《16《太陽(yáng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《16《太陽(yáng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材解讀 　　這是一篇說(shuō)明文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著非常密切的關(guān)系。 　　課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類(lèi)和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)適合人類(lèi)生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛(ài)。 運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫(xiě)法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫(xiě)太陽(yáng)的特

2、點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1、能夠準(zhǔn)確、通順地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 2．通過(guò)1-3小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽(yáng)大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)，并理解課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法。 3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。 　 三、教學(xué)過(guò)程： 1、激趣導(dǎo)入。 在浩瀚的宇宙中，住著一顆恒星，它已經(jīng)50億歲高齡了，可它時(shí)時(shí)感到孤獨(dú)與郁悶，它是誰(shuí)呢？你們知道嗎？對(duì)，它就是太陽(yáng)。當(dāng)它看到地球與人類(lèi)幸福的生活在一起，心中十分羨慕，它忍不住問(wèn)自己：“為什么我連一個(gè)朋友都沒(méi)有呢？”親愛(ài)的同學(xué)

3、們，你們?cè)敢鈳蛶退鼏?？今天我們一起走進(jìn)16課《太陽(yáng)》，幫它找找原因吧！ 2、學(xué)習(xí)1-3自然段。 看來(lái)大家都已經(jīng)找到了原因，請(qǐng)學(xué)生來(lái)交流太陽(yáng)找不到朋友的原因。教師根據(jù)學(xué)生回答，靈活學(xué)習(xí)課文的1-3自然段。 （1）、學(xué)習(xí)第一自然段。 ①、這個(gè)自然段告訴我們，太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。在這一段話中，作者以一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)來(lái)開(kāi)頭，請(qǐng)大家齊讀前兩句話。誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字？后羿射日的故事真實(shí)可信嗎？既然不真實(shí)可信去掉行不行？說(shuō)說(shuō)以傳說(shuō)開(kāi)頭的好處。 　　a、師：我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說(shuō)清楚的呢？請(qǐng)從課文中找出句子讀給大家聽(tīng)。 　　“太陽(yáng)離我們有1.5億公

4、里遠(yuǎn)。”“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！? 　　b、比較：“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！? 　　c、師：這樣寫(xiě)好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，學(xué)生很容易理解）（板書(shū)：列數(shù)字、舉例子） （2）、學(xué)習(xí)第二自然段。 這個(gè)自然段告訴我們太陽(yáng)交不到朋友的第二個(gè)原因是因?yàn)樗w積太大了。老師出示地球與太陽(yáng)的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生找出地球和太陽(yáng)之間存在的數(shù)量關(guān)系“130萬(wàn)個(gè)地球的體積才抵得上一個(gè)太陽(yáng)”，借此體會(huì)太陽(yáng)的大。老師板書(shū)在這里說(shuō)明太陽(yáng)體積大用到的說(shuō)明方法是列數(shù)字和作比較。 （3）

5、、學(xué)習(xí)第三自然段。 這個(gè)自然段開(kāi)頭作者把太陽(yáng)比作了一個(gè)大火球，提問(wèn)學(xué)生這里用到的修辭手法，告知學(xué)生比喻修辭在說(shuō)明方法上叫打比方。（板書(shū)打比方）繼續(xù)提問(wèn)這個(gè)大火球溫度究竟多高？引導(dǎo)學(xué)生找到具體數(shù)字，體會(huì)列數(shù)字這種說(shuō)明方法的應(yīng)用。老師補(bǔ)充鋼鐵的熔點(diǎn)為一千五百攝氏度，進(jìn)而讓學(xué)生來(lái)對(duì)比太陽(yáng)表面溫度，運(yùn)用作比較感知太陽(yáng)熱的特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)4-8自然段。 太陽(yáng)聽(tīng)到大家的回答，感到孤獨(dú)的日子沒(méi)有盡頭了，它打算干脆從宇宙中消失算了，大家來(lái)找理由勸勸太陽(yáng)別消失。（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)4-8自然段，感悟太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系密切）最后老師做總結(jié)（沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用，學(xué)會(huì)感恩太陽(yáng)，齊讀最后一自然段，升華情感。 4、拓展延伸 人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能源的利用有哪些？你想發(fā)明和太陽(yáng)能有關(guān)的什么？ 5、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們幫太陽(yáng)找到了它沒(méi)有朋友的三大原因，同時(shí)也是太陽(yáng)的三大特點(diǎn)。我們學(xué)到了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家能用到這些方法把你要介紹的事物說(shuō)清楚、說(shuō)明白。 6、推薦閱讀 同學(xué)們，宇宙中還有很多的奧秘等著大家去探尋，老師推薦大家閱讀《兒童太空百科全書(shū)》，大家可以讀后與同學(xué)和老師來(lái)交流自己的讀書(shū)收獲！