端,無生長素, 胚芽鞘不生長;置于勻速轉(zhuǎn)盤(中央)上并單側(cè)光照,④在尖端橫向插入瓊脂 片,生長素分布均勻,④將直立生長。,,知識二 其他植物激素 一、其他植物激素 1.其他植物激素,2.植物細(xì)胞的分化,器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老,整個植株的生長等, 是多種激素 相互協(xié)調(diào),共同作用 的結(jié)果。 3.植物不同生長發(fā)育時期,不同植物激素的種類和數(shù)量是不同的,這是 基因選擇性表達(dá) 的結(jié)果。 二、植物生長調(diào)節(jié)劑 1.概念:人工合成的對植物的① 生長發(fā)育 有② 調(diào)節(jié) 作用的化學(xué) 物質(zhì)。,4.無子番茄與無子西瓜不同,前者是用④ 生長素類似物 刺激子房壁 形成的,后者形成的原理是⑤ 染色體變異 。,3.應(yīng)用實(shí)例(連線),1.判斷下列說法的正誤。 (1)生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長。(2014海南單科,8A)(√) (2)施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制。(2014浙 江理綜,2B)(√) (3)細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用。(2013海南單科,7C) (√) (4)細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用。(2012山東理綜,1A)(√) (5)根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素。 (√),(6)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽。 (√),2.下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,敘述正確的是 ( ) A.低濃度的2,4-D一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草 B.用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升 蘆葦品質(zhì) C.水果、蔬菜上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑一定不會損害人體健康 D.若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟 答案 B 高濃度的2,4-D可用來除去小麥田間的雙子葉雜草,因?yàn)殡p子 葉植物比單子葉植物對生長素的敏感度要強(qiáng);植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成 的化合物,可能會損害人體的健康。,,3.某種植物種子經(jīng)低溫處理1~2個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中, 種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖進(jìn)行以下的推斷,錯誤的是 ( ),A.脫落酸抑制種子萌發(fā) B.噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子儲藏 C.脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系 D.赤霉素與細(xì)胞分裂素是協(xié)同關(guān)系 答案 B 從圖中可知,大多數(shù)情況下,植物的生長和發(fā)育過程中,不是單 獨(dú)一種激素起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。種子低溫處理過程 中脫落酸含量下降,細(xì)胞分裂素和赤霉素含量增多,所以可推斷:脫落酸抑 制種子萌發(fā),赤霉素與細(xì)胞分裂素可促進(jìn)種子萌發(fā)。故噴灑細(xì)胞分裂素不 利于種子儲藏,B錯誤。,,4.下面關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中,錯誤的是 ( ) A.用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長素對側(cè)芽生長的抑制 B.春季水稻種子播種前,可用含赤霉素的溫水浸泡種子 C.相對密閉的貯藏環(huán)境會誘導(dǎo)產(chǎn)生大量乙烯,不利于新鮮果蔬的長期貯藏 D.用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生 答案 C 相對密閉的貯藏環(huán)境氧氣濃度低、二氧化碳濃度高,使植物器 官呼吸較弱,乙烯產(chǎn)生較少,有利于新鮮果蔬的長期貯藏。,,突破一 生長素的生理作用 1.向光性的原因分析 (1)過程圖解: 單側(cè)光→尖端(生長素) ? ?向光彎曲,生長,(2)原因分析: ①外因:單側(cè)光照射。 ②內(nèi)因:生長素分布不均勻。 2.生長素作用兩重性的實(shí)例 (1)頂端優(yōu)勢 ①原因:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽的生長受抑制。 ②產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)探究,B組去掉頂芽→側(cè)芽生長快,成為側(cè)枝; C組去掉頂芽,切口處放含生長素的瓊脂塊→側(cè)芽生長受抑制。 結(jié)論:頂芽產(chǎn)生的生長素,使側(cè)芽生長受抑制。 (2)根的向地性,實(shí)驗(yàn)過程:取生長狀況相同的某種植物,隨機(jī)均分為3組 A組自然生長→頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制;,根的向地性原理如圖所示:重力→生長素分布不均(向地側(cè)生長素濃度高, 背地側(cè)生長素濃度低,即CA)→生長不均(根的向地側(cè)生長慢,背地側(cè)生長 快)→根的向地生長。,知能拓展 (1)重力、光照等因素影響生長素的運(yùn)輸和分布,但與生長素 的極性運(yùn)輸無關(guān)。 (2)引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有:單側(cè)光、重力、含生長素的 瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘 一側(cè)生長素的向下運(yùn)輸?shù)取?3.生長素生理作用的曲線分析 (1)不同濃度的生長素對同一器官的影響不同: ①四個關(guān)鍵點(diǎn)的含義:A點(diǎn)為較低濃度促進(jìn)生長,B點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng),C點(diǎn)既 不促進(jìn),也不抑制,D點(diǎn)為較高濃度抑制生長。 ②曲線含義:AB段表示在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高,促進(jìn)作,用增強(qiáng);BC段(不包括C點(diǎn))表示在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高, 促進(jìn)作用減弱;CD段(不包括C點(diǎn))表示超過一定的濃度范圍,隨生長素濃度 的升高,抑制作用增強(qiáng)。 (2)相同濃度的生長素對同一植物的不同器官影響不同:,①同一濃度的生長素作用于不同器官上,引起的生理效應(yīng)不同。 ②圖中A、B、C三點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的 最適濃度,說明不同的器官對生長素的敏感程度不同(根芽莖)。 (3)不同種類的植物對生長素的敏感程度不同: ①圖示說明不同種類的植物對生長素的敏感性不同,雙子葉植物較單子葉,植物敏感。 ②應(yīng)用:農(nóng)田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物中的雙子葉雜草。,典例1 圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上胚芽鞘彎 曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意 圖。據(jù)圖判斷下列說法正確的是 ( ) A.瓊脂塊中生長素濃度為b時,A會大于90 B.當(dāng)生長素濃度小于b點(diǎn)濃度時,隨著生長素濃度的增加A逐漸增大 C.瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時,A具最小值,D.由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性 解題關(guān)鍵 解析 生長素濃度在b點(diǎn)時促進(jìn)作用最強(qiáng),胚芽鞘彎曲程度最大,A具有最 小值,A錯誤,C正確。生長素濃度小于b點(diǎn)濃度時,隨著生長素濃度的增加A 逐漸減小,B錯誤。圖二沒有體現(xiàn)出生長素的抑制作用,D錯誤。 答案 C,,1-1 甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反 應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是 ( ) A.如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6 molL-1,B.甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長受到抑制 C.如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,體現(xiàn)出生長素作用的兩重性 D.給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示 答案 C 解析 如果摘除甲圖中的部位①,則側(cè)芽②生長旺盛,生長素濃度接近芽 的最適濃度,A選項(xiàng)錯誤;甲圖①處是頂芽,生長素濃度接近最適濃度b點(diǎn),B 選項(xiàng)錯誤;若將該植物水平放置,根近地側(cè)生長素濃度高抑制生長,背地側(cè) 生長素濃度低促進(jìn)生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,C選項(xiàng)正確;若給予甲 圖中植物右側(cè)光照,左側(cè)③生長素濃度應(yīng)高于右側(cè)④,D選項(xiàng)錯誤。,,1-2 對胚芽鞘進(jìn)行如下圖的①~④實(shí)驗(yàn),其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時間 后停止旋轉(zhuǎn)時,實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如圖位置,則四個胚芽鞘的生長方 向依次是 ( ),A.←↑→↑ B.←↑↑→ C.→ →↑→ D.→↑←↑ 答案 D,,解析 ①中胚芽鞘旋轉(zhuǎn),則胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激,但是旋轉(zhuǎn) 產(chǎn)生的離心力會導(dǎo)致生長素在外側(cè)分布多,因此停止在如圖位置時,向右彎 曲生長;②暗箱不動,則有單側(cè)光從左邊射入,但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的 尖端各部位都能均勻接受單側(cè)光,因此直立生長不彎曲;③由于生長素的運(yùn) 輸受重力影響,因此B中的生長素比A多,故去尖端胚芽鞘右側(cè)生長比左側(cè) 快,向左彎曲生長;④旋轉(zhuǎn)后A、B中生長素一樣多,因此去尖端胚芽鞘左右 生長一樣快,直立生長。,突破二 向性運(yùn)動的分析與生長素的運(yùn)輸方向驗(yàn)證 1.植物向性運(yùn)動的分析與處理方法 (1)向性運(yùn)動的分析方法,(2)向性運(yùn)動的處理方法,2.生長素的運(yùn)輸方向 (1)驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端 ①實(shí)驗(yàn)操作(如圖),②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生 長。 (2)驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端 ①實(shí)驗(yàn)操作(如圖),(3)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 ①實(shí)驗(yàn)操作:如圖所示(注:A盒下側(cè)有開口,可以進(jìn)光)。,②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,B組去掉尖端的胚芽 鞘不生長不彎曲。,②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論 若A、B中幼苗都向上彎曲生長,只是B向上彎曲程度大,說明重力對生長 素分布的影響大于單側(cè)光。 若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素 分布的影響大于重力。 典例2 如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙 盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是 ( ),A.a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長 B.a直立生長,b、c向光彎曲生長 C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長 D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長 解題關(guān)鍵,解析 圖a中由于生長素不能透過玻璃片,故胚芽鞘直立生長;圖b中生長 素能透過瓊脂片,單側(cè)光照使胚芽鞘向光彎曲生長;圖c中由于胚芽鞘沒有 尖端,對光不產(chǎn)生反應(yīng),左側(cè)有含生長素的瓊脂塊胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長; 圖d中固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,植株向右彎曲生長,如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn), 光只能從開口進(jìn)入,因此植株向紙盒開口方向彎曲生長。 答案 D,2-1 (2014遼寧沈陽二中月考,39)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢。 為探究細(xì)胞分裂素的作用部位及效果,研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素 溶液、若干生長狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以未經(jīng)處理的幼苗為 對照組,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)組設(shè)置及處理方式的描述正確的是 ( ),答案 B 解析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目纱_定該實(shí)驗(yàn)有兩個自變量:一是是否用細(xì)胞分裂 素處理,二是作用部位是①還是②,所以需設(shè)置兩個實(shí)驗(yàn)組,B符合實(shí)驗(yàn)要 求。,,2-2 圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖2是 水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。 (1)從圖1可初步確定促進(jìn)根生長的最適生長素類似物濃度在 ppm,之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是 ppm。 (2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有 的特點(diǎn),a、b、c、d四處中,生 長素可能對植物生長起抑制作用的是 處。 (3)為驗(yàn)證在重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部 位。請你結(jié)合圖2利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計 實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟: ① ; ② ; ③ 。,預(yù)測結(jié)果: 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。 答案 (1)8~16 16 (2)兩重性 a (3)①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組,編號A、B、C ②A組在尖端中央縱向插入云母片,B組在尖端以下部分的中央縱向插入云 母片,C組不做任何處理 ③將三組燕麥胚芽鞘水平放置,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察現(xiàn)象 A組水平生長,B組背地生長,C組背地生長 在重力作用下生長素的橫向運(yùn) 輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位,,解析 (1)由題圖可以看出,生長素類似物溶液濃度為12 ppm時,根的平均 長度最長,可確定促進(jìn)根生長的最適生長素類似物濃度在8~16 ppm之間。 生長素類似物溶液濃度為16 ppm時,根平均長度比空白對照組(0)短,說明 該濃度下,生長素類似物對根的生長起抑制作用。(2)圖2中,在重力影響下, a、c處生長素濃度分別高于b、d處,但a處根的生長受到抑制,b處根的生長 得到促進(jìn),因此圖2中現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的特點(diǎn)——兩重性。(3)本實(shí) 驗(yàn)的自變量為處理部位的不同,因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況。,突破三 實(shí)驗(yàn) 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 1.實(shí)驗(yàn)原理 植物生長調(diào)節(jié)劑對植物插條的生根情況有很大的影響,而且不同濃度、 不同處理時間影響程度不同。且存在一個最適濃度,在此濃度下植物插 條的生根數(shù)量最多,生長最快。 2.實(shí)驗(yàn)方法 (1)浸泡法:把插條的基部浸泡在配制好的溶液中,深約 3 cm,處理幾小時至 一天(要求溶液的濃度較低,并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行,處理)。 (2)沾蘸法:把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5 s),深約1.5 cm即可。,3.實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問題 (1)不同插條的生根情況分析 ①不能生出不定根:有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。 ②都能生出不定根:促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根,而 不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣,如枝 條上芽多,則產(chǎn)生的生長素就多,就容易促使不定根萌發(fā)。 (2)與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素分析 ①溫度要一致; ②設(shè)置重復(fù)組,即每組不能少于3個枝條; ③設(shè)置對照組,蒸餾水空白對照;設(shè)置濃度不同的幾個實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比,目,的是探究2,4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。,典例3 下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn) 敘述中,錯誤的是 ( ) A.探究的問題:所選定的生長素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度 是多少 B.實(shí)驗(yàn)中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 C.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 D.實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同 的梯度 解析 該實(shí)驗(yàn)探究的問題是促進(jìn)某種植物插條生根的生長素類似物的 最適濃度,該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素類似物的濃度,無關(guān)變量(如枝條長,,度、生長素類似物處理的時間等)應(yīng)控制為相同且適宜;實(shí)驗(yàn)前做一個預(yù)實(shí) 驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件,減少實(shí)驗(yàn)誤差。 答案 D,3-1 下列對“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述, 錯誤的是 ( ) A.在預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組 B.實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等 C.用不同濃度的生長素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目 D.在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照 答案 B 解析 插條生根的數(shù)目屬于該實(shí)驗(yàn)的因變量,實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為實(shí)驗(yàn)材 料的生長情況、生長素類似物處理的時間等,B項(xiàng)錯誤。,,